最新《狐假虎威》优秀教案Word格式文档下载.docx
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本文语言生动形象,特别是对狐狸、老虎的神态、动作、语言描写可以看出两者的不同特点——狐狸的狡猾和老虎的愚昧。
例如狐狸“眼珠子骨碌碌一转、扯着嗓子、神气活现、大摇大摆”和老虎的“一愣、半信半疑、东张西望”形成鲜明的对比,读起来趣味盎然。
文章语言生动有趣,可以很好地调动学生的阅读兴趣,最重要的是让学生感受本文所蕴含的哲理,并以此敦促自己的.生活和学习。
文中有许多成语,也需要学生去积累并反复体会揣摩。
【单元解读】
本单元教学的一个教学重点是“借助提示,复述课文”。
《狐假虎威》课后习题要求先给词语分类,再分角色表演故事,表现词语的意思。
教学时,给词语分类后,还需引导学生根据两类词语感知它们是怎么做怎么说的,并借助对话中的提示语帮助学生体会角色的心理活动,在此基础上将分角色表演落实到位。
【教学目标】
1.能借助提示语,读出不同人物的语气,练习分角色朗读。
2.理解“狐假虎威”的意思。
【教学重点】
能借助提示语,读出不同人物的语气,练习分角色朗读。
【教学难点】
理解“狐假虎威”的意思。
【教学准备】
PPT、头饰
【教学过程】
板块一故事导入,揭题释义
1.师:
在茂密的森林里,有一只老虎在寻找食物,突然,一只狐狸从身边窜过,这时,老虎扑过去把狐狸逮住了,接下来会发什么呢?
2.师:
这节课就让我们继续走进《狐假虎威》。
(生齐读课题)
3.解释题义
师:
课题中的“假”、“威”是什么意思?
课文有句话对课题的意思作出解释,是哪句话呢?
生:
狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑。
【设计意图:
通过故事导入,激发学生学习的兴趣,诵读课题并解释课题,促进学生对本节课故事内容的初步了解。
】
板块二抓关键词,读懂故事
(一)抓住动词,体会“虎之威”
1.老虎的威风在哪里呢?
(出示课文第一自然段)
小声读第一自然段,用标出表示动作的词。
2.从“扑过去”“逮住”,你能感受到这是一只怎样的老虎?
(二)紧扣提示语,体会“狐之猾”
过渡语:
那狐狸到底是如何假借老虎的威风呢?
1.找对话。
它们之间有一段很精彩的对话,默读2-6自然段,用横线画出狐狸说的话。
学生反馈。
2.指导朗读。
3.师生配合读狐狸与老虎之间的对话。
抓住狐狸的语言,为学生搭建自主阅读的平台,通过个性化的朗读,自读自悟,以读代讲,想象狐狸说话时的心理、语气,从而体会出“狐之猾”。
(三)品读语句,明白“谁之威”
老虎跟着狐狸朝森林深处走去,接下来又发生什么了呢?
1.默读7、8自然段,找一找课文中哪些词语用来形容狐狸,哪些词语形容老虎?
(狐狸:
神气活现、摇头摆尾、大摇大摆)
(老虎:
半信半疑、东张西望)
(1)指名把词语贴在相对应的动物下面。
(2)全班齐读。
2.如果我们能再把这些词语演出来就更厉害了!
(1)谁来演演黑板上狐狸的这些词语?
(2)理解“半信半疑”。
3.有点感觉了,如果我们加上前面的对话,带上现在的动作、表情,一定可以演得更像?
想不想试试?
哪一组同学愿意来演一演,其他人注意看。
哇,全场不由自主为这组演员鼓起掌。
我来问问,你们是怎么评价这组演员的?
师评:
你很会关注细节,你真是一个会观察的孩子。
根据学生的年龄特点设计这一环节,一方面调动他们的兴趣,另一方面,学生在表演和评价过程中,对这些词语理解更深入,减少教师的赘述,体现课堂的灵活性和自主性。
(四)多元解读,明事理
看着神气活现的狐狸,东张西望的老虎,大大小小的百兽吓得撒腿就跑,所以老虎——(信以为真)。
说一说这是一只怎样的狐狸?
