九年级语文下册 第三单元 7《项羽之死》知识精讲 长春版Word下载.docx
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此后,司马迁开始撰写《史记》。
后因替投降匈奴的李陵辩护,获罪下狱,受宫刑。
出狱后任中书令,继续发愤著书,终于完成了《史记》的撰写。
人称其书为《太史公书》。
《史记》是中国第一部纪传体通史,对后世史学影响深远。
司马迁还撰有《报任安书》,记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负,为历代所传颂。
2.介绍《史记》
《史记》,最初没有固定书名,或称“太史公书”,或称“太史公记”,也省称“太史公”。
“史记”本来是古代史书的通称,从三国开始,“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。
是中国第一部纪传体通史,记述了上自黄帝,下至汉武帝太初元年,大约三千年左右的历史。
全书有本纪十二篇,表十篇,书八篇,世家三十篇,列传七十篇,共一百三十篇。
本纪:
把历代帝王作为历史事件的中心人物来加以论述,同时又以他们的前后继承关系来显示历史的发展。
世家:
记叙春秋战国以来各诸侯国和汉代所封的诸侯、勋贵的历史。
列传:
列传的宗旨是使那些品行高洁和有功于天下的人能得以传名于后世。
表:
按朝代的顺序,把历史分成若干阶段,再分别按世代、年、月写成简明的大事记,也是全书叙事的联络和补充。
书:
是对当时社会重要的典章制度的专门论述,与后世的专门学科发展史有相近之处。
鲁迅所说的“史家之绝唱,无韵之离骚”恰当地指出了《史记》有很大的文学成就和历史成就。
3.背景资料(《鸿门宴》之后到《项羽之死》之前这一段)
项羽西入咸阳杀子婴烧宫室,掠夺财宝、美女东归。
项王打算自己称王,就先封手下诸将相为王,立沛公为汉王,统治巴、蜀、汉中之地。
又把关中分为三块,封秦朝三名降将为王以阻断汉王的东出之路。
迁义帝到长沙郴县,击杀义帝于江中。
有的诸侯认为封得不公平,开始反叛。
沛公平定三秦,东进伐楚,离间君臣关系,项羽渐渐处于劣势。
后刘邦与项羽讲和,划鸿沟为界。
但刘邦在张良、陈平的劝说下继续攻打项羽,一直追到阳夏以南,会合韩信、彭越,大败项羽。
4、历史中的项羽:
项羽(公元前232年——公元前202年),名籍,字羽,下相(今江苏宿迁)人。
楚国名将项燕之孙,中国古代的农民起义领袖,著名军事家,史上最强武将!
号西楚霸王。
楚亡后,项氏一族惨遭屠杀,他与弟弟项庄随叔父项梁流亡到吴中(今江苏苏州)。
项羽年少时,项梁曾请人教他书法诗歌,学了没多久便厌倦了;
后来项梁又请人教他武艺,没多久又不学了;
项梁大怒!
项羽说:
“学文不过能记住姓名,学武不过能以一抵百,籍要学便学万人敌!
”于是项梁便教授他兵法。
但项羽学了一段时间后又不愿意学了,项梁只好顺着他不再管他。
项羽身高八尺,力能扛鼎,气压万夫,年轻时志向便极为远大。
一次秦始皇出巡时,项羽见其车马仪仗威风凛凛,便脱口而出:
“彼可取而代之(我可以取代他)。
”后来陈胜、吴广在大泽乡揭竿而起,项羽随项梁在吴中举兵响应,杀死了秦朝的太守殷通,在这场战役中,项羽独自斩杀殷通的卫兵近百人,第一次展现了他无双的武艺!
二十四岁的项羽,就这样被人民起义的急风暴雨推上了历史舞台。
五、教学过程
1、落实字词、疏通文意
1)项王军壁垓下:
名词—动词,筑营驻扎
2)于是项王乃悲歌慷慨:
情绪激昂。
3)力拔山兮气盖世:
拔,撼动。
盖,胜过、压倒、超过。
4)项王泣数行下:
眼泪
5)平明(平旦):
天亮
6)地方千里:
方,土地方圆
7)天之亡我,我何渡为!
