教师校本研修工作计划范文5篇Word文档下载推荐.docx
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2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动,认真备好每一节课,积极发表个人的见解。
3、积极参与学校组织的教研活动,争当优秀。
4、参与课题研究,为课题积累必备的材料。
5、经常反思自己的教学行为和管理行为,不断地总结经验与教训,促进自己不断发展。
总之,本学期我将在本计划的指引下,深入开展校本教研活动。
这是新世纪学校教育改革与发展的需要,也是推进课程改革实验的需要,更是课程改革顺利开展的制度保障。
只有积极开展以校为本的教学研究,才能促进课程改革目标的全面实施,才能把创造还给教师,让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智,使教育更具有效力,使学校更具有活力,使教师更具有能力。
教师校本研修工作计划
(二)
为了“构建高效课堂提升教学质量、落实专业标准提升学科素养、改进研修实践提升研修能力”等,使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,积极进取,努力工作,特制定教师个人校本研修工作计划。
以学校的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展教育教学研修工作,为促进学生的全面发展,全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作而努力。
以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾,以提高教师专业能力为重点,以提高教师综合素质为前提,开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念,新思路,围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。
2、积极探索,参与课题研究,积极响应学校参加每次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
1、研读课标
研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目标要求,交流课标研读体会,以便准确把握各学段阅读目标要求。
2、钻研教材
钻研本学段教材中习作内容,整理归类,总结出本学段阅读内容的共同特点,找出难点问题并交流研讨,以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。
3、课堂教学
结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。
4、案例分析
对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计,以此锻炼对课堂的驾驭能力。
5、撰写经验
撰写关于课堂教学的经验论文,提高自己的反思总结能力和写作能力。
6、研修总结
在年末时把近一年的研修历程,把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
四、具体措施:
1、加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划,平时要做到:
用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动,配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课,认真开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。
6、虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足,本学期听课绝不少于20节。
7、认真撰写教育教学心得体会,争取有质有量。
五、时间安排
一月:
新课标解读
二月:
三月:
名师学习
四月:
教学理论的研修
五月:
课堂教学的有效性阅读教学的有效性
六月:
心理健康教育
七月:
教育理论学习
八月:
学习与反思
九月:
师德学习
十月:
教师的智慧、口语交际研讨
十一月:
教师的智慧
十二月:
科研能力的研修
面对自己将来的工作,我充满了信心,也有许多美好的设想。
我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,促使自己尽快成长起来。
走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。
教师校本研修工作计划(三)
根据全区XX年教育工作部署和xx区教体局《关于印发XX年中小学教师校本研修工作实施方案的通知》精神,特制定本计划。
以科学发展观和十八届三中全会精神为指导,全面落实《xx区XX—2016年中小学教师校本研修工作三年规划》精神,按照“转变教育理念,全会科研意识,落实研修任务,提高教育质量”的工作思路,以促进教师专业水平和综合素质的全面提升为目标,以高效课堂教学改革和小课题研究为抓手,以教师自主研究为主体,立足课堂教学主阵地,积极构建自主、开放、高效的校本研修模式,促进我镇教育内涵发展,办好人民满意的教育。
二、校本研修领导小组
组长:
索xx
副组长:
康xx
成员:
谭xx
普通小学校长
