幼儿园大班语文教案11篇Word文档格式.docx
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发挥想象:
你觉得大象会说什么话?
(3)把空白卡片应用到其他张图片:
图片上还有谁没有说过话?
提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。
3.出示"
奇怪"
的卡片,引导幼儿应用到图片中进行讲述。
(1)小老鼠发现一个蛋变成了一只小鸡,它会觉得这件事情怎么样?
(很奇怪)师出示字卡"
,小老鼠会怎么说?
(2)你觉得这个"
还可以放在哪幅图上?
然后你要把这件奇怪的事情讲给我们大家听,不能光摆,想好了再举手,谁会?
4.根据故事内容,请幼儿和同伴一起,能用比较完整地话讲述这个故事。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
(2)大班语言公开课教案《让宝宝“说好话”》幼儿园大班语言教案:
让宝宝“说好话”
人之所以能说话,是因为有说话的物质基础——发音器官。
人的发音器官、听觉器官和大脑的健康和完善,是人进行语言活动的先决条件,其中任何部位发育不完善或受到损伤,都会直接影响到人的语言能力。
宝宝出生后,只要他(她)的大脑、发音器官和听觉器官都健全、完善,并且经常与成人交往,那么即使没有意识地教他们,他们也能学会说话。
但是宝宝长大后,虽然会说话,但也并不等于“能说好话”。
因为宝宝要说好话,不公需要健全、完善的说话的物质条件,还要有成伯积极引导。
如果他们从来没有听到过人类的语言,没有模仿的对象,没有良好的语言环境和语言刺激,也就永远不会说话的。
教育目的:
1、幼儿阶段是口头语言发展的关键期,幼儿这时学习语言的潜力极大,接受语言刺激能力最强。
2、幼儿口头语言的发展,将为孩子入学后学习语文和作文打好基础。
3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
教育要点:
(1)从单词入手,由两个词组成的句子,由此来学习语法,用单词组成有意义的句子,学习说完整的句子,并且能够流利自如的和他人进行交谈。
(2)鼓励孩子慢慢的说或想好了以后再说,使孩子养成从容不迫的讲话习惯。
(3)给孩子讲一些语言生动、简练、活泼的短小故事,逐步让孩子学会讲故事。
教育内容:
1、快乐认读。
例:
(梨、桃、苹果)
2、对对子。
(天对地,雨对风,大陆对长空)
3、学儿歌。
摘果果一二三四五六七,七六五四三二一,七个阿姨来摘果,七只蓝子手中提,七种果子摆七样:
苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
4、学古诗。
草白居易离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
5、学诗歌。
敕勒歌北朝民歌敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
6、文字游戏。
对对碰猜迷语(等)一块小免叫牛不是牛,一顶地毯不会拉犁头。
一张帽子说它力气小,一只桌子能背房子走。
第一课时(30分钟)准备:
小白兔、小松鼠、小鹿图片各一张,萝卜一个。
故事《萝卜回来了》
1、请宝宝仔细观察萝卜,引导宝宝谁爱吃萝卜,引出故事《萝卜回来了》
2、把故事讲给宝宝听,一边讲,一边摆弄图片,让宝宝记住故事中人物的名字;
再让宝宝想一想故事里都有谁,以及他们都把萝卜送给谁?
引导宝宝思考。
3、让几个宝宝分别扮演故事中的角色,跟着老师一边复述故事内容一边表演。
(3)大班下学期语言教案《送给您,老师》
1、喜欢听故事,和同伴一起感受故事所带来的愉快情绪。
2、鼓励幼儿大胆表现自己,学说故事中小动物的对话。
3、教育幼儿要爱护环境,学会将废物变为宝,把我们生活的环境打扮得更加美好。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
1、一个绵羊头饰;
一个礼品盒,里面有糖果纸折成的花(同幼儿人数相等);
梨子形状的小提琴道具;
易拉罐做的沙锤。
2、根据故事内容制作的电脑课件。
3、语言磁带;
欢快音乐的音乐磁带。
幼儿园
一、导入课题。
1、教师头戴绵羊头饰,进入活动室。
2、教师:
我是山羊老师,元旦就要到了,我收到了很多礼物。
3、其中有一份礼物很特别,里面还有一个很有意义的故事呢。
下面我们一起来看看是什么礼物?
(神秘地口气)4、打开礼品盒,出示里面的礼物,并让幼儿说说这些礼物是什么做成的?
5、绵羊老师:
这里面还有一个有趣的故事呢?
让我们一起来听听,看看吧。
二、学习故事,帮助幼儿熟悉并理解故事。
1、教师操作电脑课件,欣赏故事的第一、二自然段。
(1)、绵羊老师:
你们认为小山鸡和小黄莺做得对吗?
为什么?
(2)、假如是你们经过那儿,你们会怎么做?
2、教师操作课件,有表情地讲述故事的第三自然段。
3、绵羊老师:
假如你们是小松鼠,你们会怎样打扮这些东西,使他们更有价值?
4、操作电脑课件讲述故事的第四自然段。
(1)、提问:
小松鼠它们制作完后心里感觉怎么样?
(2)、你们认为谁的礼物好?
(3)、你们认为我会怎么做?
会怎么说呢?
5、操作课件讲述故事的第五自然段。
你们知道我为什么非常喜欢小松鼠的礼物呢?
(2)、小山鸡和小黄莺为什么为小松鼠它们鼓掌?