“何……为”,固定结构,由副词“何”与语气词“为”构成。
用于询问原因或反诘。
可译为“为什么呢”“怎么呢”等
8)至东城,乃有二十八骑:
副词,仅仅、只
问今是何世,乃不知有汉:
副词,竟、却
9)通假字:
直夜:
通“值”
2、课文内容:
《项羽之死》记述项羽一生的最后阶段,表现他无可奈何的失败和悲壮的死亡,是《项羽本纪》中最具悲剧性的一幕。
这篇文章围绕项羽这个悲剧英雄,描写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面,多角度、多层次地展现了他的性格。
3、具体分析:
第一段:
写垓下被围的困境
主要情节:
四面楚歌——慷慨悲歌
a、四面楚歌是张良和陈平有意设计的,它的目的是让汉军夜晚唱楚地的歌谣,以瓦解楚军的士气。
这个计谋有没有收到预定的效果?
收到预定效果,断肠的楚歌使项羽军队的士气大减,就连项羽本人也被楚歌深深困扰。
项羽听到楚歌后“大惊”,在感叹楚人何其多的时候,他已经预感到败亡的结局。
于是项羽在帐中饮酒,慷慨悲歌。
b、有人说项羽失天下的最后时刻所心疼的只有宝马、美人,你同意这种看法吗?
项羽失天下的最后时刻所心疼的不仅只有宝马、美人,还有和他一起过江战死疆场的八千子弟。
乌江岸边,亭长劝项羽赶快登船,来日尚可东山再起,项羽的话语表明,他心疼那些追随自己征战如今无一生还的江东子弟,他觉得有愧于江东父老,他才放弃活下去的机会,最终不肯过江东。
c、请找出表现项羽在听到“四面楚歌”时的动作行为的五个动词
惊——起——饮——歌——泣从中可见项羽的性格:
多情善感
d、慷慨悲歌充满了什么情绪?
表现了项羽怎样的性格?
悲凉和无奈的情绪。
多情善感。
e、本段为了表现项羽多情善感的性格,运用了什么表现手法?
运用正面描写【项羽是一个勇猛豪爽的大丈夫,在预料到失败命运的时刻,唱出柔肠百转的“垓下歌”,歌词悲壮哀婉,哀叹时运不济,诀别宝马美人,为项羽这个形象增添了一股柔情。
男儿有泪不轻弹,这里还写到项羽“泣数行下”,渲染出一个末路英雄的悲凉。
】和侧面描写【“左右”的表现,从侧面衬托当时的气氛】烘托项羽的形象。
第二段:
写垓下突围、被困东城
直夜溃围——绐陷大泽——决意快战
a、项羽从垓下突围成功后,怎么又会被困东城?
项羽垓下突围成功后,一路逃亡,过了淮水,在阴陵被农夫欺骗,误入沼泽中,结果被汉军追上,项羽只好带兵逃到东城县。
此时只剩二十八个人,而追兵数千。
b、农夫为什么要欺骗他?
从中说明了什么?
农夫把项羽引向绝路,看似偶然,其实是必然的。
这是他过去所作所为太残暴,丧失人心的结果。
从中说明项羽已丧失人心;
他从来不习惯骗人,也从来不相信别人敢骗他的直率、粗犷的性格。
c、分析两个“左”字的妙处?
独字成句,节奏短促,纸上如闻其声,显示出当时形势严峻紧张。
d、项羽被困东城后,自知不能逃脱,必死无疑,他有没有客观地分析自己用兵的过失?
这反映他怎样的性格?
没有客观地分析用兵的过失,而是一味地归咎天命,表现了项羽极端地自负。
e、面对死亡,项羽有没有退缩,这又反映了他怎样的性格?
明知必死,项羽没有退缩,而愿意拼死决战,这反映了他勇武豪爽的大丈夫气概。
f、项羽愿意与汉军拼死决战,其目的是什么?
这又反映了他怎样的性格?
并不是为了战争的结果,仅仅是想再次证明自己的作战本领。
这又充分暴露了他的匹夫之勇。
g、这里能不能将“愿为诸君快战”改为“愿为诸君决战”并说明理由。
“快战”是痛快的战斗,而“决战”是双方一决胜负的大战。
而此时双方悬殊太大,项羽只图个痛快。
h、这段为了表现项羽的骁勇善战和自负这一性格特征,运用的主要表现手法有哪些?
