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这样我们的知识才能时时处于更新的状态,才能更好地去教育学生,去引导学生,并潜移默化地感染学生,让学生真正体会到阅读的快乐,而不是为应付读书而读书。
二、教师要热爱自己的学生
教师必须关爱学生,尊重学生的人格,促进他们全面健康地发展。
这种热爱,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业。
作为教师,应该多与学生进行情感上的交流,做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情,对他们给予各方面的关注,从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助,把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成“我们”的关系。
爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的喜悦,分担挫折的烦恼。
通过培训,我懂得了怎样去爱学生。
要爱他们具有极大的可塑性,要爱他们在教育过程中的主体能动性,要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
“爱”要以爱动其心,以严导其行;
爱要以理解尊重,信任为基础;
“爱”要一视同仁,持之以恒;
“爱”要面向所有学生。
三、教师要转变教学观念,做新课程忠实的实践者
在传统的教学中,教师一直是知识的权威,学生是被动地学习,学生是知识的容器,课堂是教师表演的舞台,教师在讲台上讲的滔滔不绝,而全然不顾学生的感受,现在,需要我们要转变自己的教学观念,要转变自己的角色,教师是学生学习的引导者、合作者,我们要蹲下身子看学生,要平等地跟学生交流,要把课堂还给学生,学生才是课堂的主人。
新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”。
因此增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;
鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,转变学生的学习方式,要倡导自主、合作、探究的学习方式。
增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。
四、我们要做新课程下的语文教师
教学,是实施“课程标准”的主渠道。
把传授语文知识作为语文教师的全部职责,这一直是语文教师教学思想中的误区。
在语文新课程的教学活动中,要学习语文知识,也要培养语文能力,还要注重培养学生学习语文的兴趣,把新奇感转化为求知欲。
教师要积极利用教育资源,开发教育资源。
最大限度地发挥教材所提供的空间。
体现教师是课程实施的主体。
在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,不断拓展自己的阅读面,用理论指导教学实践,把研究和探索教育、教学规律结合起来,努力做一个专家型、学者型的教师,使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。
语文培训心得体会2
本周末我和吴昊鸢、段巧红、郭秋丽共四位老师,有幸参加了“中国教育梦———儿童分级阅读及课内课外阅读教学观摩活动”。
本次活动共分四场,每场活动都是首先由地方名师作课,然后再由专家评课并针对分级阅读讲座。
听了名师的引领课,使我们更深刻地感受到了名师课堂教学的生动、有趣与艺术的有机结合。
特别是王小娟老师讲授的“谢尔诗中的不可思议”给我留下的印象最深,她真真切切的让我感受到大容量的阅读教学在课堂教学中是如何实施的,王老师在课堂上用她那富有吸引力的语言,边说边唱,边教边练,学生学有所得,兴趣盎然,但同时也引起了我的思考:
什么是才是高效的阅读课呢?
阅读课上我该做些什么?
怎样才能使学生在阅读课上乐学、善学、学有所得呢?
还有张艳华老师的课也是别有一番滋味,张老师的课呈现在大家面前的是教师以其别样的智慧激活着学生灵动的思考,真正体现了课堂“静、实、高”的效果。
尤其是“实”这点体现的特别充分,不光是“实在”,而且是“朴实、真实”,没有光鲜亮丽的图片动画,没有生动有趣的游戏互动,有的却是老师扎实的基本功和细致的讲解,教师所追求的“引导学生进入真正的思考的创造境界。
”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。
本次观摩活动还有王泉根、秦文君等多位专家助阵讲座,当然专家们扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神,我暂时还无法深层领会。
冰冻三尺非一日之寒,我想只要我们有水滴石穿的精神,从点滴做起,从现在做起,坚持不懈,不断学习,不断实践,一定会有自己不一样的建树。
想一想一名教师一辈子从事学校教学工作,就意味着他生命中大量时间和精力,是在课堂中和为了课堂教学而付出的。
每一堂课都是教师生命活动的凝聚。
课堂教学对教师而言,不只是为学生成长所作的付出,不只是别人交付任务的完成,它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。
虽然我们希望生活是多彩的,但平实是生活的本质,多彩只是生活的点缀,舍弃平实而追寻多彩,结果必定是浮华人生。
课堂教学不也正是如此!
