《吹泡泡》小班美术教案Word文件下载.docx
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《吹泡泡》小班美术教案Word文件下载.docx
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3、幼儿练习吹泡泡,比一比谁吹的泡泡又圆又大。
4、小熊猫吹了好多的泡泡,可是现在有点不开心,因为泡泡都飞走了,能不能把泡泡留在家里呢?
教师示范:
“小吸管,手中拿,放放平,轻轻吹,‘呼’,找个空位子坐一会。
”教师边念儿歌,边将吸管一头蘸上颜色,拿平吸管,轻轻地吹出泡泡,并将泡泡轻轻地放在图画纸上,纸上就留下了一个彩色的泡泡。
5、幼儿操作,教师指导。
帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡,鼓励幼儿把空白纸吹满。
6、带领幼儿到外面去做吹泡泡的游戏,看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。
活动反思:
玩中求乐,玩中长知识,玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。
儿童一般好动喜玩,对世间一切充满新鲜感、好奇感,什么都尝试一下。
因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。
活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围:
教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡,幼儿始终沉浸在兴奋、激动中,教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意,对收集到的各种信息,运用语言、图像加以梳理,使脑海中的形象更加清晰,幼儿的创作欲望很快就激发起来。
《吹泡泡》小班美术教案2
活动目标
1.尝试用吹泡泡的方法作画,体验泡泡吹画的乐趣。
2.在教师引导下,尝试欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。
3.能结合生活经验,用简单的语言表达自己对画画的想象。
活动准备
1.幼儿有吹泡泡的经验。
2.泡泡器,盘子里的彩色肥皂水(红、黄、蓝、绿、紫)。
3.大的铅画纸4张(粘贴在桌子上),范画一幅。
活动过程
1.教师应导幼儿欣赏范画。
教师:
这幅画画的是什么?
你们猜猜这幅画是用什么画的?
2.幼儿学习泡泡花的制作过程,欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。
教师出示工具材料,演示作画过程。
蘸一蘸,拿出来,里面有个小镜子,轻轻吹一吹,泡泡落在画纸上。
看看是什么颜色?
你觉得像什么?
引导幼儿尝试用不同的颜色吹画。
谁想上来试一试,吹出和老师不一样的泡泡?
3.幼儿操作,教师指导。
教师帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,提醒幼儿在换颜色时要把泡泡器放回原处。
4.集体欣赏幼儿的吹画作品,结束活动。
集体欣赏作品。
画面上都有什么颜色的泡泡呀?
泡泡和泡泡碰在一起时颜色有什么变化?
幼儿互相欣赏,自由交流。
活动建议
教学变式:
可以调整相应的活动环节,让幼儿先玩吹泡泡的游戏,感受泡泡落在画纸上的神奇现象,引导幼儿进行想象,教室再进行讲解。
活动延伸:
组织幼儿玩吹泡泡游戏,看谁的泡泡吹得多、吹得大、飞得高。
领域参透:
结合科学活动,引导幼儿观察阳光下吹出的泡泡的颜色。
《吹泡泡》小班美术教案3
【活动目标】
1、尝试运用吹泡泡的方法作画,体验不同作画方式的乐趣。
2、在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。
3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
【活动准备】
物质准备:
范例;
红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;
吸管;
画纸;
垫板。
知识准备:
已经会用吸管吹泡泡。
【活动过程】
一、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。
1、(幼儿围在教师身边)师:
前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏,现在老师来吹泡泡,你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?
(教师吹泡泡吸引幼儿注意力,幼儿主动接泡泡。
)
2、师:
刚才你们接住泡泡了吗?
泡泡在哪里呀?
(引导幼儿说出泡泡不见了)
3、师:
这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。
宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?
(幼儿讨论,教师肯定幼儿的讨论结果:
画下来、拍照…)
二、出示泡泡画范例,引起幼儿作画兴趣
1、师出示范例和作画材料,和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。
(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画,请幼儿认识作画材料:
三种颜色洗洁精水、吸管)
2、教师示范作画步骤:
拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管,轻轻的吹出泡泡,并在画纸上留下彩色的泡泡。
(配上短小的儿歌:
小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出现了。
3、请幼儿作画,教师巡回指导。
(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。
(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓励幼儿大胆作画,在画纸上吹满泡泡。
(4)提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、请幼儿欣赏自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说一说吹出的泡泡画像什么?
(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)
温馨提示:
本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上,并留下彩色泡泡。
【活动延伸】
投放材料于美工区,请幼儿继续创作。
叶圣陶老先生曾说过:
一个人从小时候起就应进行美育,那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。
小班幼儿刚从家庭走向新环境,其绘画发展水平也正处于"
涂鸦期"
,由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的。
在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简单的活动,对于小班的孩子要完成这样的任务,的确也要有一定的信心和毅力。
为了激发幼儿的兴趣,为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐,在活动时,我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片,引起幼儿的兴趣,我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。
整个活动下来,幼儿兴趣浓厚反应热烈,每个孩子都积极参与。
这样利用幼儿游戏的兴趣,进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望,从而达到了教学的目的;
当然在组织这样的活动时,我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容,对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。
在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促,不够详细。
对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。
《吹泡泡》小班美术教案4
陈鹤琴先生说过,幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童,主张在玩中学,学中玩。
“吹泡泡”是每个幼儿都喜欢的游戏。
有一天,一个孩子带来了他心爱的吹泡泡玩具。
我利用空余时间,带领孩子们来到操场上,玩起了吹泡泡游戏。
当五彩缤纷的泡泡飞起来,幼儿的情绪一下子高涨起来,他们欢呼着,跳跃着,满操场地追泡泡,就连几个平时较腼腆的孩子,也被欢乐的氛围感染,脸上绽放出灿烂的笑容。
我想,能不能把幼儿对泡泡的喜爱带到课堂上,变成一节同样令他们有兴趣的教育活动呢?