每一个寓言故事都包含着一些小道理,教我们如何做人、做事。
学了这篇寓言故事,你明白了什么道理。
你很聪明,说的也很有道理。
我们在生活中如果遇到坏人,要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争,但千万不能学狡猾的狐狸骗人。
通过由学生自由谈对狐狸的看法,过渡到《狐假虎威》的寓意,由浅入深,由表及里,并借机对学生进行思想教育。
板块三课外延伸,比较阅读
其实在作者笔下的狐狸都是不一样的,比如《金色的脚印》,这一书中介绍的狐狸就是伟大的母亲,还懂得感恩。
另外推荐阅读两本书《狐狸和马》、《狐狸和山羊》,了解不一样的狐狸。
《狐假虎威》教案2
课题名称:
狐假虎威
活动目标:
1、理解故事内容;
2、了解“狐假虎威”的含义;
3、丰富词语“得意洋洋”“摇头摆尾”“东张西望”“半信半疑”;
4、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。
活动准备:
1、《狐假虎威》ppt;
2、字卡“狐假虎威”“摇头摆尾”“东张西望”“半信半疑”“得意洋洋”;
3、狐狸、老虎、小白兔、小松鼠等小动物头饰。
活动流程:
一、谜语导入:
引起兴趣。
小朋友喜欢猜谜语吗?
今天老师给你们猜一个谜语,看看你们能不能猜到“远看像只猫,生来脾气暴,张开大嘴一声吼,吓得百兽都发抖。
”(老虎)
老虎被称为什么?
(山中之王)
森林里的动物怕不怕老虎?
可是在森林了发生了一件奇怪的事,有一只动物比老虎还厉害,小动物们见了它都跑了,想不想知道它是谁?
到底发生了什么事?
二、出示《狐假虎威》ppt,让幼儿理解故事内容。
1、结合每一幅图片有感情的讲解,语言生动,表情丰富,激发幼儿兴趣。
2、讲解过程中可适当让幼儿来猜想故事内容,如:
老虎扑的把狐狸给抓住了。
让小朋友猜一猜老虎会不会把狐狸吃了?
若是没有,狐狸会怎样对老虎说呢?
(进一步激发兴趣),同时可以大胆让幼儿来表演。
3、讲解故事的同时,出示相应的字卡“摇头摆尾”“东张西望”“半信半疑”“得意洋洋”,让幼儿对词语了解并用丰富的表情表演。
4、提问:
(1)森林里的小动物们见到狐狸跟老虎过来了是怎样做的?
小动物们为什么要逃跑呢?
(2)你认为小动物们是害怕老虎还是害怕狐狸呢?
理解“狐假虎威”成语的含义。
(3)这是一只怎样的狐狸?
一只怎么样的老虎呢?
总结:
这个故事告诉我们不要随便轻信别人的话,也不要随便欺骗别人,欺骗自己。
更不要仗着别人的威风来灭自己的威风,否则会害人又害己。
2.结合图片,头饰,字卡表演:
大胆运用表情,动作,语气来表演故事。
1.一只狐狸从老虎身边窜过,老虎扑过去把狐狸逮住了。
让幼儿带狐狸跟老虎头饰来表演。
2、请小朋友表演狐狸跟老虎之间的对话。
表现出狐狸眼珠骨碌碌一转想坏主意的样子。
又非常“得意洋洋”的样子。
和老虎“半信半疑”的表情。
3、老虎跟着狐狸朝森林深处走去,狐狸“摇头摆尾”“神气活现”的样子。
老虎“东张西望”的样子。
4、其他小动物们见到狐狸跟老虎害怕的逃跑的样子。
5、幼儿分组或合作表演,教师和小朋友集体评议,鼓励幼儿大胆表演。
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