专家们走进课堂,让课堂走进生活,用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。
我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历,去享受、去充实,才会将课堂教学当作学生的生命经历,自觉地尊重学生,尊重学生的这段生命经历。
语文培训心得体会3
我有幸参加了这次小学语文教学培训活动,朱老师先进的教学理念,精辟的教材分析,可行的教学建议让我对小学语文教学有了更深刻的理解和认识。
学习中那些精彩的教学案例,激烈的教学讨论也让我收获甚多,帮助我解决了教学中的许多困惑,指明了以后的方向。
一、更加明确了一堂好课的标准
通过学习,我更加明确了一堂好课的标准。
那就是:
1、看教学目标的制定。
首先是语文课的教学目标,并且是小学语文课的教学目标。
要体现年段教学目标。
2、看教学内容。
是不是仅仅把课文当成了教学内容,要凭借课文这个例子来培养孩子听说读写的能力。
3、看教与学的过程。
看学生课堂上是否生动活泼的学,包括恰当有效的合作学习;
老师的作用就是导学,看指导是否真正落实到学生的学上。
4、看教学效率。
是否做到省时高效。
如果在课堂教学中做到了以上几点,那么就具备了一堂好课的条件。
二、指明了阅读教学的方向
1、把握好对教学内容的理解。
小学课本不是全部的教学内容,学生
阅读数量要增加,且要经典;
借助课文这个例子进行语文训练。
要从课文提供的语文材料出发找准三个点。
既语言训练点、能力培养点、方法习得点。
2、牢记语文学习本质是学习语言文字。
阅读教学,是提高学生听、说、读、写能力必不可少的一个重要环节。
然而过分地依赖课内阅读,把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅读上,由于量小,则不能产生质变,即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯。
更重要地是让学生到生活中去学习语文知识,获得对自然、社会、人生的有益启示。
本次培训虽然已结束,但对我们今后教学工作的影响将会是深远的,我会在朱老师的引导下,在小学语文教学的道路上不断探索。
语文培训心得体会4
作为一名执教于农村小学的教师,今年暑假我很荣幸参加了文昌市教育局组织的为期半年的市中小学骨干教师的培训活动,感觉真是受益匪浅,无论从哪个方面来说,对我们的教学和认识都有很大的提高。
从上的一场场不同风格名师的精彩讲座中,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。
一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新。
以前培训也较多,对新课改也有一定的认识,但通过这次骨干教师的培训,我才发现自己的认识不系统、不全面。
特别是韩立福教授的《有效课堂教学及评价》、陶继新老师的《终身学习、读书教学相得益彰》,肖川教授的《教师的职业幸福》等给我留下了深刻的印象。
让我认识到了只有努力,只有加强学习,才能做好一名教师。
作为语文教师,不是只懂一些语文理论知识就行,我们要加强自身的文化修养,培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。
而且语文教师还要学高为师,有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养,只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美,才能引导其去感受,去创造美。
通过这次的培训,我有以下几点感悟:
一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。
想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。
专家们的讲座就充分印证了这句话。
他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。
那么在工作中,我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。
这使我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。
不断加强修养才能胜任教育这项工作。
加强学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,不断的提升自身的修养和素质。
教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。
在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。
还要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。
二、提高思想认识,净化灵魂。
培训其实是一个反思、进步的过程,这十几年的教学生涯,让我已经慢慢倦怠,我已不知道从什么时候开始,自己变的除了爱抱怨,还是抱怨。
抄不完的笔记,频繁的检查,刻薄的制度,一项又一项的任务以及家长的难缠,学生的愚笨,领导的不理解,等等。
都是那么沉重,沉重的令人窒息。
我早已像一台机器,不再有灵感。
把教师当成了一种谋生的职业。
对工作有的是厌倦之意,不平之心,黯淡之境。
可通过这次的培训,走进教学大师们的心灵世界,感叹于他们思维的敏捷,语言的风趣丰满,独特的教育视角,健康乐观的人生观,丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦,触及到我思想的深处,我一次次禁不住问自己我该怎样做?
做什么样的教师?
怎样做一名优秀的教师?
与优秀老师、与教学大师相比,我自身不足很明显。
这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会。
不仅让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
也明白了“爱”是教育永恒的主题,我们应该怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
更懂得只要我们教师是一个幸福并快乐着工作的人,才会让学生感受到幸福并快乐,才能培养出更多的社会需要的幸福并快乐的人。
三、加深反思,提高自身教育教学水平。
通过培训,我认识到了反思的作用,知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。
反思让我认识了自身在教育教学上的不足,反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。
好的语文教师是一座桥。
是学生与学生,学生与课本,学生与社会之间的桥。
在教学中,教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体。
教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识,并把这些知识迁移,运用到自身发展中去,教师这座桥就是为学生走进教材,与教材交流
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