领导小组下设校本研修项目执行办公室,镇教育组康晓忠同志任办公室主任。
三、工作目标
通过积极开展校本研修,大力推进“高效课堂”教学改革的进一步深化,全面提高我镇教育教学质量;
促进全体教师切实转变教育理念,提高教育科研意识,提升我镇教师队伍的专业化水平,培养更多的教学能手、教学新秀、课改标兵等名师;
助推学校不断提高办学水平,力争使我镇能够涌现出更多的教改校本研修名校;
坚持德智并举,把校本研修从课堂向课外、从教学向德育拓展延伸,带动全镇教育整体发展。
四、工作任务与措施
1、积极探索师德修养研修新机制。
结合我镇教育实际,乘全区推进“六新”建设、提高执行力大讨论的强劲东风,围绕“德润xx书香校园德育行动”,大力开展读书学习活动,使广大教师热爱教育,爱岗敬业,立志献身教育事业;
热爱学生,尊重学生,努力为学生的发展服务,为学生的幸福人生奠基;
爱自己,增强教师职业的使命感、责任感、光荣感、自豪感和成就感,做学生发展和成长的引路人。
通过开展师德研修,建立师德考核评价机制,促进教师成就梦想,进一步感受工作的快乐。
2、积极强化教师教育教学能力的研修。
一是一提高教师进行基本功为主要内容,从落实教学常规入手,建立健全教学常规管理的长效机制,强化过程管理,镇教育组坚持每年对各校的教学常规落实情况进行两次检查(上半年3、4月份;
下半年10、11月份),通报常规检查情况,确保《xx区中小学教学常规工作》落到实处,使广大教师的教学基本功在落实常规要求中不断提高。
二是以电子白板等现代化教学手段的推广应用为抓手,在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修。
三是积极开展岗位练兵,提高教师的课堂教学基本技能,镇教育组根据历年开展的评教赛讲工作情况,把评出的镇、区级教学能手、课改标兵组建成示教服务团队,在薄弱学校开展支教活动,依托校内研讨课、能手示范课、评优赛教课等活动,促进教师提高教学技能。
3、坚持不懈地抓好高效课堂教学改革研修。
一是各校要组织教师扎实开展高效课堂教改理论学习,组织开展研讨交流,把教改理论的基本要求吃透,在此基础上大胆实践,积极探索适合自己的教学实际的教学模式。
二是建立高效课堂教研共同体,薄弱学校要积极主动地与本镇强校和本区强校加强联系和交流,聘请优秀教师前来示教,借助优秀教师教改经验,促进学校教师的能力提升;
已经建立扶助帮困关系的学校要积极联手,多开展示教研讨活动,帮助薄弱学校不断进步。
三是通过探索高效课堂背景下教学常规管理经验交流和督查,不断改进课堂教学,提高全镇教改质量,缩小校际之间、教师之间高效课堂教改操作差距。
四是开展“342校本教研模式”、“同课异构”观摩研讨等活动,强化教师培训,引领全镇高效课堂进一步深化。
4、强化教育科研研修。
一是积极倡导“校校有课题,人人都参与”的校本研修理念,以小课题研究为依托,以校际联片教研和教师自主研究为切入点,切实提高教师研究能力和教学水平。
二是成立由镇中心教研组、各级教学能手、课改标兵为主体的校本研修及课题研究指导小组,负责全镇中小学课题研究工作的业务指导,提高各校小课题研究质量。
三是建立校本研修工作名校孵化交流机制,在镇内开展校际之间的合作交流和结对孵化活动,通过双向交流、资源共享,促进全镇中小学教育教学工作均衡发展。
四是充分发挥《xx教育》《xx教研》、qq群等交流平台作用,开展互动式研讨交流和即时性教研经验推广,帮助教师共同进步。
五是完善小课题研究制度与管理体系,加强各级课题申报、立项、研究与业务指导,引领教师向“思考型、研究型、专家型”教师转化。
六是继续开展各级论文、教育科研成果、案例评选,增强教师参与教育科研的成就感,充分调动教师参与教育科研的积极性。
5、不断完善校本研修管理机制。
依据区级即将出台的有关校本研修管理文件,使我镇的校本研修工作循序渐进、有据可依、有章可循。
xx镇XX年中小学教师校本研修工作行事历
二月份:
下发《教师行动手册》
三月份:
1、开学初教学常规检查,通报情况。
2、启动“智慧校长、幸福教师”读书活动
3、启动“德润陈仓书香校园”德育行动
四月份:
1、下发《陈仓区高效课堂教学常规管理办法》
2、镇级教学能手评选
五月份:
筹备校本研修推进现场会
六月份:
1、期末教育教学工作检查
2、教师论文评选上报
七月份:
中小学教研工作总结
九月份:
2、小学毕业班教学质量通报总结
3、区级小课题申报
十月份:
1、筹备区级教学常规检查
2、中小学评教赛讲活动
十一月份:
1、区级交互式电子白板教学应用比赛。
2、中小学期中教学质量检测
十二月份:
组织参加区级课改标兵赛教活动。
一月份:
1、校本研修工作总结
2、中小学高效课堂实验工作总结
3、中小学年终教育教学工作检查
镇、校XX年度教研工作总结
英语教师校本研修工作计划(四)
随着课程改革的逐步深入,新的教学理念犹如一股清风注入小学英语的课堂当中,在教学过程中,我们逐渐学会了尊重学生的个体发展差异,用扎实有效的教学方法去传授学生知识和技能,关注他们的学习过程与情感态度。
但是,在实际的教学过程中,新课程教学理念指导下的英语教学却并不是那么容易落实。
课时紧,容量大给我们的英语教学带来了最大的阻力,这种种阻力,促使我们对怎样向课堂四十分钟要质量有了更多的思考,“课堂教学有效性”这个话题现在越来越受到教育工作者的关心和重视,大家都在不断地反思、积累。
从专业角度说,有效性就是指通过课堂教学,让学生获得发展。
当前的教育大环境中,大多数学校普遍具有班额大、学生多的特点,而且还有不少学校的班级人数远远超过了正常班级人数的要求。
一个专职的小学英语教师要负责一
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