班主任工作的若干第一次李镇西Word下载.docx

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我曾经在网上看到一个老师的帖子就有征集，科学安排座位的方式，很多老师参与讨论。

可见这个难题还不是我一个人的。

那么我刚才说了，我有自己的一些做法，根据我的体会，我首先确立安排座位的原则，我交给同学们讨论，原则是什么？

作为班主任来讲，原则有四点，第一点，尊重学生，第二点有利于学习，第三点小组固定，第四，每周轮换。

那么把这四个原则确定以后，我的办法是让学生自己安排座位。

我先把这四个原则稍微解释一下。

第一个原则尊重学生

就是尽可能的满足学生的愿望，尽量让学生在一定条件下自己确定座位，你自己想做哪就做哪，当然这个所谓的自己想坐哪就坐哪，也是有条件的。

另外还有一些原则，比如有利于学习，有利于团结等等等。

所以这个说到底，我们老师不要什么都包干，不妨相信学生，相信能把事情处理好。

第二个原则是有利于学习

就是在排座位的时候，要把这个成绩的搭配考虑进去。

要把学生的性格考虑进去，让不同基础不同个性的学生坐在一起，

第三个原则小组固定

意思就是说，前后四人，或者六人就是一个整体，这就是一个小组，那么这六个人他内部的座位可以调换，但是以后在教室的大范围内，轮换座位的时候，这个小组整体搬迁，也就是说，这三年内，这六个人，或者这四个人，多数时候是五六人一个小组是固定坐在一块的，这样便于开展教学讨论，教学交流等等。

最后一个原则是每周轮换

那就是说，每个星期全班就要以小组为单位变化一次座位。

比如说前后轮换，左右轮换。

让每一个同学在一学期之内，都能把教学的每个方位坐遍。

这四个原则一旦确立，就可以放手让学生自己去安排方位了。

我记得我最近一次做班主任，开学第一天我跟学生说今天的方位，我想让同学们自己来编，我不插手，同学们觉得非常奇怪。

他们说不是乱套的吗？

我说不会乱套的，我们先来讨论这个原则，就是我刚才说的那四个原则，大家没意见，没意见就可以了，在安排方位时，其实也不是绝对的自由，你要看是否满足这四个原则，所以我一般我就让学生自己编。

当然第一天学生自己编了以后，也不一定就固定了，到了一个月以后，或者到了两个月以后，我要根据学生的反应，或者根据课任老师的反应，要做一些微调，第一次不太了解情况，不一定是很合适的，那么一月以后，再进行调整，这个问题不就解决了吗。

其实我觉得只要尊重学生，好多问题就这么简单，这是第一次安排座位。

第一次组织班会

第一次组织班会，这个班会活动应该说对我们的班主任来讲也很重要，尤其是新的集体，它刚刚诞生，必须通过班级活动来形成凝聚力。

凝聚力让这个班团结，有活力。

对于班主任来说，第一次组织班会活动，至少要注意这么几点：

第一点，要通过多种形式了解学生的兴奋点，就是学生在想什么，也就是说，班会的主题，不要完全是来自于我们老师的想象，要多看，多了解一下学生在想什么，根据学生的兴奋点来确立班会主题。

第二点，班会的内容应该尽可能紧扣学生的实际，避免空对空，班上发生了什么事，学生们有什么想法，他们的实际情况是怎样的，据此来确立班会内容，

第三点，应该在形式上尽可能活泼，让学生参与，避免教师一个人说。

让我们的每一个学生都动起来，也就是说每一次班会，就是一次活动。

第四点，班会活动尽可能的与学科教学相融，也就是说在班会活动中渗透学科教学，这话也可以反过来讲，我们学科知识也可以呈现于班会活动当中，但不要用纯粹的课堂教学，我的意思不是说要用纯粹的课堂教育去开主题班会，而是说要让班会活动与学科教学自然而然地结合，这样效果会比较好一些。

我再举一个例子，９９年的时候，上面要求我们搞一个关于国庆的班会活动。

９月份，刚进校，刚好遇到国庆５０周年大庆。

那我就在想，这个国庆主题班会是上面的要求，但是尽管如此，我也可以紧扣学生的实际，让学生们感觉到班会活动的内容就是他所关心的，而且根据我的了解，我们的学生对建国以来，尤其是改革开放以后的我们国家的变化并不是太清楚，而实际上他们恰恰是改革开放的直接受益者，是伴随着改革开放成长起来的一代人，而他们对这个阶段不太熟悉，所以我就在班上搞一个班会活动，叫做“从身边的变化看祖国的变化”。

