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玩出了名堂名人故事2
美国发明家富尔顿,于1807年发明了新型水上运输工具——轮船,它迎来了人类水上航行的机械化时代。
富尔顿生于美国的一个农场工人家庭。
少年时代,他酷爱绘画,善于幻想。
在他刚刚进入青年时期,就成了一位很有名气的肖像画家。
富尔顿的爱好不仅在绘画上。
他对搞科学发明兴趣更高;
他在少年时代,就曾幻想制造一种不用人力和风力,便能自动在水上行驶的船只。
渐渐地,他完全地陷入了这一幻想之中。
有一天,他划着船在海上游玩。
划累了,就坐在船舷上休息一会儿,在不知不觉中,他感觉到船儿游动起来。
没有划桨,风平浪静,船儿为什么会游动呢?
富尔顿蓦然看到自己伸在水中的双脚,由于他脚伸入海水之中不停地戏耍,起到了桨的.作用,推动了船儿漂转。
富尔顿高兴极了,他幻想一定要造出一只大船,船只由大轮子做桨推动行驶,所以富尔顿叫他的船为“轮船”。
他又从这件事中受到启发:
若用蒸汽机带动这个大轮子,不就可以驱动船只向前航行了吗?
1802年,富尔顿又来到伦敦学习绘画,但他仍把许多精力放在钻研科学技术上。
使他走运的是,他结识了蒸汽机的发明人瓦特。
1803年,富尔顿回到巴黎,在塞纳河上又建成了一艘船。
可就在他准备试航的前一天,狂风将船打成两截,沉入了河底。
富尔顿伤心极了,流下了眼泪。
1807年,富尔顿回到祖国美国,他又造起一艘名为“克莱蒙特”号的轮船。
人们把这个庞然大物看作是个怪物,把富尔顿看作是个疯子。
富尔顿把各种奚落嘲讽丢在脑后。
1807年的8月17日,“克莱蒙特”号正式下水试航。
如潮水般的人群目睹着这个怪物。
它长达40.5米,两侧各有一个大水车式的轮子,上面立着一个直冒黑烟和火星的烟囱……富尔顿一声令下,船体徐徐离开船座向水中滑去,由富尔顿设计、瓦特亲手制造的发动机轰鸣起来,两侧的轮子转动起来拍打着河水,“克莱蒙特”号的远航开始了。
富尔顿这次试航的成功,使人们深深认识轮船的威力。
正式揭开了航运史上轮船时代的的序幕。
尽管在富尔顿之前制造轮船的人,算起来不下10人,但世界却公认轮船的发明人是富尔顿。
玩出了名堂名人故事3
列文虎克是荷兰人。
他出生在一个非常穷苦的家庭里,很小的时候,父亲便因无钱治病,早早地去世了。
在童年时代,他为了维持生活,便到处流浪奔波。
在16岁那年,他到一家杂货店里当学徒,一天干12小时的活,天天累得疲惫不堪。
可是,他很有志气,决不肯向苦难的命运低头。
他想尽办法学习知识,学习本领。
每到晚上,就在昏暗的灯光下,翻开从别人那里借来的书,刻苦认真地自学。
这家杂货店的近邻,是一家眼镜店。
列文虎克常常看到眼镜店的人磨镜片,他渐渐对镜片发生了兴趣。
他一有时间就到眼镜店里观察磨制镜片,有时也试着磨一磨,这样就慢慢地掌握了磨镜片的技术。
同时他也了解了什么样的镜片可以使人看的东西变大,什么样的镜片可以使人看远处的东西时看得真切。
过了五六年的时间,列文虎克所在的杂货店倒闭了。
列文虎克失业了,重又过上流浪生活。
后来他找到了一份给市政府看大门的工作,生活才算稳定下来。
他又有条件学习了。
一方面刻苦自学文化知识,一方面精心细致地磨制镜片。
这时他产生了一个愿望,就是要制造一个能够放大物品的仪器,来观察肉眼看不到的小东西。
要创制这种仪器,当然是很不容易的。
