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儒家经典早已流传于世,作为一名中华儿女,怎能不知晓个几句。
四书五经都是中华民族的象征,这是前人留下的经典,岂能容得不喜经典,胡作非为的人乱来。
作为中华儿女,我们每个人都应该传承中华文化的瑰宝,让经典永流传,弘扬中华文化。
语文是梦想,带我们飞向未来。
高尔基说:
“书籍是人类进步的阶梯。
”语文和书籍都是同等重要的,通过阅读书籍,可以帮我们实现梦想,走向成功人生的巅峰。
语文是历史,带我们回顾过往。
史册上,记载着无数历史,悲惨的,喜悦的。
历史记载着人类的起源,记载着汉字的起源,记载着大唐兴盛,记载着历史王朝的衰败。
因为仓颉,从此有了文字的出现。
“八股取士”是一个多么沉痛的历史啊,假如不是八股取士,那又会出现多少人才啊。
语文承载着我们中华民族的文化,成就了着我们中华民族的许多优秀诗人。
假如语文是一张白纸,我要用它书画春秋,看向一年四季。
假如语文是一位诗人,我要同它吟诗作对,盼向诗词歌赋。
从我出生那刻开始,注定与语文结下深缘;
从我说话那刻开始,注定与语言结下深缘;
从我写字那刻开始,注定与汉字结下深缘。
热爱语文是向往语文的背后,读语文背后的中华诗词。
语文,我愿同你吟诗作对写余生。
走进语文作文篇2
走进语文,你会被它感染。
它不仅是一种文化,更是一笔财富。
走进语文,语文告诉我李白的凤凰台与崔颢的黄鹤楼谁更富丽堂皇,彰选艺术的绝美?
志南和尚的杨柳风是否打动了月光下的摩琴?
。
走进语文,语文告诉我什么是情?
鲁迅有诗云:
无情未必真豪杰,连子如何不丈夫。
语文告诉我“慈母手中线,游子身上衣”是一种情;
“海内存知己,天涯若比邻”是一种情;
“在天愿做比翼鸟,在地愿做连理枝”是一种情;
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”也是一种情。
走进语文,语文告诉我什么是精神?
“横眉冷对千夫指,俯首甘为儒子牛”是一种精神;
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是一种精神;
“衣带渐宽终不悔,为伊不消的人憔悴”是一精神;
“愚公移山”是一种精神;
“夸夫逐日”也是一种精神。
走进语文,语文告诉我可以用杜甫的“何时眼前突兀现此屋,吾庐独破受冻死亦足”去表达对劳苦人民的同情,让我借李白之眼去观赏那“飞流直下三千尺”的瀑布。
。
语文告诉我很多。
它是一种文化,更是我们在生活中的一比财富。
朋友,如果你还没有仔细去欣赏这比财富。
那么赶快去珍惜,去品味这比财富吧!
走进语文作文篇3
今天早晨一觉醒来,我打开电脑,电脑的屏幕下面有几组字,看起来像是几个国家的名字:
语文王国、数学王国、英语王国、科学王国。
选什么好呢?
哈,我语文最好,就选语文王国吧!
我拿起鼠标,点击了语文王国,忽然屏幕出现了一行字:
旅程开始了,祝你玩得开心!
这时,我像一片树叶一样,被风吹到了语文王国。
我怀着一颗好奇心在语文王国里到处闲逛,突然觉得肚子有点饿,这时刚好看到前面有一家快餐店,便走了过去。
我饿坏了,要了一份比萨、一块蛋糕、还有一盘千层面,饭刚一上桌,我三下五除二就把这些大餐全消灭光了。
可是,真是“李白来到烤鸭店,摸摸口袋没带钱”,我也同李白同病相怜,口袋里空空。
这时服务员走过来,温柔平和地对我说:
“请先生写一篇文章,作为您的餐费。
”哈哈,天天写日记还会怕写作文?
我拿起笔“唰唰唰”写下了四百字作文,拿给服务员结账。
“谢谢您的光临,欢迎下次再来!
