公务员考试行测题言语理解高频词汇Word文档格式.docx
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4.聆听VS倾听
聆听:
指虔诚而认真地听取,带有尊敬的色彩,因此一般表示下级听取上级的意见、报告等。
倾听:
指细心地听取,表示中性的色彩
5.谋取VS牟取
谋取:
指想办法获取,是一个中性词。
所以法律条文中常用“谋取”,因为其语言不能具有感情色彩。
牟取:
多指非法的获取,表达消极的感情色彩。
6.徘徊VS徜徉
徘徊:
指因为有心事来回走动,犹豫不决之意,表达消极的感情色彩。
徜徉:
指悠游自在地来回行走,表达积极的感情色彩。
7.培养vs培植
培养:
本意是“使繁殖”,多用于微生物或者植物,后引申为“有目的、有计划地进行训练和驾驭,使之
成长壮大”的意思,多用于人或者政党,其引申义多表达积极的感情色彩。
培植:
本意是栽种并细心地照料植物,后引申指对人或者势力的扶持,其引申义常带有消极的感情色彩。
8.热中(衷)vs热心
热中:
也作“热衷”,该词有两个意思,一是急切地盼望得到(个人或者单位的利益),“热中”在这个意义上带有明显的消极色彩;
二是十分爱好(某一活动等),这一意义上的“热中”属于中性词。
热心:
指对待人或事物情绪饱满,热烈,表示明显的积极色彩。
9.以至VS以致
以至:
只有上半句所说动作、情况的程度很深而形成的结果,或表示时间、程度、范围上的延伸。
其后引导中性的结果。
以致:
只有上半句原因所形成的结果,其后多引导消极的、不好的结果。
10.迎接vs迎合
迎接:
指迎来客人或者美好的事物,表达积极的感情色彩。
迎合:
指为了某种目的而违心逢迎、讨好的意思,表达消极的感情色彩。
11.点染vs渲染
点染:
指点缀、修饰,语义较轻。
渲染:
指用色彩、语言等烘托描写,加强艺术效果,语义较重。
12.发源地VS发祥地
发源地:
本指河流的起源处,比喻事情的发端。
发祥地:
从前指帝王生长和兴起的地方,后来也指事业、民族、革命、文化等起源的地方,在比较重大事物的起源时,多用“发祥地”。
13.妨碍vs妨害
妨碍:
着重指造成了障碍,使不能顺利地进行,对象一般接交通、活动等,语义较轻。
妨害:
指“有害于”,侧重损害的结果,对象常接“健康”,语义较重。
14.故意vs蓄意
故意:
指有意识的,存心的,语义较轻。
蓄意:
指存心的、早就藏有这种意图,多表示蓄谋已久的意图,语义较重。
15.几乎vs简直
几乎:
指相差得非常微小,非常接近。
简直:
指差别的细微,强调相差极其微小或几乎相同。
语义程度重于“几乎”。
16.揭发vs检举
揭发:
指违法的行为暴露,语义较轻,多指老师、家长等告发的坏行为。
检举:
指违法的行为暴露,语义较重,多指向国家机关告发违法、犯罪的行为。
【误用】通过揭发制度的设立,泰国政坛刮起了一阵清廉之风。
【纠错】句中提到告发行为已经成为一种制度,予以较重,应该使用“检举”更好。
17.批评vs批判
批评:
指出缺点和错误,加以改正,适用于人民内部,语义较轻。
批判:
指针对一种错误或敌对的思想行为进行全面、系统、深入的分析与否定,语义较重。
【误用】过去开会,有些人总是拖拖拉拉爱迟到,经过批判教育,这种不良的现象已经不再出现了。
【纠错】句中“批判”一词在这里使用得语义过重,只是对开会中的“拖拖拉拉,爱迟到”进行评述,不能像对敌我矛盾那样进行“批判”,应该改为“批评”。
18.骚动vs骚乱
骚动:
指混乱不安,还可以比喻心思、情绪等的不安,语义较轻。