他用自己的双手,像“铁杵磨针”那样一点一点地磨着。
失败了重新再磨,不知失败过多少次,不知度过了多少个不眠之夜,不知手上磨起过多少血泡,不知受过多少人多少次的讥笑,但是到最后终于取得成功,一块质量完全合格的高精度镜片胜利地完成了。
镜片的制作成功,使列文虎克完成了他所设想的仪器的最基本的工作。
他怀着喜悦的心情,又把这高精度镜片装在了一块金属板上,还安上了调节镜片的螺旋杆。
世界上第一台显微镜就这样诞生了。
由于这种仪器的极大成功,列文虎克成了显微镜发展史上最杰出的人物。
他之所以成功是由于他在磨制镜片方面有精湛的技术(他磨的镜片能放大300倍),还有他在创制显微镜时的那种坚忍不拔的执著精神。
列文虎克显微镜的问世,为微生物学的研究打开了大门,开辟了人类征服传染病的新纪元。
第二篇:
玩出了名堂
《玩出了名堂》教学设计
教学目标:
1.会认6个生宇,会写12个生字。
正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.了解列文虎克在玩放大镜的过程中,是怎样发明显微镜和发现微生物的,从而激发好奇心和求知欲,培养观察能力,增强创造意识。
4.写玩中的乐趣或收获。
教学过程:
一、谈话导入
1.师:
同学们,你们喜欢玩吗?
生:
喜欢
师:
你们能够说说平时都玩些什么吗?
(学生讨论)你们家长对你们玩耍又是什么态度呢?
家长不喜欢我们玩耍。
很多家长都不喜欢你们过多地玩耍,但是你们知道吗,在科学史上,很多伟大的发现都是在玩中产生的,今天我们要学的课文就是“玩出了名堂”。
(板书课题并齐读,教师正音:
堂是轻声。
)2.学生读题,想想能提出什么问题。
在教师的引导中得出:
:
(1)谁玩出了名堂?
(2)他玩的是什么?
(3)怎么玩的?
(4)他玩出了什么名堂?
二、初读课文
1、师:
请同学们大声朗读课文,圈出生字词多读几遍,把课文读顺、读正确。
2、检查自学,完成学习单:
(1)、我会读
bà
ifǎngyuâ
dú
tiá
ojiã
wá
njù
()()()()qīngxiá
nděngdà
ijì
ngpià
nsuí
yì
()()()()
(2)、我会选
列文虎克看(kānkà
n)守大门时,待(dāidà
i)着没事,就一边看门,一边磨(mî
mï
)起了镜片。
它把厚玻璃的四周磨薄(bá
obï
),做成放大镜。
3.再读课文,理清课文脉络
列文虎克玩(),做成();
列文虎克又玩(),做成();
后来,列文虎克玩出了大名堂,最早发现了()。
二、精度课文
请大家默读第3自然段,划出表示玩的句子。
学生自读,完成任务。
同学们,你们试想一下,磨镜片是一件多么无聊的事情啊,列文虎克磨镜片的时候再想什么呢?
他能够把一片厚镜片磨薄,能够看出他有什么品质吗?
讨论中得出:
玩中有耐心,勤于动手。
2、指明读第4自然段,其他同学边听边思考:
列文虎克是怎么玩的?
他发现了什么。
(1)用横线划出新的想法
(2)用波浪线划出新的玩法
(3)用双横线划出新的发现
3、师:
假如你是列文虎克发现了一个新的世界,你的心情是会是怎样?
心里会怎样想?
很激动!
那我们读这段话的时候要用什么样的感情呢?
激动、兴奋
那我们就试着读一读
4、了解列文虎克玩中的发现之后,你想对他说些什么?
三、欣赏玩出来的名堂
列文虎克看到的小人国究竟是什么呢?