”服务员热情地朝我鞠躬答谢。
走出快餐店,天已经黑了,便向不远处那家宾馆走去。
走进宾馆,店员面带微笑对我说:
“请写20个成语作为房费。
”我心想,这还不简单:
狼狈为奸、狐假虎威、千钧一发。
由于我写成语的速度快,还全都正确,店员把我领进了总统套房。
开门一看,哇,里面真是豪华啊!
连厕所里的所有东西都是金子做的。
我洗漱过后,想看看电视,可是遥控器上出现了一道题:
请背诵五条名人名言才能看电视。
哼!
想阻止我看电视?
聪明在于学习,天才在于积累。
——列宁
为中华之崛起而读书。
——周恩来
没有胆大的猜测就做不出伟大的发现。
——牛顿
电视开了,结果我刚躺到床上又被弹了起来。
我仔细观察,发现到床头贴着一张字条:
请背诵唐诗一首。
我很熟练地把《送元二使安西》背了一遍,就身到床上舒舒服服地看起电视来,刚才的不愉快早跑没了。
看了一会儿电视,我已经觉得很疲劳了,不知不觉进入了梦乡。
第二天一早起来,我特别想回家,正在想怎样才能回去呢,突然不知从哪儿飘来了一张纸条,上面写着:
请自由背诵三字经一段才可以回家。
我以最快的速度背了起来“玉不琢,不成器。
人不学,不知义。
”“你可以回家了!
”这时我眼前一黑,就什么都不知道了。
等我再次睁眼时,已经重新坐回了电脑前。
只见电脑上出现一行字:
你的语文王国之旅到此结束。
走进语文作文篇4
“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
”——李煜是悲苦、寂寞的,细雨闲花之下,我们感同身受。
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
”——文天祥执着的爱国热情更让我们感受到了中国古代文人志士的不屈不饶。
“不以物喜,不以己悲。
”——范仲淹教会我们拥有一种宽阔的胸襟。
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
”——我们为范仲淹的忧国忧民之情而感慨万千。
是语文,带我走进了“乱花渐欲迷人眼”、“天街小雨润如酥”的美好世界;
是语文,带我领悟了“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”的豪迈。
看那洞庭湖“浩浩汤汤,横无际涯”,“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”;
看那五岳之首的泰山,“造化钟神秀,阴阳割昏晓”;
看那富春江畔“奇山异水,天下独绝”。
祖国江山如此美好,作为炎黄子孙,我怎能不无比自豪?
我在语文的海洋里遨游,没有束缚,没有顾虑。
学习语文不必像为了文凭而战的焦头烂额,只要带着一份闲适,一份真心,便能体会语文的真正含义。
是的,带着这份雅兴,我走进了语文。
四面楚歌的项羽,是不是穷途末路?
回答是否定,刘邦利用心理战术就打败了项羽,最后致使项羽自刎乌江,悲情的女子为项羽付出的不只是真情,还有生命的代价。
我鄙弃项羽最后的懦弱,作为西楚霸王的他,为什么就不能像越王勾践一样,卧薪尝胆、重振雄风?
为什么就不能想到“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”呢?
他应该自信“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”啊!
在这些千古的名人和名言中,我走进了语文,感受到了更多语文的魅力,
“江山代有才人出,各领风骚数百年”。
曹操作为一代枭雄,最终完成了统一大业。
我们无不感慨于曹操的心狠手辣和他的足智多谋,但我更欣赏的还是“鞠躬尽瘁,死而后已”的诸葛亮,也感动于刘备三顾草庐的一片真心。
可惜后主刘禅不懂得“亲贤远佞”的道理,最终葬送了蜀国基业。
对于一些人,鲁迅先生曾云“哀其不幸,怒其不争!
”我想,这句话再适合不过阿斗了。
在语文的宝库里,教会了我很多。
走进语文,我要像莲一样“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”;
走进语文,我终会像苏轼一样“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼!
”
走进语文作文篇5
语文世界是美妙的,是多彩的,是神奇的!