于是,我有了本次活动的设想。
目标预设
结合小班本学期美术领域的教学目标和本次活动的设计意图,我特制定了以下活动目标:
1.引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。
2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。
3.激发幼儿对美术活动的兴趣。
重点、难点
此活动的重点亦是难点,即,引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。
设计理念
绘画,是幼儿表达自己的情绪情感和维持心理平衡的有效途径。
对于还不善于运用语言交流的幼儿来说,绘画是最好的表达情感的语言。
小班幼儿(5—4岁)处于涂鸦期的末期,这时他们还不能很好地控制自己所画的线条,也不能很好地进行临摹活动,单一的涂色活动又不能吸引他们的兴趣,所以,我们要用有创意的活动来激发幼儿的兴趣。
在今天这个小班美术教学活动中,我采用玩吹泡泡的方法,让幼儿在自由自在的游戏中充分发挥自己的聪明才智,在玩玩乐乐中画出一幅色彩缤纷的画卷。
设计思路
通过游戏的形式,让幼儿在生动、活泼的气氛中吹出各种颜色的泡泡,让这些泡泡跃然于纸上,达到“寓教于乐”的教学效果。
活动流程为:
激发兴趣——教师示范——幼儿操作——欣赏作品。
教学过程
1.故事情境导入
小兔子的生日到了,兔妈妈送给它一套吹泡泡的玩具。
小兔子可高兴啦!
教师出示吹泡泡玩具,吹出彩色的泡泡。
评析:
导入部分我黾吹泡泡的方法深深地吸引了幼儿的注意,调动了他们的兴趣,为活动的开展打下下良好的基础。
2.出示泡泡画范例,激发幼儿作画兴趣
(1)师:
“小兔子吹了好多泡泡,可是泡泡很快就不见了,小兔子有点不开心。
我们想一想能不能帮小兔子把泡泡留住呢?
”引导幼儿说出可以把吸管吹出的泡泡“画”在纸上,然后出示一张范例。
(2)师出示作画材料,和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。
师:
“小兔子吹出来的泡泡可真漂亮呀!
你们知道它是用什么方法吹出五颜六色的泡泡吗?
”请幼儿认识作画材料:
红、蓝、紫、绿四种颜色的泡泡水、吸管。
(3)教师示范作画步骤。
教师将吸管一头轻轻蘸上颜色,拿稳吸管,告诉幼儿:
“想在哪里留下泡泡,就用吸管对准那个地方的上方,距离一点点距离,轻轻地吹出泡泡,让泡泡留在纸上。
”
①问:
刚刚老师吹了一个什么颜色的泡泡?
幼:
红色。
②问:
你还想吹一个什么颜色的泡泡?
黄色。
教师换一根吸管,继续用同样的方法示范,吹吐出一个黄色的泡泡。
提醒幼儿颜料要蘸适量。
鼓励幼儿徒手和老师一起边说边做动作:
“小吸管,手中拿,蘸一蘸,轻轻吹,彩色的泡泡出现了。
”同时提醒幼儿注意卫生,要对着图画纸吹泡泡,不能对着同伴吹,也不能把染色的泡泡水吸人口中。
③师:
“谁愿意到上面来吹泡泡?
你想要吹什么颜色的泡泡?
”请个别幼儿操作,其余幼儿跟随他一起边说边徒手做动作。
(4)请幼儿观看准备好的范例,引导幼儿发现泡泡的间距。
①师:
“我们小朋友吹的泡泡是分开的还是连在一起的呢?
②出示范画:
“这个是老师吹的泡泡,这些泡泡和刚刚小朋友上来吹的泡泡一样吗?
引导幼儿观察出有的泡泡重叠或连在一起,有的泡泡是分散的,就像有的人喜欢和好朋友挤在一起,有的人喜欢单独呆在一个很空的地方一样。
③“怎样吹连在一起的泡泡呢?
④“谁来试一试吹几个重叠的或者连在一起的泡泡?
(5)小结:
上面有大泡泡、小泡泡,它们有的分开,有的连在一起,有的连成满天的泡泡,五颜六色的,真漂亮!
此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式,特别是重叠、聚合、分散的组合方式,以帮助幼儿丰富泡泡组合的经验,便于幼儿在后面创作时主动运用。
3.请幼儿作画,教师巡回指导
(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡;
换颜色时要换吸管。
(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法:
轻轻吹。
(3)鼓
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