他究竟玩出了什么大名堂?
让我们齐读第五自然段。
2.交流讨论:
小人国是什么?
玩具是什么?
居民是什么?
4.师:
请大家再读一读这一自然段,对这一自然段中的标段符号有什么新的发现?
生:
有双引号
真棒,那你们知道双引号在这里有什么作用吗?
交流中得出----特殊含义
四、拓展延伸
同学们,你们平常都爱玩,在玩中也得到了一些收获和启发,下面我们就来交流吧!
生组里交流再派代表上台分享。
第三篇:
教材依据
《玩出了名堂》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级上册第四单元的一篇课文。
设计思路
本文讲述了一个有趣的故事。
荷兰人列文虎克磨镜片,做成放大镜,接着,做出显微镜,最终发现了微生物世界,玩出了大名堂。
课文语言表达准确而又生动活泼。
全文贯穿一个“玩”字,字里行间渗透着创新思维的要素,即:
兴趣、耐心、观察、思考。
本课教学,要做到尊重学生的思考、感受、个性,培养学生对感兴趣的事情有持久耐心,仔细的观察,用心的思考。
力求突出对文本内容的理解,深刻揭示文中蕴含的道理,注重语言的品味。
三年级的学生还不会通过细致的阅读文本,理清文章的脉络,概括事件主要内容更是困难。
由于年龄小、缺少社会经验,对于人物品格以及事件中蕴含的道理,理解起来有较大困难。
教法方面,引导学生自主尝试运用一些简洁而有效的方法学习,如:
查找资料、联系上下文、品词品句、边读边想象等。
教学目标
1、理解生字新词,读懂课文。
2、有感情朗读课文,感悟文中蕴含的道理。
3、了解列文虎克在玩放大镜的过程中,是怎样发明显微镜和发现微生物的,从而激发好奇心和求知欲,培养观察能力,增强创新意识。
教学重点
引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现显微镜的,并交流从中受到的启发。
教学难点
感悟文中蕴含的道理。
教学准备
微生物图片多媒体课件放大镜教学过程
一、谈话导入
1、由“玩”引入
请说说喜欢玩儿什么?
爸爸、妈妈怎么认为。
2、通过上一节课的学习,我们认识了一位了不起的人物——列文虎克,他却玩出了名堂。
(板书:
列文虎克玩出了名堂)
3、出示“名堂”的三种解释:
1、成绩;
2、花样;
3、道理。
你觉得哪种解释更有道理?
在文章中找找理由吧。
(意图:
创设情境联系学生生活实际,激发学生学习兴趣。
)
二、通读全文,了解大意。
(1)学生自由读文,分小组讨论、交流。
(2)指名学生回答。
三种解释都可以在文中找到相应段落。
(应该是选择成绩的学生最多。
)(3)指名朗读直接描写列文虎克玩出了大名堂的句子。
(第五节第一句)(出示微生物图片,丰富学生的必要认知,增强学生阅读兴趣。
三、学习第五节,感受玩出的名堂大。
(1)师范读第五节,生边听读边划出描写列文虎克名气大的句子。
(2)指名学生汇报:
①英国皇家学会知道了他的发现,聘请他为皇家学会会员。
(大屏幕出示)交流所搜集资料了解“英国皇家学会”,体会看门人列文虎克竟然与鼎鼎大名的牛顿等人同属一个学会,列文虎克的成就真大啊!
交流资料,丰富必要的认知。
带着敬佩之情齐读句子。
②连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他,欣赏他的“玩具”,并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
(大屏幕出示)
指导书写“拜”。
并从“欣赏拜访连„„也„„”三个词语中体会列文虎克的了不起。
再齐读句子。
(3)师引读第五节
课标指出:
三年级的阅读教学应注重培养学生“理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”,抓住“拜访、欣赏”等词,可以有效的促进学生感悟到女王和沙皇对列文虎克的尊重,使学生体会到列文虎克的名气大。
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