骚乱:
指秩序紊乱,侧重“乱”,语义较重,适用于混乱的大事件。
【误用】他的这句话在人群中引起了一阵小小的骚乱。
【纠错】只是一句话,引发的也只是“一阵”“小小的”都意味着这只是很小的情况,还没有到“乱”的程度,因此应该把“骚乱”换成“骚动”。
19.首先vs首要
首先:
指第一的意思,多指在顺序上优先,一般不能作定语,常常用于动词前作状语或在句子前作独立成分。
首要:
除了指优先以外,还侧重“最重要”的意思,因此多用于比较事物的重要性,常常作定语而不作状语,不仅强调了先后顺序,更强调了重要性,语义较重。
【误用】作为此次展览会的首先赞助商,贵公司将享有展览会提供的全部资源,这些宝贵的宣传资源无疑将对赞助单位在展会期间树立企业形象、扩大产业和市场影响力产生巨大的效果。
【纠错】该句中的“首先”应该改为“首要”,强调不仅.“优先”而且“重要”,以强调该赞助商的重要性与价值。
20.调解VS斡旋
调解:
指劝说、使双方消除纠纷,达成和解,语义较轻。
斡旋:
指解决双方的争端,把弄僵了的局面扭转过来,用于比较重大的事件,语义较重。
【误用】在印巴危机一触即发之际,各个国际组织纠纷进行调解。
【纠错】“印巴危机”属于较大的国际争端,已经不是“调解”就可以的了,应用“斡旋”。
21.违反vs违犯
违反:
指不遵守、不符合(法则、规章制度等),语义较轻。
违犯:
指违背、触犯(国家法律等),是一种犯法行为,语义较重。
【误用】由于他多次违犯交通规则,交通管理部门决定吊销他的驾驶执照。
【纠错】这里“交通规则”只是一般性的规则,并不是法律,因此用“违犯”语义连重,应该改用“违反”。
22.误解vs曲解
误解:
指错误的理解,表达一种客观事实,语义较轻。
曲解:
指歪曲或错误的解释、理解,带有一定主观意味的色彩,语义较重。
【误用】你这样误解她的意思,故意气她,对你有什么好处?
【纠错】句中既然是“故意气她”,并非陈述客观事实,显然语义较重,用“曲解”更为合适。
23.蓄意vs蓄谋
蓄意:
指存心做坏事,如“蓄意闹事儿”等,语义较轻。
蓄谋:
指对所要做的坏事早有预谋,计划准备的时间长且周密,多指较大的阴谋,语义较重。
【误用】台独分子精心策划的“一中一台”实际上已经蓄意很久了。
【纠错】句中提出的策划“一中一台”是很大的政治阴谋,而且又提到“很久了”,因此用“蓄意”语义较轻不妥,应该换为“蓄谋”。
24.特别vs尤其
特别:
是形容词兼副词,表示更进一步的意思,语义较轻。
尤其:
是副词,表示更进一步地说明一个突出的事物,语义较重。
【误用】你收藏的这些玩具尤其有意义,让我仿佛又回到了童年。
【纠错】句中只是强调“玩具好玩”,并没有和其他项目进行比较,所以使用“特别”就已经能表达这样的意思,使用“尤其”则语气太重。
25.叫VS被
叫:
表主动,多用于口语。
被:
表被动,多用于正式,庄重的场合,书面语色彩比较重。
26.看来vs可见
看来:
指由某种现象等推知某一结果,多用于口语。
可见:
指从某种现象得出一个结论,书面语色彩较强。
【误用】这家商场的购物环境不错,广告宣传也作了不少,但是营业额一直很低,可见商场得做做市场调查,找找原因所在。
【纠错】句中所设定的语境为一般的口语表达,因此“可见”在此处使用,语体风格难以统一,只有改为”看来”。
才能使整个句子语境统一顺畅。
27.启发vs启迪
启发:
阐明事例相起对方联想而有所领悟。
语体风格较为通俗,一般场合、小的方面、较浅的知识理论多用“启发”。
启迪:
