人音版七年级音乐上册教案Word文件下载.docx

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培养学生爱音乐的情趣,着重培养学生的审美能力,表演能力,创造能力。

教学手段

多媒体?

?

钢琴

课型

新授课

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

组织教学

课前准备

导入新课

新课学习

课后延伸

作曲家施光南的代表作

作曲家施光南的音乐作品与简介

一、感受歌曲

二、发声练习

三、歌曲学唱

歌词学唱

随琴学唱

完整演唱

歌曲联欢会

组织好学生纪律,检查出勤率

1.有关作曲家施光南的代表作与音乐资料。

2.找出谁唱<

多情的土地>

这首歌曲。

1.播放作曲家施光南的音乐作品与简介。

对比他作的歌曲与<

有什么异同。

2.说音色与情感在歌曲中的重要性

简介歌曲：

《彩色的中国》轻快活泼、3/4拍子。

探究思考:

演唱者运用了什么样的气息,吐字和音色来表达挚爱的深情（柔和,平稳,舒畅的气息,圆滑,亲切,柔和的吐字,混厚,结实的音色）

1.曲谱学唱,用视唱法练唱曲谱,也可用”?

心”母亲练唱旋律,练习时气息要连贯,歌曲中13个三连音,8个上波音,6个前倚音以及后半拍,都要指导学生唱准确。

2.歌词学唱,建议让学生有感情地朗读歌词,体验歌曲的情感,歌词中几个高音字,因是闭口母音比较难唱,在唱时,指导学生咬准字头。

3.跟随琴学唱歌曲。

4.分析讨论歌曲的速度与力度。

5.完整地演唱歌曲用富有感情的声音,灵活多变的音色演唱歌曲。

6.尝试让学生试一试这首歌,例:

用女声来演唱,比较,讨论哪一种音色艺术效果最好。

选择适当的时候举行一个歌曲晚会,从中感受歌曲中气息,吐字及发声之间重要性,并谈谈对歌曲的演唱体会和感受。

学生积极配合

学生认真地收集资料为这一堂课作好准备

学生欣赏后回答,教师补充完整.

思考这首歌演唱者运用了怎样的气息.

认识音乐,产生共鸣。

分组讨论,并回答问题。

完整地演唱歌曲。

理解吐字,气息,音色之间在歌曲中的作用.

用富有感情的声音,灵活多变的音色演唱歌曲。

板书设计

《彩色的中国》

一、作曲家施光南：

二、发声练习：

教学反思

通过本节课的学习，培养并提高了学生的艺术表现能力，用不同方式表达对祖国的热爱。

还培养学生大胆推荐自我、展示自我才华的能力，以及对祖国的热爱。

第二周

《中华人民共和国国歌》

1、知道国歌的原名及其词曲作者知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。

2、能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。

初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。

3、多方位调动学生的情感体验，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。

初步掌握三连音在音乐中的表现作用和和特点

通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国主义热情，使他们懂得唱好《国歌》的重要意义，能正确的唱会，并运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

听唱教学法

录音机多媒体

一．导入

二．授新课

四．完整演唱

五．教师小结

歌曲导入

有感情的演唱歌曲

当奥运会上我国体育健儿勇夺金牌的时候，我们会听到这首熟悉的旋律，每周一的升旗仪式的时候我们也会听到这首熟悉的旋律。

它就是——《中华人民共和国国歌》

1、设问：

你对于国歌了解多少？

2、教师介绍作者及创作背景。

作词者：

田汉作曲者：

聂耳。

由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年。

当时中华民族正处于生死存亡的关头。

这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入宪法。

第四章第一百三十六条第二款“中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。

”

