学校三年发展规划Word文件下载.docx

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2．品牌建设初显成效。

学校注重特色创新和品牌建设，德育工作已经成为学校的一张名片。

3．加强了教师队伍建设。

近年来，高校毕业生不断充实我校教师队伍，教师年龄结构相对年轻化；

学科教学水平不断提升，学科带头人的专业引领作用不断增强。

4.深化了校园文化建设需。

近年来，学校基于传承与创新，形成了以“养正”为学校文化建设的主题，文化

建设的整体框架相对成熟，校园文化建设的内涵发展不断增强。

第三部分：

学校办学理念与发展定位

全面贯彻党的教育方针，坚持“养浩然之气，正做人之本”办学思路，面对机遇和

挑战，通过“创新工作机制、转变工作思路、提高教育质量、提升学校品味”，不断探索，勇

于实践，科学管理，用心育人，结合学校办学愿景和实际，使学校发展具有前瞻性、科学性

和可持续性，努力创建让学生喜爱、家长满意、社会认可的新居民学校。

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第四部分：

发展目标与工作措施

（一）、三年总目标

目标：

在“培养有个性的学生、造就有品位的教师、构建有特色的学校”作为学校未来

发展的奋斗目标的指导下，并以“理念为先、师资为本、课程为纲、科研为导、特色为主”的办学思想引领下，加快现代化学校的内涵发展步伐，强化学校的办学特色，加强课堂教学

的管理和研究，加强教师专业化发展，增强教师职业成就感、幸福感。

经过三年努力，把学

校建设成为管理科学、队伍优化、特色彰显的，在区域内有一定影响力的新居民学校。

措施：

从学校管理、德育、教学科研、队伍建设、学校特色等方面探索三年发展规划。

（二）、具体分目标与措施

一、班子建设

1.工作目标

领导干部要认真执行学校的决策和要求，做维护学校决定积极主动工作的带头人；

要精

通教育教学业务，善于发现和研究教育教学工作中的新情况、新问题，做教育教学改革的带

头人；

要严于律己，宽以待人，善于合作，明于是非，讲团结，讲正气，顾大局，做维护学

校形象的带头人。

2.实施策略

（1）.加强思想政治建设，进一步提高领导班子的理论修养和政策水平。

学校领导班子要坚持高标准、严要求，积极推进“学习型”班子建设，健全和完善领导班子成员学习制度，把政治理论学习和业务工作结合起来，增强政治意识，提高学习的实效性，增强领导班子的政治意识、大局意识、责任意识和发展意识。

（2）.加强班子能力建设，进一步提高领导学校科学发展的综合能力。

学校领导班子要建立健全班子成员领导能力培训提高制度，通过学习、教育、培训和交流等形式，进一步强化岗位工作，增强班子科学判断形势、依法治校和总揽全局的能力；

推进学校管理工作的信息化、网络化和数字化；

构建“养正”发展愿景，探索实践学校养正文化管理体系，打造和谐、创新的领导班子。

（3）.加强民主集中制建设，进一步提高领导班子的科学决策水平。

坚持校长负责制，全面贯彻“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的议事决策制度；

拓宽信息沟通渠道，坚持校情通报和校务公开制度，建立舆情收集、分析和报告机制。

充分发挥民主管理、民主监督和民主参与的作用，不断提高依法决策、民主决策、科学决策水平，为学校科学发展提供决策保证。

完善年度考核和民主评议制度，规范程序，明确要求，严格考核，促进班子成员努力提高自身综合素质，提高领导班子的凝聚力和战斗力。

3.达成目标

年度达成目标

班子成员结构合理，分工明确，团结协作；

政治意识、大局意识、责任意识和发

2017学年展意识强；

学习、实践教育现代化条件下的现代学习管理制度，形成文化管理的

意识；

表率作用明显，教师信任度高。

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有较强的服务意识和较高的综合素质，人格魅力强；

构建文化管理的机制，班子

2018学年

成员能发挥带头作用，出经验、出亮点，获得教师好评和支持。

有改革和创新的意识和能力，有效提高依法决策、民主决策、科学决策水平；

构

2019学年建“养正”发展愿景，探索实践学校养正文化管理体系，以学校文化推动工作管

理；

班子建设出水平，出成果，教师信赖度高。

二、队伍建设

以教师发展为本，培养和造就研究型教师，实现教师队伍的可持续发展;

以创新为动力，

优化和谐发展的教师资源，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、创新

力强，并能适应现代教育要求的师资队伍;