指通过指示使其有所领悟。
书面语色彩较强,多用于正式场合、大的方面、较深的知识理论。
【误用】部队思想政治教育是党在我军基层有组织、有计划、相对集中进行的比较系统的理论灌输和思想启发活动。
是基层政治工作的重要组成部分。
【纠错】句中的“启发”应改为“启迪”。
该句的语体风格较为正式,且思想的引导使用“启迪”更为妥当。
28.毛病vs缺陷
毛病:
指坏习惯,口语里也指一般疾病。
缺陷:
指欠缺之处,不完备,与完美相对。
通常用来指人生理上先天的不足。
【误用】她是个漂亮的姑娘,个子高高的,人也长得精神,可就是有个缺陷,经常驼背。
【纠错】驼背是后天养成的坏习惯,而并非生理上的先天“缺陷”,因此应改为“毛病”。
29.商量vs商榷
商量:
指为办好某一事情而交换意见,是一般性的表达方式,多用于口语。
商榷:
指为了解决较大、复杂的问题而交换意见,多用于学术方面的书面表达。
【误用】领导干部和大家在一起的时候应该以普通劳动者的身份出现,应该和大家推心置腹地商榷问题。
【纠错】该句的语体风格只是通常的口语代,所以用“商榷”在这里过于书面化了,而使用“商量”恰好能够使句子表达通顺流畅。
30.凋敝VS凋零
凋敝:
指生活、事业等方面的衰败,搭配对象为较大的事物。
凋零:
指草木凋谢零落,比喻人或事物衰落,搭配对象相对较小。
【误用】旧社会民生凋零、人才凋敝。
【纠错】“民生”指人民的生活,应该用“凋敝”,而“人才”衰败缺失应用“凋零”。
31.度过VS渡过
度过:
指过去的意思,多用于表示与时间有关的对象,如“光阴”“童年”等;
渡过:
指经过与水有关的江、河、湖、海等,也指经过困难、危机等。
【误用】经过公司上下一致的努力现在我们终于度过了难关。
【纠错】这里的“度过”应该改为“渡过”,该句的宾语是危机、困难,所以应该用“渡过”。
32.范围VS范畴
范围:
指四周的界限,搭配对象通常是比较具体的界限。
范畴:
哲学名词,指人的思维对客观事物普遍本质的概括和反映,搭配对象比较抽象。
【误用】结业考试将近,学生们都特别希望任课老师能说一说这次考试的范畴。
【纠错】该句想表达考试所要考查的具体内容,因此应改用“范围”。
33.管制vs控制
管制:
搭配对象是人时,只能是敌人或犯人,不能是其他人,也不能是自己。
控制:
搭配对象比较宽泛,没有限制,无论是敌人还是自己都可以使用。
【误用】听到母亲突然离世的消息,他实在管制不住自己放声痛哭起来。
【纠错】“管制”的对象不能为“自己”,所以在此句中只能使用“控制”。
34.忽视VS轻视
忽视:
表示不注意,一般只用于事物,而不用于人。
轻视:
表示不重视,可以用于人,也可以用于事物。
【误用】过去的时代一度忽视知识分子,现在随着知识改变生产力的速度逐步加快,对知识分子又重新重视起来。
【纠错】该句是对“忽视”的误用,“知识分子”不能用于“忽视”的对象,应该把“忽视”改为“轻视“或者把句子的宾语改为“知识分子的作用”。
35.建立VS设立
建立:
开始新建,可用于具体事物也可以用于抽象事物。
设立:
开始形成,一般只用于具体事物。
【误用】从道德的角度讲,婚姻应该设立在爱情的基础之上。
【纠错】“爱情”是一种抽象事物,不能设立,所以此处只能使用“建立”。
36.接受VS接收
接受:
领受、容纳而不拒绝,搭配范围较为宽泛。
接收:
收受、接纳,搭配范围较窄,只能是根据法令接管机构、财产、人员或信息。
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