幼儿园健康活动说课稿通用3篇Word文档下载推荐.docx
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3、懂得保护眼睛的重要性,掌握更多保护眼睛(视力)的知识。
(情感)活动重点:
指导保护眼睛的重要性,掌握保护眼睛的方法。
活动难点:
创编眼保健操。
三、活动准备
为使活动呈现出趣味性,寓教育于情境游戏之中,我做了如下准备:
1。
经验准备:
活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。
2。
物质准备:
每人一面小镜子、一副自制的太阳镜,眼睛的结构图、对视力有益的食物图片、挂图《眼睛生病了》,上面贴满胶带:
幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。
四、教法
下面说教法:
《纲要》中指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
本次活动中我采用了以下教学方法:
①谈话法②操作法③游戏法等几种方法相结合,动静相结合。
五、学法
再来说学法,本次活动以幼儿为主体,以幼儿发展为本,幼儿采用的学法主要有:
①观察法②游戏法③讨论评议法④感知体验法
六、活动过程
本次活动五个环节:
(1)黑暗体验,感受眼睛的重要性
(2)初步了解眼睛的功能
(3)了解眼睛各部分的名称
(4)讨论学习保护眼睛的方法
(5)创编"
(一)黑暗体验,感受眼睛的重要性幼儿戴上自制的眼镜,体验看不见东西时的感受。
认识眼睛在生活中的重要性。
(二)初步了解眼睛的功能
1、谈谈眼睛被蒙住的感受。
师:
在捉迷藏的时候,眼睛被蒙住你有什么感受?
2、师:
我们的眼睛可以看到哪些东西?
(拓展幼儿的思维空间)小结:
我们的眼睛真了不起,能让我们看到很多很多的东西。
可是你们了解自己的眼睛吗?
(三)了解眼睛各部分的名称
1、先让幼儿用镜子观察自己的眼睛:
眼睛的上面有什么?
眼睫毛有什么用处?
眼睛里面像黑葡萄的是什么?
眼睛最中间的小黑点是什么?
2、出示眼睛结构图,引导幼儿观察。
小结:
眼睫毛对眼睛有保护作用,能遮住眼睛不被强光照射,也可防止尘土落入眼内。
眼睛里面像黑葡萄的是眼珠,眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。
(四)讨论学习保护眼睛的方法
1、师:
认识了眼睛,知道了眼睛的用处,我们就应该好好地来保护眼睛,应该怎样保护呢?
2、出示挂图《眼睛生病了》,提问:
这个小朋友为什么要揉眼睛?
他的眼睛怎么了?
眼睛会生什么病呢?
(近视眼、红眼病、沙眼等。
)
3、讨论:
眼睛为什么会生病?
(如用脏手揉眼睛,看书或看电视时间太长等。
4、讨论:
日常生活中,我们应怎样保护眼睛?
(1)举例:
看电视时,距离电视2米以上,看电视时间不能过长:
看书时身体要坐正,不能趴着或仰着看书,看书时间长了,要休息或向远处看或看绿颜色的植物;
眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗等。
(2)出示对视力有益的食物图片,如胡萝卜、虾、大豆、猪肝等,引导幼儿每样菜都要吃,食品应多样化,荤素合理搭配,这样对我们的眼睛、身体有好处。
(五)创编"
1、教师请幼儿取出小老鼠指偶,引导幼儿想象自己是黑猫警长,将指偶呈现在眼前,眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动,不让老鼠逃跑。
这一过程,轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。
2、教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的方法。
3、幼儿分组设计、创编眼保健操。
4、小结:
今天我们知道了许多有关眼睛的秘密。
老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛。
从现在起,改掉那些不好的习惯,好好地保护我们的眼睛。
活动延伸
1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。
2、进一步开展有关如何保护眼睛的讨论。
七、活动特色
这次活动的特色在于首先让幼儿通过游戏了解眼睛的作用,这个游戏很直观,能激发幼儿的兴趣,同时也能让幼儿自己发现眼睛的主要作用。
接着让幼儿在观察、交流的过程中,了解眼睛的结构和知道怎样保护眼睛。
最后运用小动物的形象,达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。
我的说课结束了,谢谢!
幼儿园健康活动说课稿2
设计思路:
虽然小班幼儿知识经验虽然不丰富,但对周围世界充满了强烈的好奇心,且具有强烈的求知欲。
因此,培养幼儿的.探索精神可以从幼儿自己的身体开始。
脚是每个孩子都有的,但孩子却很少有机会去观察它。
创设幼儿感兴趣的游戏情境,让孩子认识脚,萌发对身体的初步兴趣,是件非常有意义的事。
根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点,我在活动形式的安排中,注重幼儿的感知体验,注重他们的感受、探索。
以游戏为基本活动,通过看、说、摸、闻、跳等形式,让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变,从谈话、讨论中引申出我们会长大,脚也会变大,从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。
活动目标:
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
具体、明确、适合本班幼儿的目标是活动成功的一半。
根据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑,我定出了一下目标:
1、在活动中感知自己小脚的结构和功能,激发幼儿探索身体奥妙的兴趣。
(兴趣是幼儿活动的主要动力,因此,激发幼儿对活动的兴趣成为首要任务)
2、培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。
(培养良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标)
3、初步领会脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情。
(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽,因此,目标不能太高)
活动准备:
1、爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。
2、铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。
3、磁性黑板、录音机、磁带。
4、地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;
抹布若干、盆子。
活动方法:
活动方法是为了实现活动目标而选择的,我根据本次活动的目标,内容还有小班幼儿的年龄特点,采用以下方法:
1、感知体验法:
小班幼儿的思维以具体动作为主,让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻,并在各种材质的路面上行走,让幼儿具体感知,幼儿兴趣黯然,且学习效率较高。
2、谈话法:
提供充足时间,让每一位幼儿都有机会发表自己的见解,提高幼儿的言语表达能力。
3、情境法:
通过创设真实的活动情境,让幼儿亲自体验,能更好唤起幼儿已有的生活经验,点燃幼儿思维的火苗。
活动过程:
一、导入部分,调动幼儿的积极性。
复习歌曲《小脚丫哪里去了》。
(放音乐,师生共同演唱)
复习完毕,老师说,今天,我们来和我们的小脚丫一起做游戏,好吗?