培养一批具有新的教育理念，勤于实践、敢于创新，

有较好教学方法和教学效果，有较强的教科研能力和应用现代教育技术能力的骨干教师、教

学能手、学科带头人、专家型教师。

（1）.加强师德师风建设。

以爱和责任为核心，多种形式开展师德教育，切实增强教师的责任感和使命感。

通过讲座、培训、自主学习等，了解时政信息，学习相关文件精神，关

心国家大事。

在教师队伍中开展“学雷锋树新风”、评比“最美教师”等活动，引导教师树立正确的人生观、世界观、价值观。

（2）.实施“名师”工程。

通过开展“基本功大赛、课堂教学比武、教学论文评比、课题研究”等活动为教师成长搭建平台，激励教师赶先进、争先进。

根据市、县学科带头人、名师、教学能手、教坛新秀的评比标准，通过多种途径精心打造教学骨干。

制定“教师三年发展规划”，依托校本研训平台，构建学习型校园，提高教师素养。

（3）.加强教师绩效考核。

全面贯彻落实《东方学校教师绩效工资考核方案》，突出“五考”：

“考德”，考核师德水平，以学生、教师民主评价作为得分依据；

“考量”，考核教师出勤和工作量，兼顾各门学科；

“考规”，考核教学常规项目，根据备课、上课、听课、作业批改

等情况进行量化评分；

“考专”，考核教师专业发展，根据教师个人参加继续教育、参与课题研究、开发校本课程等方面的情况进行量化评分；

“考绩”，考核工作实绩，实行等级评价。

加强师德建设，制定个人发展规划；

优化队伍结构，培养学科带头人；

抓好

2017学年教师队伍整体素质的提高；

完善学校校本培训机制，建立多样、务实的教师

培养模式。

借助教师研训活动，走专家引领、同伴互助、实践反思、不断提高的教改之

路；

全方位、多渠道促进教师专业化发展，为教师队伍建设注入新的活力。

2019学年抓好教师个人专业发展规划的落实；

增强新课程改革意识，强化教研组建设，

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培养课程研发的能力；

健全激励机制，完善队伍发展管理。

三、文化建设

以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出

特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活

动的领域，规范校园文化活动的模式，努力铸造学校核心价值观。

为师生创设一个优美舒适

的校园环境；

创设一个健康活泼、自主生动的心理环境；

创设一个民主友爱、和睦融洽的人

际关系环境；

创设一个文明勤学、健美向上的学习环境。

（1）.加强校园物质文化建设。

本着“追求高品位，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则做好校园绿化、美化，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。

进一步做好学校文化长廊建设，抓好墙壁宣传，让每一块墙壁说话，力争让校园的一草一木，一墙一角都成为教育学生的材料。

办公室布置简洁大方，基本内容包括办公室门牌、办公室标语、周工作安排、作息时间表等。

教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。

校园内多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风、学风，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质。

（2）.深化校园精神文化建设。

确立先进办学理念，强化“校风”、“教风”、“学风”建设，注重文化传承，完善学校精神文化内涵。

通过开展师德师风建设活动，使每位教师“对

学生有爱心，对工作有责任心，对同事有诚心”，增强师生凝聚力。

坚持以学生为本，激励学生全面发展，促进学生和谐发展，着眼学生终身发展。

开展校本研究，深化教研文化，利用同伴互助、专家引领等形式提高教师的执教水平。

建设书香校园，让师生通过读书走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶情操，提升品质。

（3）.完善校园制度文化建设。

学生守则和学生日常行为规范统一上墙；

各班班级特色

文化即班级文化名片（班名称、班级口号、班级特色、班级精神）精心设计后统一装在各班教室门旁；

各办公室统一张贴有师德达标要求，教师职责，各行政职责、教研组长职责、班主

任职责等。

进一步完善学校章程建设，民主评议，教代会审核通过，让全体教职员工自觉遵守学校的各项规章制度。

（4）.提升校园行为文化建设。

积极开展主题教育月活动；

规范每周升国旗仪式，抓好“国旗下讲话”；

积极开展学生入学系列教育活动；

积极组织学生社团队活动；

精心组织实践外出活动；

积极开展学生文化学习、讨论活动：

讲故事、演讲、朗读、征文比赛、主题答辩、知识竞赛等。

通过校园行为文化的建设，使校园文化渗透到行为中，并将校园理念和文化转化为学生行为，建构师生自立、自主健康人格的行为文化特色，使“校园文化”之树根深叶茂。

2017学年进一步美化学校环境文化布置；

完善学校“养正”文化建设方案；

开展

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“美丽校园”、“一班一品”创建活动；

完善学校章程建设。

进一步优化“养正”文化建设方案，探索创新校园文化建设的途径和方

2018学年法，丰富校园文化的内容和形式；

推进“美丽校园”、“书香校园”和“一

班一品”建设，使学校文化建设更加全面、深入。

结合具体活动载体，依托课题研究，整理总结，进一步深化文化活动内

2019学年

涵，巩固学校文化成果，使学校文化建设特色明显，具有较高的影响力。

四、德育创新

以“养浩然之气，正做人之本”为核心，优化德育途径，丰富德育内容，完善德育体系，

探索德育工作实效性。

教育和引导学生养成高尚的思想品质和良好的道德情操，实现管理规范、制度健全、队伍精湛、全员育人的学校。

（1）.加强队伍管理，实现全员育人。

要牢固树立人人都是德育工作者的意识，将学校的德育工作渗透在学校的一切活动之中。

要重视班主任和德育导师队伍建设，通过培训、讲座、班主任论坛和主题沙龙等形式，提升德育队伍的工作理念，提高德育工作的能力和工作实效。

（2）.重视家校联系，形成教育合力。

要通过家长会、家访、校讯通、qq群、微信群等平台，加强家校沟通与联系，提高家长在家庭教育方面的理念与水平。

教师要和家长在广泛

的联系中达成共识、形成合力，在家校联系的基础上要积极争取家庭、社区的支持，