高中英语语篇教学教案模板共6篇Word下载.docx
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Ⅵ.Somethingaboutthestudents:
Ⅶ.Teachingmethods:
1.Question-and-answeractivityteachingmethod2.freediscuion3.pair/groupwork---cooperativelearning4.individualworkⅧ.Teachingaids:
1.ataperecorder2.multimedia3.theblackboard4.theprojectorandsomeslidesⅨ.Studyingstrategies:
2.cognitivestrategy(认知)3municativestrategy(交流)4.aociationstrategy(联想)5.inductionanddeductionⅩ.Teachingprocedures:
Stepone:
Revisionandlead-in.12
Steptwo:
Newleon---ReadingA.Pre-reading
1.Showthestudentssomepicturesabout…andletthemknow/gue…2.Workinpairsanddiscuthefollowingquestions:
B.Whilereading
1.Skimthepaageanddiscuthegeneralideaofthewholepaage.(discuthegeneralof
eachparagraph)
2.Readthetextcarefullyandtrytoanswerthefollowingquestions:
3.Readthetextagainandfillinthefollowingform:
4.Listentothetapeandimitateitspronunciation.5.Readthepaagealoud.
6.Enjoythebeautyofthelanguage.C.Post-reading:
1.Post-readingdiscuion:
2.Consolidation:
a.Dosomeexercisestoconsolidatethe…b.Writesomesentencesabout…3.Extensionforwriting…ⅪSummaryandHomework:
1.Do…/write…
2.Gooverwhathascoveredtoday.ⅫBlackboardwriting:
ⅩⅢ.Myintensionofthedesign
第2篇:
少儿英语教案模板
少儿英语教案模板
一、TeachingDemandsandAims(教学目标)
二、Teachingimportantanddifficultpoint(教学重点)
1、words
2、sentences
3、grammars
三、TeachingAids(教具)
四、Teachingprocedures(教学过程)Greeting(问候)warmup(热身)Review(复习)NewLeon(新课)StepOne:
StepTwo:
StepThree:
Followup(叮咛)
五、Homework(作业布置)
作业的布置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书)及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业;
每学期两次测试:
半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;
每节课前可做适当的听写练习;
每个月可做适当的单元测试;
期间两次大考:
半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次):
将本周学习的内容录进磁带,下周上交。
2、录制要求:
首先让学生和老师打招呼,接着报朗诵单元,然后录作业内容,最后与老师说再见。
(如:
Hello!
Amanda.IamGogo.ThisisUnit11„„„Goodbye!
Amanda!
)
3、听音修正:
(1)书面记录:
边听边把学生的错音登记在学生手册上。
(2)修正过程:
A:
打招呼,先表扬肯定,后提出错误,注意错音的跟读B:
说悄悄话,增进师生感情交流C:
提出问题。
D:
结束Say:
“Goodbye!