一开始，我先跟学生谈了谈我自己身边感受到的变化，比如说我读初中时是步行上学，而现在我们读初中的同学呢，是骑自行车上学，这本身就是一个变化。

学生觉得是这个道理啊，生活当中的细微变化，实际上反应出一个国家的变化。

我又说，我第一次坐火车是２３岁，去重庆的时候，我说我女儿１１岁的时候就坐飞机了，我这么一说学生就活跃了。

他们就觉得生活当中的变化，的确反应出国家的变化。

于是我就搞了这个调查，我说其实在你们每一个人的家里边，几十年来也发生了翻天覆地的变化，就从你们记事算起吧。

我说请问进入９０年代以来，我们班上有哪些同学搬过新房子，请这些同学举手，结果全班６１个学生当中，在不到１０年的短短时间，有５７位学生搬过新房子。

其中搬过两次的有２８个，搬过三次家的１５个，搬个四次家的８个，甚至还有搬个五次家的。

你看就这么一次小小的举手调查，就能感觉到，最近十年来祖国的变化，我也跟同学们讲，我说其实我们国家的变化岂只是搬家这一件事了，那么现在同学们讨论一下，看看你身边还有哪些变化，这个问题就把同学发动起来了，每一个人都想要发言，他们参与进来了，教室里的气氛一下活跃起来。

学生讨论的极为热烈，有的从家里餐桌上的食品变化，谈祖国的变化；

有的从电视、电冰箱、空调等家用电器的购置，来谈祖国的变化；

有的又从家庭电脑，电话的拥有量谈祖国的变化；

还有的从家庭交通工具的变化，谈祖国的变化；

还有的从周末休闲方式的变化，谈祖国的变化；

有的同学甚至从人们见面的问候语的变化，比如说原来多半是吃了吗，现在往往是看足球赛啊，或者说读什么书啊，或者是看什么电视剧没有，问候语的变化看祖国的变化。

在这次班会活动中，我们仅仅搞了一个调查，有这么一组数字：

全班６１位有５０位学生家里的电视机更新过一次，有４０位同学的家里的电视机换过两次，有５８位同学家里安装有电话，有３２学生家里拥有电脑，有６０个同学参加过旅游，其中还有七位学生参加过出国旅游。

注意我说的这个数字是１９９９年的事，这组数字足于让大家感觉到祖国的变化真的很大，就比你抽象地去看图片、读文章要好得多。

后来我跟学生说，不必从电视和报纸上去找祖国十年的辉煌变化，刚才同学们所说的、所谈的，就是我们国家看得见、摸得到的变化。

而且我们还完全可以预言，我们的祖国还会有更加惊人的辉煌的变化，现在同学们张开想象的翅膀，让心灵飞翔一下，畅想今后我们的祖国还会有哪些变化。

哦，教室里又热闹起来了。

同学们七嘴八舌，滔滔不绝，他们说以后我们上学，连自行车都不用骑了，可以乘坐地铁，或磁悬浮列车上学。

这个想象现在已经变成现实了，咱们成都已经在修地铁了。

还有同学说，以后我们上学不再背书包了，只是提一个笔记本电话就行了。

有的同学说，以后中学生将不必到学校上课了，他们在家里就可以通过网络读世界上最好的学校。

还有同学说，如果以后再买房子，什么家具、电器都不用买了，新房子里一切都是现成的。

还有同学说，以后暑假，咱们旅游就到月球上去，等等等等。

那么像这样一个班会课，应该说学生收获是很大的，同时有他们自己的参与，就把一个国家的变化这么一个抽象的话题，一下变成的学生生活的这么一个回顾，生活的观察。

另外我想说的是，新生进校的第一周班会，其实有很多班会内容，班会活动。

比如说我们可以搞这么一个班会活动，同学之间的互相认识，互相介绍；

比如说利用教师节，一般刚开学不久就是教师节，利用教师节搞一次班会活动；

又比如还可以让学生展望，我心中的班集体；

又比如中秋节，一般来讲，刚开学不久就是中秋节，我曾经在班上搞一个中秋的班会活动，营造一个家庭般温暖的班级氛围。

当然即使没有这个节日，聪明的班主任也能找到组织活动的理由和时机。

比如说有一年，我曾在学生刚进校的时候搞了一个露一手活动，就让所有的学生都上台展示他们的特长，或某一方面的技能，这个技能让学生之间迅速互相认识了解，也能让学生在新的集体里有一份自豪，每个同学上讲台，展示他独特的一些本领：