(好)可是,小脚去哪儿了呢?
二、感知小脚
老师:
呀!
小脚在这儿呢!
我们一起把我们的小脚露出来吧!
脱袜子(儿歌)
缩起小脖子,(脱袜筒到脚心)
拉长小鼻子,(拉出袜头)
弯弯小身子,(对折)
住进小房子,(放进鞋子)
老师在和幼儿一起脱袜子的时候,边脱边说儿歌,用幼儿感兴趣的儿歌的形式教会幼儿正确脱袜子的方法。
(一)激发兴趣、导入主题。
1、和小脚一起跳舞(什么舞要写出来)。
(活动小脚,调动幼儿积极性)
2、我们和小脚一起玩玩好吗?
(
师生一边脱袜子一边说儿歌:
缩起小脖子,拉长小鼻子,弯弯小身子,住进小房子。
三、认识脚
脱掉袜子、真舒服,和你的小脚玩玩吧。
1、看一看小脚
(1)请幼儿看一看、摸一摸自己的小脚,认识脚背、脚掌、脚心、脚跟、脚趾。
(2)数一数脚趾,动一动脚趾。
(3)闻一闻小脚:
闻闻小脚有什么味道没有?
脚怎么会有味呢?
有什么方法让脚干干净净、舒舒服服呢?
请幼儿讲述。
小班幼儿的思维特点是直觉行动,因此,本环节主要通过幼儿自己的动作来具体感知、在让幼儿讲述环节,由于小班幼儿的语言水平还不是很高,因此,教师要注重对幼儿语言的扩展、补充。
2、比脚印
教师,瞧!
这些是什么?
(出示脚印)猜猜这是谁的脚印?
(操作翻卡图片)我们来给脚印排排队吧!
(幼儿给脚印排队)
讨论:
爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大?
你的脚刚出生时是怎样的?
我们在慢慢长大,脚也会跟着慢慢长大。
本环节在让幼儿具体感知大小不同的脚印的基础上,认识到脚有大有小。
由此,激活幼儿以往的生活经验,爸爸妈妈的脚,自己以前的脚,从而让幼儿体会脚"
长大"
的事实和过程。
(三)脚的本领大
教师,好可爱的小脚丫,你们的小脚丫会干什么呢?
我们来试试。
请幼儿尝试后自由表达。
(走、跳等)除了这些本领,小脚丫还有一个大本领呢!
请小朋友跟着老师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走,你会有什么不同的感觉?
(教师带领幼儿走小路、自由探索、自由体验、自由交流,引导幼儿说出各种不同的感觉。
)小脚丫累了,让小脚丫休息一会吧!
(师生坐下,用抹布擦干净小脚。
(2)个别回答:
刚才你的小脚丫去哪儿了,有什么感觉?
(3)教师小结:
小脚本领真大,它能帮助我们做很多事,有了小脚才能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,所以我们是不能没有小脚。
这部分通过感知小脚的不同用途的活动,让孩子们光着小脚丫在各种路面上走走,感受感受,整个过程真实、有趣,同时给孩子们创设同伴之间积极互动的机会。
孩子们在自由、宽松的活动氛围中,保持盎然的兴趣,始终非常重要;
四、穿上袜子和鞋子,自然结束。
教师,摸摸小脚有什么感觉?
(凉凉的)怎么办?
请幼儿们自己想办法。
给小脚找袜子朋友吧!
师生一边穿袜子一边说儿歌:
缩起小脖子,钻进小洞子,拉起长鼻子,穿好小袜子。
这部分,根据幼儿光着脚活动一段时间后的真实感觉,自然结束,并复习了穿袜子的儿歌,练习了穿袜子的动作
幼儿园健康活动说课稿3
一、教材分析
《好玩的布垫》是一节健康活动课,在日常活动中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式。
而“布垫”则是孩子们非常喜欢的游戏材料之一,它色彩鲜艳,柔软,图案漂亮,深受孩子们的喜爱。
尤其是小班的孩子,他们活泼好动,对此更是感兴趣,记得应彩云老师说过:
“真正的教育是生活与生活的摩擦,教育要回归生活。
”鉴于以上种种原因,我选择了《好玩的布垫》这一题材作为本次活动内容。
在活动中,我以游戏的形式贯穿始,让幼儿在玩中学,在学中玩。
1、乐意尝试用垫子玩各种游戏。
2、能肢体协调地做动作。
活动重点:
用布垫玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。
探索布垫的多种玩法。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性、寓教育与游戏活动之中,我做如下活动准备:
1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干、《健康歌》、放松的音乐、开汽车的音乐。
2、情境创设:
小乌龟家、小兔家、草地蘑菇。
四、说教学法
新的《幼儿园指导纲要》指出:
“教师应
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