动作、语言、场面、对比。
第三段:
写自刎乌江
乌江拒渡——赠马亭长——赐头故人——自刎而死
a、项羽本想东渡乌江,但他真正来到乌江岸边,看到拢船等待的亭长,他又否定自己的决定,项羽一番发自肺腑的话语表现了他怎样的性格?
知耻重义。
b、赐马给亭长又表现了他怎样的性格?
心地仁善。
c、故人追之,想杀项羽邀功取赏,而项羽却慷慨赐头,这一对比又表现了项羽怎样的性格?
视死如归的豪侠性格。
d、本段作者又运用了哪些表现手法表现项羽知耻重义、心地仁善、视死如归的性格?
动作、语言、对比。
总结:
如何评价历史人物
1、要有理有据;
2、要将历史人物放到其生活的时代背景中去评价;
3、要在评价中获得经验教训,以启示今人。
六、帮你总结
项羽用生命捍卫了尊严,从人格上讲他是令人敬畏的,绝不妥协、绝不后退的生命特征也树立了一个人格标杆,供后人借鉴。
司马迁以悲愤热烈的激情,饱蘸着赞美和哀婉的笔墨,刻画了一个性格多重、气质多异的艺术形象,谱写了一曲悲壮的英雄赞歌,勾勒出一个不朽的民族精魂。
而垓下是他人生最后的表演,情节集中而又多变,分析项羽临终的言行,他的遭际,他的命运,很多东西都能引起我们的思考。
七、课外拓展:
1、项羽的一生虽然短暂,却留下了许多故事、传说、成语,还有许多话题。
成语有:
破釜沉舟、作壁上观、衣锦夜行、沐猴而冠、四面楚歌、霸王别姬,以及“项庄舞剑,意在沛公”和“无颜见江东父老”等。
最脍炙人口的诗则是李清照的五绝:
“生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东!
”
2、历史上众家对于项羽的评价:
(1)司马迁的评价:
太史公曰:
吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”,又闻项羽亦重瞳子。
羽岂其苗裔邪?
何兴之暴也!
夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。
然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,号为“霸王”,位虽不终,近古以来未尝有也。
及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。
自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以力征经营天下,五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤而不自责,过矣。
乃引‘天亡我,非用兵之罪也’,岂不谬哉!
(2)杜牧的评价:
《题乌江亭》
胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
(3)李清照的评价:
《夏日绝句·
咏项羽》
生当作人杰,死亦为鬼雄!
至今思项羽,不肯过江东。
(4)王安石的评价:
《乌江亭》
百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。
江东子弟今虽在,肯为君王卷土来?
(5)毛泽东的评价:
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
3、现代人对项羽的评价:
易中天(厦门大学教授):
项羽死得壮烈,死得英雄,死得气势磅礴,惊天地,泣鬼神,就连乌江之水也要为之呜咽,为之洪波涌起,浊浪翻腾。
显然,项羽的死是高贵的。
无论他是为什么死的,他的死,都有无与伦比的人格魅力和审美价值。
项羽的悲剧是时代的悲剧。
项羽之死,似乎预示着一个时代的结束。
显然,刘邦是代表着“历史方向”的,项羽则“不合时宜”。
事实上,此后,像项羽这样傻,这样天真、任性的英雄越来越少,阴险毒辣的阴谋家和迂腐愚忠的书呆子则越来越多。
从这个意义上讲,项羽说他的失败是“天之亡我”,也对。
王立群(河南大学教授):
项羽虽然最后失败了,但是我们承认,项羽是英雄,项羽叫本色英雄,刘邦是个地地道道的政治流氓,但是在历史评价上,我们应当说,刘邦也是个英雄,刘邦叫什么英雄,刘邦叫时势英雄,他是那个时代造就的那个时势英雄,项羽是本色英雄,本色英雄抵不住时势英雄。
4、评价历史人物的方法:
我们评价历史人物,一般来说,有两个很重要的标准,一个叫历史评价,一个叫道德评价,道德评价要服从于历史评价。
八、新课导学
下次我们将要学习的是现代诗歌二首(相信未来)(祖国啊,我亲爱的祖国),请同学们注意预习。
1、了解食指、舒婷及
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