一年级开学第一天,发了许许多多我从未有过的书,轻轻地捧出其中最显眼的一本,精致的本子上印着两个大字——语文。
小心地打开,一幅古色古香的水墨画呈现在眼前:
大片的墨绿是荷叶,粉中带白的是荷花,沿着那饱满的花叶看下去,几条斑斓的小鱼在其中自由的穿梭。
在书的正中间有几行小诗:
江南(汉乐府)
江南可采莲,莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
正读着,感觉我突然就坐在了小船上,行在江南,游玩于山水之间,船边满是一丛接一丛的荷花与荷叶,那花就像是天使种的,那叶碧绿得如同是玉琢,犹如置身于仙境一般。
在船下,几条小鱼正来回地窜着,一会游到前面,一会又游到后面,转眼之间又跳到两边去了。
噢!
美妙的语文世界,多彩的语文世界,神奇的语文世界!
在语文的世界里玩,多么快活啊!
走进语文作文篇6
在语文的世界里,有无穷的知识,是一个挖不尽的宝藏,也是一个能吐露真言的世界。
走进语文世界,一个富有感情色彩的世界。
语文,是一个真情、知识、书籍的源泉。
语文世界,一切都是姿态万千的`:
作文是真情吐露的地方;
书籍是知识收集知识的地方;
言语是人际交往的地方。
在初中的校园里,我们身高在长,体重再长,我们的知识又何曾不应该增长呢?
语文是所有学科中的精华、玉粹,它如宝石一般,在知识的世界里,他它永远发出最璀璨的光辉。
我想,我们应该捕捉最美的瞬间、追逐心中的梦幻、倾听精灵的声音。
这一切的一切都是语文所培育出最美好的果实,最甜美的果实。
语文的世界,是清风与秋月,是山光与水色,是碧海与晴空,让所有人都陶醉其中。
语文能让安静奔流成壮阔,使寂寞绽开成芬芳,将孤独演绎成一排排鸿雁,把快乐化为漫天繁星。
天空中一丝云飘过,淡淡的,感觉真好,这就是语文;
初升的太阳光芒万丈,生机蓬勃,这就是语文;
如血的残阳映红了半边天,让人无限留恋,别忘了,这还是语文。
语文让陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山,语文让龚自珍的片片红叶幻化为点点春泥,语文将徐志摩对康桥的热爱轻轻地沉淀成一首柔情的歌,语文让我倾听孩子的声音:
“面朝大海,春暖花开。
我怀着“采菊东篱”、“南山饮酒”的心境,去“坐看起云时,行至水穷
处。
”,赏“村边绿树,郭外青山。
”品:
“把酒临风,宠辱皆忘。
”忆“黄梅时节,棋子灯花。
”语文是那巍峨昆仑,是那草地上久久不肯滴落的露珠,是哪古城中国色天香的牡丹。
语文是无声的冷月,是静谧的荷塘,是秦皇岛外滔天白浪的帆船,是那春天的一行白鹭,是沉舟侧畔的千点白帆,是那山重水复的柳暗花明。
语文世界,它如宝石一般,在这里,它永远会发出璀璨的光芒!
走进语文作文篇7
在传统的语文教学中,教材是语文学习的唯一教学依据,它也是获取一切语文知识,形成一切语文能力的“宝库”。
但是,语文是源于生活的,语文学习只有放在生活这个广袤的天地里,才是有源之水,有本之木,才能焕发勃勃的生机。
美国教育家华特也曾说过“语文学习的外延与生活的外延相等”。
所以,我们的语文教学必须走进生活,将生活中的教育资源与书本知识两相融会贯通,唯有如此,学生才能学到真正有价值的语文知识,才能体会到语文学习的意义所在,因而才能从内在诱发自己的学习动机,把语文学习看作一种乐在其中的有趣的活动。
《小学语文课程标准》指出:
“沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓展学生的学习空间,增加学习语文实践的机会。
”社会处处皆语文,生活处处学语文,用语文。
因此,教师要引导学生通过各种语文实践活动,体验更多的社会和人生,在生活实践中锻炼技能,增长才干,学到充满生命力的“活知识”。
走进语文作文篇8
语文像浩瀚的大海,让行驶在其中的船只感受那自然的博大与力量;
语文又像无垠的天空,让翱翔在其中的雄鹰感受这世界的美丽与多彩。
记得一年级时,我刚拿到我第一本语文书时,是多么的高兴呀,我迫不及待的翻开了它书中的一个个
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