有的上来拉小提琴，有的上来唱歌，有的画画，等等等等；

既让每个同学展示特长，又让班级充满了活力，非常好的。

我还想说的是，班主任一定要利用第一次班会活动，发现每个学生的特长，他的禀赋，他的优点，学生在上边活动，班主任就观察，很可能在这个活动当中，孩子们会展示出他们独特的地方，这对班主任来说是非常重要的。

第一次组织家长座谈会

有的新班主任认为，在学生还不熟悉之前，开家长会还没有那么太大的必要，即使开了也没话可说，因此好多老师的班的第一次家长会是在班级考试以后。

因为班级考试以后，学生成绩出来了，而且经过了半学期，对学生相对熟悉一些，这就有话可说。

但是我通常建议年轻的班主任应该在开学之初，最好是在第一周之内就开家长会，原因很简单，教师尽可能的把自己的教育思想和一些设想，尽可能的告诉我们的家长，因为每一个家长都是你的教育助手，应该这样看，所以我就主张开学第一周一定要开家长会。

多年前，一位刚刚当班主任的年轻老师对我说，他说开家长会有一种恐惧，因为他不知道说什么，而且家长们，都比自己年长，总觉得在他们面前有一点自卑，因为他觉得这些家长都比他有学问，我告诉他你千万不要自卑，而要这么想，无论家长是做什么的，不管他是什么长，你是教师，在教育方面你就是内行，就是专家，至于讲什么，我跟他说，至少有两个内容可以讲，第一个你对自己做一个自我介绍，第二你可以就你的班级管理的想法和家长沟通。

所以我就主张，第一次家长会我们的老师应该主要向家长们谈一谈自己治班的理念，管理的一些想法。

比如说还有最近的一次家长会，２００４年９月，我第一次家长会是这样给家长来开的，我首先请家长们到教室里边坐下来了，我就给他们讲要求，第一个是准时，我要求我们家长，第一次家长会一定要准时。

我第一次家长会好像是下午，对，下午两点钟开始，两点钟我准时开始。

我们的家长往往没养成好习惯，你说两点钟开始，他两点半才来，我一开始就让家长们有时间观念，我两点钟，哪怕只有一半家长我都开，然后我就表扬早到的家长，准时到的家长，然后我就给家长们讲，我说今天是第一次家长会，首先给大家读一篇文章。

这个文章实际上是我很多年前我写的文章。

我说我一直坚持认为一个孩子的成长，主要功劳不是学校而是家庭，道理很简单，家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一个课堂，家庭氛围如何，家庭教养如何，家长素质如何，都将决定孩子的人生。

请注意这里所说的家庭氛围，家庭教养，家长素质，不一定和文化程度有直接的关系，在我的视野里，有的博士家长却依然培养出不争气的孩子，而大山里的目不识丁的老太太，却培养出了一个个有出息的孩子，因此从这个意义上说，家长也是教育者，不管家长是否有很高的文化水平，或者是否学过教育学，只要有孩子他就是教育者。

这样来看待我们之间，本质上就是一个同事关系，因为我们都是教育者，因为我们都有着共同的教育对象，也就是您的孩子，因为我们都有一个共同的愿望，希望您的孩子成为有用的人才。

那我为什么第一次开家长会我要给家长讲这个观点呢。

就是要让他们意识到，“我也是教育者”。

不要以为，孩子交给学校就是老师的事了，不对，我跟他们讲，你也是教育者，我们要互相配合，而且这个孩子能不能够成才，是不是有出息，很大程度上，取决于家长是否称职，是否懂教育。

你看我第一次家长会第一段话就跟他们讲这个观点，就是摆正我和家长的关系。

第二呢，接下来我就要对本班的情况做一个介绍，虽然开学不久，我