汇编中学校本培训工作总结范文6篇Word格式文档下载.docx
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20__年上学期对高二、高三进行了教学调研活动,20__年下学期,对高一进行了教学调研活动。
教学校尽量将公开课安排在教研组活动时间内,让全体组员参加,听完课之后,教研组长组织进行评课活动,各组成员积极踊跃地参与了议课发言,充分交流了“以学为中心”的个性思考。
评课中,很多老师都把目标聚焦到“有效”和“学”上,高度体现了本次活动的主题。
3、搭建培训平台,提供学习交流机会
教研处协助学校承办各类培训活动,为我校青年教师、骨干教师提供学习与展示的机会。
20__年温州市送培到县“绿色耕耘”项目活动,通用技术2次;
化学2次,物理1次,其中在化学学科培训活动中张乐生承担公开课任务、卓高峰承担讲座任务,尚丰乐承担公开课任务;
承办高中化学“二阶六步”课堂教学模式研究与实践推广与应用研究第四次研讨培训活动,卓高峰承担公开课任务;
承办温州市信息技术“促进有效学习”课堂变革实验项目研讨活动,金函承担公开课任务;
承办20____市一模成绩分析会、多次__市优质课评比活动。
4、“走出去”开拓视野,“学回来”促进发展的思路
我们坚持做好内部教研活动外,还鼓励“走出去”开拓视野,“学回来”促进发展的思路,向校长室申报教研组外出活动,第一学期共有三个组外参加学习活动,数学组到龙游二高、化学组到富阳中学、语文组到福州参加“钱梦龙教学研讨会”,三个组的组长对这次考察活动在教师大会上做了汇报。
第二学期共有两个组外参加学习活动,英语组到杭州参加“浙师尖峰教育论坛:
浙派名师引领下的高中英语阅读课课堂观察”。
5、参加省级课题论证会
20__年1月13日下午,根据教研室的安排,瓯海区教科研专家对我校的两个省级课题进行了论证,卓高峰负责的《高中化学新课程“微粒观”的构建与实践研究》、陈小妹老师执笔的《青少年体育审美倾向与体育健身活动参与研究》,化学组、体育组的部分成员参加了会议,会议中专家们做了非常细致、精彩的点评,提出了富有建设性的几点建议。
6、每年组织一次大型的教师经验交流活动
每年,我校都要组织一次新老高三经验交流活动,到目前为止已成功举办过7次。
20__年7月4日,在本校召开交流会议。
会上,老的高三备课组长、班主任介绍高三备考经验、学生管理经验。
会议中,主管高三阶段的郑校分析了高二下学期的学习成绩,并谈高三复习策略;
主管德育的卢明辉校长强调了高三安全问题,教务处主任布置了相关教学任务,徐瞻松校长作总结讲话,对新高三提出了切合实际的要求。
最后,新高三段长曹国林做了表态发言。
此次会议,通过相互交流,总结教学得失,为我校的高三教学提供宝贵的经验。
今年7月初,将继续举办新老高三经验交流活动。
7、规范教研组、备课组活动时间、地点,认真做好考勤工作
本学年,我们继续实行了教研组、备课组隔周活动,并规范了考勤。
不管是教研组活动还是备课组活动,都要在四楼的两个会议室进行,按照规定,每周都要进行一次集中活动;
教研组考勤实行签到制度,每次教研组活动后直接将签到表送到三楼办公室,签到时,不能让人代签;
继续执行政领导参与教研组活动,安排了四位校长,江德林和卓高峰主任参加教研组活动。
二、学校注重校本培训特色
我校校本培训特色项目是“三中论坛”主题教育教学讲座,围绕教育科研、信息技术、心理健康、德育工作进行专题讲座,帮助教师树立正确的教育观念,激发教师自我提高意识。
讲座分为两类:
一类是全员培训讲座、一类是教研组讲座。
全员培训讲座,每月组织1~2位优秀教师在周一的教师业务学习大会上做专题讲座。
同时也聘校外的专家来我校讲座。
一学年我们开展了4次全员培训。
同时,更注重培训质量。
我们请到了__教研室主讲《课题选题ABc》,提高教师参加课题研究的选题能力,本校的卓高峰老师介绍了复习学案的编写方法,叶杰利、郑爱乐、黄小蕾等教研组长介绍了教研组工作经验与外出学习体会;
张亮老师介绍了澳大利亚带领学生游学体会。
教研组讲座。
规定:
教研组每个组每学期开展2~4次专题讲座,每次讲座时,对全校发短信通知,允许其它教研组成员来观摩学习。
一学年,我们总共开展29次教研组专题讲座,基本上做到了每个小组2次的基本要求。
三、校本培训初显成效。
通过校本培训,我校教师的教育观念发生了深刻的变化,教师的科研意识、科研能力有了显著提高。
20__学年,课题研究成果丰硕,共有7个课题获奖,温州市获奖5个,结题1个,__市获奖1个,逐步形成了各教研组,人人参与课题研究的局面。
同时,我校教师参加各级评比活动,取得了丰硕的成果。
温州市、__市论文、案例评比,10人获奖;
__市优质课4人获奖,其中金晓敏、吕明老师获得优质课评比一等奖;
有2位老师参加一师一优课晒课评比;
温州市命题竞赛2组;
新增加__市骨干教师4名,其中有3位为温州市骨干教师。
学校的校本培训工作,虽然取得了一定的成绩,但培训的模式、方法还在还存在很多不足之处,例如:
1、全员培训质量还有待提高。
我们做全员培训,请的老师基本上是本校的骨干教师,我校总共有40位骨干教师,所做的讲座基本上与本学科的联系比较大,不同学科之间的借鉴作用不是很大。
2、部分教师参与校本培训、教科研活动积极性不高。
上交《校本记录册》或参与学习只是为了完成任务。