6、操作课件讲述故事的第六、七自然段。
绵羊老师:
你们猜猜小山鸡它们跟我说了什么悄悄话?
幼儿发挥自己的想。
象说说。
三、小结。
我觉得这个元旦,我会过得特别愉快。
你们和我再来看一下这个好听的故事吧,会说的就小声地跟着说。
四、音乐离场。
教师头戴绵羊头饰,带着幼儿离开活动室。
(4)大班教案《老师早》含反思
活动目标
1.使幼儿初步学会用所学汉语句子表达自己对老师的爱。
2.激发幼儿学儿歌的兴趣,能复述儿歌并用自己的语言及肢体语言进行表达,表现。
3.积极学习句子“老师早”“老师好”“老师辛苦”“老师谢谢您”“老师祝您节日快乐”,复习词语“眯眯笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”,发音准确。
4.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
重点:
激发幼儿学儿歌的兴趣,让幼儿能够理解儿歌的内容。
难点:
让幼儿养成独自表达儿歌的基本内容及幼儿发音准确的朗诵儿歌。
活动准备
《老师早》的儿歌挂图,录音磁带,录音机,《幼儿用书.语言》
活动过程
(一)活动导入部分
老师出示儿歌挂图,幼儿指图说儿歌。
(1)老师有节奏地读儿歌,并用手指指着图中对应的画面。
(2)老师指挂图,请幼儿听儿歌录音。
(3)老师:
“听录音说儿歌,请两位小朋友到前面指一指。
”
(二)活动开展部分
借助动作及挂图学习句子。
(1)老师:
“请听录音,我们一起边说,边做动作。
”(老师可根据实际情况,让幼儿自由发挥。
)
(2)播放儿歌,借助挂图帮助幼儿理解句子。
(3)请两名幼儿上前面来点指挂图,再请几名幼儿上前面来边跟说儿歌,边表演,老师与其他幼儿观看表演。
(三)结束部分
1.请幼儿分别站成两排,进行角色互换。
“前面的小朋友扮演小朋友,后排的扮演老师,来表演儿歌。
(2)依次互换角色进行表演。
2.请幼儿打开《幼儿用书.语言》,相互指着书上的图说儿歌。
(四)温馨提示
1.在语言区挂上儿歌挂图,准备小朋友,小鸟,老师的图片,幼儿可以边自由讲述,边在挂图的开口处插取图片。
2.活动中,老师要多关注那些学习不主动的幼儿,激发他们的学习积极性。
教学反思
本语言活动过程当中、我面向了全体幼儿,让幼儿懂得了很多,幼儿也掌握的很好,这次语言活动很有趣,幼儿在快乐中学习儿歌。
通过学习这首儿歌,小朋友也体会到了德育教育,来园时能主动与老师问好,离园时能主动与老师说再见。
(5)大班语言教案《睡觉》
1、幼儿能充分感受散文诗的宁静、恬美的意境。
2、了解某些动物睡觉的习惯,学习动词:
躺、钻、睁、站、停。
3、理解散文诗的内容,想象力及语言表达能力得到发展。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、能简单复述散文诗。
1.课件散文诗《睡觉》。
2.夜晚背景图一幅,小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂睡觉的图片各一。
1.教师出示背景图:
“夜静悄悄,风不吹,草不摇,妈妈唱起了摇篮曲,小宝宝怎么样了呢?
现在就请小朋友闭上你的小眼睛,让我们来听一首散文诗,题目就叫《睡觉》。
听一听你有什么感觉?
2.听配乐散文诗。
师:
听了这首散文诗你有什么感觉?
(我觉得很安静,很舒服。
)(感觉很美,我很喜欢。
)(我觉得要睡着了。
)师:
你们喜欢这首散文诗吗?
那我们再来听一遍,请你仔细地听一听,里面有谁在睡觉?
他们是怎么睡觉的?
3.再听配乐诗,引导幼儿再次欣赏,加强幼儿对散文诗内容的理解。
你听到谁睡着了?
(小白兔、小花猫、小金鱼、小黄鹂睡着了。
(小鸟睡着了。
淘气的风娃娃睡了。
)(月亮、星星睡着了。
)(待幼儿讲出动物名称即将小动物的图片放入背景中的相应位置。
“那么它们是怎么睡觉的呢?
(1)师:
小花猫是怎样睡觉的?
(小花猫躺在床上睡了。
那小朋友是怎么样睡的?
(小朋友也是躺在床上睡觉的。
)(引导幼儿学习动词:
躺,并让幼儿学说整个句子)
(2)师:
小白兔是怎样睡觉的呢?
(小白兔钻进洞里睡了)(学习动词:
钻,学说整个句子)
(3)师:
那小金鱼是怎么睡觉的呢?
(小金鱼睁着眼睛睡了。
那小金鱼为什么会睁着眼睛睡了?
(小金鱼本来就是睁着眼睛睡觉的。
)(因为小金鱼没有眼皮,只能睁着眼睛睡觉。
师鱼因为有眼睑所以不能闭起眼睛来睡觉,只能睁着眼睡觉。
请幼儿闭上眼睛再睁开眼睛,体会动词“睁”的含义。
(4)师:
那么小红鸟又是怎样睡觉的呢?
(小红鸟站在地上睡了)(学习动词:
站,并学说整个句子)
(5)师:
小黄鹂是怎么睡的?
(小黄鹂停在树上睡了)师:
我们一
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