”
三、电话教学
1、时间安排:
每月两次的电话教学,每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容:
(1)本周学习单词及课文的朗诵。
(2)词句的翻译。
(3)疑难解答。
(4)家长的经验交流。
第3篇:
高中数学双语教学教案
高中数学双语教学教案
【篇1:
中学数学维汉双语教学中的问题与对策】
中学数学维汉双语教学中的问题与对策
【摘要】新疆针对少数民族学生的民汉“双语”教学是新疆基础教育的特色,同时对“双语”教师的培训也是目前的重点研究课题【1】。
为了进一步促进边疆少数民族地区中学数学维汉双语教学工作的改进和完善,本文采用经验总结、实地调研和访谈等方法,对新疆伊犁州察布查尔锡伯自治县第三中学的现状、数学维汉双语教学中的问题进行了分析与思考,并提出了解决问题的对策。
【关键词】中学;
数学;
维汉双语教学
大力开展新疆少数民族双语教学,是全面提高少数民族教育质量,推动少数民族教育事业全面发展的需要,也是历史发展的必然。
新疆是一个多民族聚居的地区,大力开展对少数民族的双语教学是新疆政治稳定、经济繁荣的必由之路。
新疆最有代表的少数民族是维吾尔族,维汉“双语”是针对维吾尔族学生使用母语和汉语组织教学的一种教学形式。
“双语”是我
【篇2:
伽师县双语高中数学组听课总结】
综上,我们对这次听课情况还是比较满意,各位老师基本都能胜任教学工作,也基本都能按照学校的规定来进行教学工作,仅马伊萨合尼木老师没有教案进行上课。
【篇3:
《函数的概念》的教学设计】
《函数的概念》的教学设计
浙江省义乌市第三中学陈向阳
【教材分析】
本节课选自《普通高中课程标准实验教科书数学Ⅰ必修本(a版)》的第一章1.2.1函数的概念。
函数是中学数学中最重要的基本概念之一,它贯穿在中学代数的始终,从初一字母表示数开始引进了变量,使数学从静止的数的计算变成量的变化,而且变量之间也是相互联系、相互依存、相互制约的,变量间的这种依存性就引出了函数。
在初中已初步探讨了函数概念、函数关系的表示法以及函数图象的绘制。
到了高一再次学习函数,是对函数概念的再认识,是利用集合与对应的思想来理解函数的定义,从而加深对函数概念的理解。
函数与数学中的其他知识紧密联系,与方程、不等式等知识都互相关联、互相转化。
函数的学习也是今后继续研究数学的基础。
在中学不仅学习函数的概念、性质、图象等知识,尤为重要的是函数的思想要更广泛地渗透到数学研究的全过程。
函数是中学数学的主体内容,起着承上启下的作用。
函数又是初等数学和高等数学衔接的枢纽,特别在应用意识日益加深的今天,函数的实质是揭示了客观世界中量的相互依存又互有制约的关系。
因此对函数概念的再认识,既有着不可替代的重要位置,又有着重要的现实意义。
本节的内容较多,分二课时。
本课时的内容为:
函数的概念、函数的三要素、简单函数的定义域及值域的求法、区间表示等。
(第二课时内容为:
函数概念的复习、较复杂函数的定义域及值域的求法、分段函数、函数图象等)
【学情分析】
学生在学习本节内容之前,已经在初中学习过函数的概念,并且知道可以用函数描述变量之间的依赖关系。
然而,函数概念本身的表述较为抽象,学生对于动态与静态的认识尚为薄弱,对函数概念的本质缺乏一定的认识,对进一步学习函数的图象与性质造成了一定的难度。
初中是用运动变化的观点对函数进行定义,虽然这种定义较为直观,但并未完全揭示出函数概念的本质。
例如,对于函数?
1,当x是有理数时
如果用运动变化的观点去看它,就不好解释,显得牵强。
但f(x)?
?
?
0,当x是无理数时
如果用集合与对应的观点来解释,就十分自然。
因此,用集合与对应的思想来理解函数,对函数概念的再认识,就很有必要。
由于数学符号的抽象性,学生因此会望而却步,从而影响了学生学习数学的积极性。
高一学生虽然在初中已接触了函数的概念,但在重新学习它时还是存在一定的障碍,其中一个原因就是对新引进的函数符号“y=f(x)”不甚其解。
教师应在教学中有意识地挖掘函数符号的审美因素,以美启真。
在本节课的教学过程中,教师应该给学生提供实践动手的机会,为学生创设熟悉的问题情境,引导学生观察、计算、思考,从而理解问题的本质,归纳总结出结论。
【学法指导】
本节内容的学习要注意运动变化观和集合对应观两个观念下函数定义的对比研究;
注意借助熟悉的一次函数、二次函数、反比例函数加深对函数这一抽象概念的理解;
要重视符号f(x)的学习,借助具体函数来理解符号y=f(x)的含义,由具体到抽象,克服由抽象的数学符号带来的理解困难,从而提高理解和运用数学符号的能力。
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