重难点指导：

1.为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号

用重音（“〉”）唱出强调了形势的严峻突然乐句被一个八分休止符打断接着唱出“最危险的时候”告诉人们国家和民族正面临着生死存亡的抉择。

播放歌曲伴奏

为什么要把《义勇军进行曲》定为国歌？

看大屏幕，欣赏

学生说说自己对国歌的了解

先让学生说出自己的理解，各抒己见，教师再加以补充

跟随歌曲伴奏满怀激情的演唱歌曲

学生回答

通过学习，学生能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。

同时多方位调动学生的情感体验，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。

区中小学课堂教学教案

第三周

爱我中华

1、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。

2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。

3、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。

通过欣赏和演唱了解民歌的音乐风格特点及特点。

歌曲情感的体现

感受欣赏、体验参与

多媒体课件钢琴

一、创设情境

二、聆听体验

三、教学拓展

四、巩固练习

五、教师小结

欣赏音乐片段

学唱新歌

由歌曲《爱我中华》引入少数民族歌舞音乐简介，并欣赏部分民族歌舞音乐。

欣赏由宋祖英演唱的《爱我中华》

播放一段“春节晚会民族歌舞”片断，请同学们抢答这里有哪些少数民族教师将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。

根据学生的回答引入：

问：

我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢你知道有哪些呢

1?

、首先完整欣赏歌曲《爱我中华》，由老师范唱

（1）歌曲的演唱形式：

领唱、齐唱

（2） 

歌曲的风格特点：

少数民族音调

2.教唱《爱我中华》一歌

（1） 

引导学生发现前面的视唱曲谱就在歌曲之中。

根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。

（音准）

（3） 

因为歌曲旋律对于学生来讲很熟悉，可以让全体学生随钢琴或音像伴奏完整演唱此歌。

注意：

1、装饰音、修止符的运用。

3.控制整体音量。

4.教师提醒高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。

播放音乐

指挥带动学生演唱

1.欣赏体验

2.回答问题

1.学生听后谈谈感受,并回答问题

2.同学们试着跟琴轻声曲谱一、曲谱二?

（必要时可以跟随二到三遍）

休止符及装饰音。

学唱新歌，注意衬词的演唱。

3.随伴奏完整演唱

4.注意是你气息的运用、控制

1欣赏蒙古族歌舞音乐

特色：

热情、勇敢、节奏欢快

举例:

滕格尔演唱的歌曲

2?

欣赏维吾尔族歌舞音乐

开朗、奔放、造型优美、挺拔

举例：

刀郎演唱的歌曲。

3、?

欣赏藏族歌舞音乐

韩红演唱的歌曲

全体学生一起跟随演唱及表演

1、让通过学习，学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。

还能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。

第四周

青年友谊圆舞曲

1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。

2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。

3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。

能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。

学习并掌握自然大调音阶的基础知识

视唱法、模唱法

钢琴多媒体

一、情境创设

三．感悟实践

四．拓展延伸

五．课堂小结

播放晚会热闹场面音频

1、简介圆舞曲：

2、作品介绍

3、学唱歌曲

4、模唱

5、填词演唱

6、分析歌词

创造与实践

舞动青春

首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视频描绘什么场面背景音乐奏出了什么样的情绪你能听出它是几拍子的吗

说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演，美丽的烟花伴随着《节日圆舞曲》的欢快的旋律在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。

当我们看到这场面，听到这音乐，心情会怎样想用什么方式来表达此刻的心情

不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，也随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日，我们来欣赏一下，在欣赏的同时，请你感受一下国家领导人与广大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞，这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情听听这首歌曲是几拍子

这首歌曲就是我们今天要学唱的《青年友谊圆舞曲》

1.教师范唱

2.自然大调音阶

看乐谱总结规律

3.分析乐句

4.视唱曲谱

请找出哪些小节的后两拍的音符有同音重复？

并标出它们的唱名

5.分析曲谱

指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法

教师弹奏旋律

引导学生回答

举行“音乐盛典”活动。

播放建国60周年国家领导人与广大群众一共同舞的视频，让学生一同来感受与国家领导人共舞的心情

团结就是力量，让我们共同携起手来，共创我们这和平、美好、富饶的家园吧！

1、节日、喜庆、大型隆重的场面……

2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞……

3、三拍子

心情很激动……想用舞蹈、唱歌的方式来表达

唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福。

三拍子。

都是三拍子；

旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动……

了解歌曲创作背景

请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节奏

学生找出歌曲共6个乐句

视唱曲谱

视唱3、4乐句

感受歌曲结束音在主音do上的效果

用“啦”模唱

学生演唱第一段歌词1遍

学生朗读三段歌词

填词完整并有感情的演唱歌曲

围成两队圆圈，手拉手进行舞蹈。

随音乐走出教室

通过学习演唱《青春友谊圆