中学校本培训工作总结范文2
一、主要工作内容
(一)依托“浙江省示范性教师发展学校建设学校”推进教师素养提升
(二)开展基于学校需求的精准教学项目推进教师行为改进
(三)创建__市新常规达标校推进校本教研优化
二、工作完成情况
目标任务:
1.顺利通过中期评估检查;
2.完善教师发展学校管理平台基础数据。
实施过程:
1.台账整理:
9.3-9.15期间,按照考核文件要求,逐项整理台账。
2.上申报:
9.17-9.26,学校登录“教师发展学校管理平台”(址:
__),进入“TDS自评”界面,按要求提交自评报告(见附件2),并完成各个指标的自评及相关佐证材料上传。
3.络调查:
9.28-9.29,各教师发展学校参加满意度调查,参加对象为导入管理平台的在职指导教师。
4.络评估:
10.15-10.22,评估专家根据学校申报材料进行络评估。
5.现场评估:
根据学校自评、专家评等结果分地区抽取部分学校进校评估。
完成情况:
1.顺利通过省教育厅中期验收工作;
2.教师发展学校管理平台基础数据录入完成。
1.改善教师课堂教学行为。
诊断并改善教师群体中突出的课堂教学行为问题,如讲授过多、课堂关注范围有限、课堂提问无效等。
2.推进校本教研的科学性。
长期以来的校本教研听评活动,以质性评价为主,缺乏量化数据分析,存在一定的模糊性。
凭着该信息技术的应用,可以有效的保证听评活动的准确性。
3.服务教学管理部门决策。
教学管理部门承担着教师发展培训的重任,而有效的调研反馈,有助于提升管理的有效性和决策的准确性。
1.设备建设阶段:
20__.5安装和调试课堂教学分析评测系统;
熟悉相关技术和操作规程。
2.设备调试阶段:
20__.6建立软件运行的基础数据,至匹配率、采集度达到相关要求。
3.实践研究阶段:
20__.9-20__.10选取部分学科,开展个案的行动研究,发现不良教学行为、调查问题原因、实施应对策略、完善设计思路。
4.阶段评估阶段:
20__.10-20__.11针对主要学科,开展教师阶段性成长分析,基于大数据发现问题,归因改进。
5.阶段成果展示:
20__.12联合华中师范大学、中庆公司、教育行政部门,举办现场会,宣传展示我校研究成果。
20__年度学校与北京中庆公司开展深入合作,在4个班级开展试点运行。
历经项目洽谈、设备进场、数据采集、设备调试、尝试分析、个案研究、阶段性评估、现场会展开等多个环节。
1.学校采集到了教师和学生近四个月以来的详细数据,为常模建立奠定了基础。
2.学校开发了课堂行为评价量表进行质性评价,利用平台上的课堂报表进行量化评价,结合学生满意度调研实现验证评价,形成了校本教研的新模型。
3.学校开展试点班教师的课例研究和阶段性成长分析,在语数英科社五个学科共计10位教师的教学设计、教学常模、课堂行为,开展针对性、个性化的精准分析和反馈,促进教师行为的改进。
4.学校通过学生学习行为数据分析和课堂参与度统计,定量判断班级整体注意力水平变化、个体注意力特殊性变化,为班主任和任课教师的干预提供了依据。
通过该精准项目的使用,不仅建立了课堂分析的新路径,也为教师行为的精准改进、学生行为的精准分析提供了重要依据,形成了良好的课堂教学风气。
1.根据《__市初中教学新常规达标校、样板校创建考核细则表(试行)》完善教学管理流程;
2.针对考核细则,做好日常工作素材的积累,整理考核资料;
3.顺利通过__市初中教学新常规达标校的现场考核。
1.学校根据实施方案,建立常态化、周期性的达标校工作机制,不断进行自我诊断与改进。
2.20__学年第二学期,重点开展新常规活动。
依托项目化、精简化管理促进日常体制创新;
基于落段落组制、段长负责制深化年级段教学常规建设。
3.20__学年第一学期,重点开展备课活动、资源的优化完善。
凭借内驱力、合作力理念推动教师备课形式创新;
基于数字化、信息化改革推动学生个性化学习;
实施主题化、实质化教研落实校本培训有效性。
4.创建条件成熟后,学校申报达标校,并提供相应佐证材料。
5.根据筹备要求,完成现场考核各项工作。
1.学校顺利完成新常规建设42个条目的资源整理。
2.阶段性成果包括:
推进日常变革,打造精细管理;
回归教学常规,寻求教研本真;
基于层级需求,设计梯度培养;
专研评价反馈,提升命题能力;
助力教师成长,提升专业素养。
3.考核结果还未公布。
三、校本培训工作亮点
本学期借力新常规达标校的创建工作,学校大力完善校本培训工作。
主要表现在以下几个方面:
第一,常态化开展骨干教师示范课展示、备课组公开课展示、青年教师汇报课展示,基于教师层级需求的公开课研训活动。
第二,每周每月公布教研组、备课组活动开展情况,实现全员监督,督促完善。
在考核过程中,采取抽查、自查相结合的方式,提供照片、活动记录,实现精细化过程式管理。
第三,秉持以人为本的精神,倡导减负提效,将原有的教研组活动记录、备课组活动记录、教研活动记录单三项合并,真正做到活动前领取、活动中记录、活动后上交的管理方式,为真教研助力。
第四,本学期首次开展青年教师的阶段性成长分析,包括科学学科20__.9.12-9.28教师成长数据统计分析(__、社会学科20__.09-20__.10教师成长数据统计分析(__x)、数学学科2
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