学困生帮扶情况记录表之欧阳史创编文档格式.docx
- 文档编号:16000341
- 上传时间:2022-11-17
- 格式:DOCX
- 页数:32
- 大小:18.46KB
学困生帮扶情况记录表之欧阳史创编文档格式.docx
《学困生帮扶情况记录表之欧阳史创编文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学困生帮扶情况记录表之欧阳史创编文档格式.docx(32页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
班级
四年级
学科
数学
辅导时间
第1周
辅导教师
丁玉林
学生姓名
刘亚男
性别
女
情
况
分
析
上课时,不认真听讲、爱搞小动作、缺乏
主动思考的能力;
下课追逐打闹,喜欢拳打脚踢;
帮
扶
内
容
记
录
在思想上教育他,感化他,特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他同坐,目的是发挥同桌的力量.
教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证学困生学有所获。
帮扶
效果
良好
第2周
张宇
没有自学能力,做什么都需要别人的帮助。
看书时注意力不集中;
做作业时,字迹不工整,遇到问题经常需要别人指导。
转变自己的教学方法,在数学教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。
第3周
胡浩浩
男
上课时,不认真听讲、爱搞小动作、缺乏主动思考的能力;
一般
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他同坐,目的是发挥同桌的力量.在思想上教育他,感化他.
第10周
第11周
第12周
第13周
第14周
在思想上教育他,感化他,教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证学困生学有所获。
第15周
在思想上教育他,感化他,特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他同坐,目的是发挥同桌的力量.保证学困生学有所获。
第16周
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学困生 帮扶 情况 记录 欧阳 创编