种子贴画活动方案Word格式文档下载.docx

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3、选择自己喜欢的种子进行粘贴。

四、作品展示，选2-3幅点评。

师：

今天你们完成的真棒，这么多的图案有你喜欢的吗？

（个别举例：

为什么喜欢它？

）

五、延伸活动。

请一起把作品布置到主题墙上，共同感受种子贴画的美。

奇妙的种子活动总结

孩子粘贴的那么认真，那么仔细，我真的很开心。

这说明家长对我们工作的理解和支持。

每个孩子正在紧张、有序地进行着种子粘贴画活动。

桌子上摆满了各种各样的种子：

大豆、红豆、绿豆、大米、小米?

?

这些都是从家里带来的，用不同的种子粘贴出了很多不同造型、富有创意的画面。

现一幅幅充满童趣又栩栩如生的作品令人眼花缭乱。

欣赏着用大豆、绿豆、红豆粘贴完成的作品《美丽的花朵》；

用玉米、红豆粘贴完成的作品《美丽的太阳帽》；

用大米、红豆、大豆粘贴完成的作品《漂亮的房子》?

喜悦挂在脸上。

这次活动，不仅锻炼了孩子们的动手操作能力和想象力，体会了创作和成功的快乐。

而且贴近孩子的实际生活，轻松活跃的创作气氛、合作探究的学习方式也大大激发了他们的学习、探究兴趣，让他们体会到了“原来种子还可以这样玩。

”同时激发了孩子们热爱粘贴的兴趣，让孩子们体会着粘贴带来的乐趣，通过一双双灵巧的小手粘贴出一幅幅美丽的作品，孩子们粘贴着、快乐着，给他们的童年留下了美好的回忆。

篇二：

综合实践教学-四年级种子贴画

综合实践教学案例——《种子贴画》教学设计

潍坊市坊子区黄旗堡街办乙甲小学刘继波

同学们，大家好，首先我们用热烈的掌声欢迎在座的各位领导走进我们的实践课堂。

（鼓掌）希望大家把自己最完美的一面展现出来，你没有信心吗？

（有）下面，我们就在这里来上一节综合实践活动课，areyouready？

（yes）师：

上课。

生：

起立，领导、老师，您好。

同学们好，请坐。

同学们，寒来暑往，岁月更替。

一转眼，我们已经迈进了冬天的大门，但是我们却依然留恋秋日里综合实践活动给我们带来的快乐。

告诉老师，美丽的秋天给你们留下了哪些美好的回忆？

老师，我最留恋秋天里我们一起去采集种子的快乐。

老师，我在那次采集中收获了很多，实践给我带来了很多快乐。

是呀，同学们，有一份付出就有一份收获，有一份参与就有一份感动，上次的采集的确给我们带来了无穷的乐趣，现在我们就来重温一下那时的美好瞬间。

（播放课件）

可以小声谈论。

同学们，就看到这里。

老师看得出来你们依然沉浸在当初采集种子的快乐中。

那好，接下来，我们就用当初你们亲手采集的这些种子来动手实践，来打造另一份美好。

你们愿意吗？

（愿意）

昨天老师布置作业，让你们把上次采集的种子带来，你们带来了吗？

生：

带来了。

拿出来，放在桌面上，再次欣赏一下你们的劳动果实。

（摆放种子）

现在你们告诉老师，猜猜老师想让你们用手中的种子做些什么呢？

种子可以繁殖植物，老师你不会带我们种植物吧，现在是冬天呀。

这个提议很好，我们可以把种子种在大棚里。

同学们，大家觉得可行吗？

有点不方便。

（我也觉得）

还有别的想法吗？

种子可以吃，像红豆煮熟了可以吃，大米可以做大米饭，玉米还可以崩爆米花……老师，是不是，给我们吃？

你的想法好现实呀。

但是在教室里，我们做吃的，也不方便。

老师，我在科学书上看见过有种子做的贴画，老师，你是不是要教我们做种子贴画？

老师，我认为你也是要教我们做种子贴画，我看见你的讲桌上有胶。

太厉害，你的观察力好棒呀。

是的，同学们，今天的这节实践课我们就要动手制作种子贴画。

（板书：

种子贴画）

同学们，其实老师在很早之前就做了几幅种子贴画了，你们想看看吗？

（想）师：

贴画就在你们身边，不妨找找看。

在电脑里？

（no）在讲桌里？

（no）

我知道了，在墙上贴着呢。

老师，可以给我个机会证明一下我的智商吗？

师：

（ok）

拉开墙上的帘。

（哇，howbeautiful）

老师，我们也想做。

想做吗？

（想）

老师，我也想看看。

那好，同学们，请按照顺序站好排到墙边来看，可以带好纸笔做些记录，去看吧。

（看完后回座位坐好）

老师，我现在想做，我一定能做好。

我也想做，我要做个大熊猫。

同学们，大家别着急。

不管做什么都要有计划，有方法，请大家坐好，听老师讲制作种子贴画的步骤和要领。

其实制作种子贴画并不难，主要是这五步。

（教师讲解）先构思自己制作的主题——再勾画图画——然后选种搭配——涂胶粘贴——最后整理装饰。

为了把画制作的更美观，而且便于展示，我们可以把画粘在衬板上。

大家听懂了吗？

听懂了。

下面我们欣赏一下课件，你们一边看一边想一会想去创作的主题。

就看到这，大家说说，你有什么想法？

我想制作一个……（5人）

好的，同学们，根据你们的创作兴趣，下面请自由组合，快速分组。

好了，同学们，下面各组派代表领取衬板和小组活动方案表，你们选好组长，做好分工，希望你们发挥小组的智慧，动手创作一幅精美的种子贴画。

大家有信心完成吗？

（有）

在作画之前，老师这有个温馨小提示，谁能大声地读一遍，大家认真听。

（读温馨提示）

接下来，我们就来举行一次种子贴画比赛，看哪个小组分工最好、完成最快、贴的画最美？

等完成后我们要来评出一二三等奖，并且把优秀作品粘贴上墙，来美化我们的教室。

开始制作吧！

祝你们成功。

（制作）20分钟左右

完成的小组主动报告。

（提示其他小组加油）

同学们，经过你们的努力，二十分钟后，我们的桌面上就多了一幅幅精美的种子贴画，你们可真了不起。

下面各小组就来展示并解说吧，谁先来？

大家好，我是第一小组的组长，我叫***，我们组贴画的主题是***，它代表***。

我们组的同学心灵手巧，齐心协力，组员们，起立，喊响我们的口号吧：

********

安排汇报。

（依次共5个小组，汇报时可自由发挥，如：

加上想象的内容，安排其中一组同学说，我想象我们组的同心结贴画发芽后，会很茂盛，代表祖国繁荣昌盛……）

同学们，你们可真棒。

这些作品看出了你们团结向上的心态，灵巧的双手还有聪明的头脑，老师真为你们骄傲。

下面，我们要评出本次贴画的一二三等奖。

在评奖之前，老师想当一名记者采访你们，希望你们说出自己的心里话。

设计问题：

（如：

你喜欢这次贴画活动吗？

你有哪些收获？

你最喜欢哪幅？

为什么？

下面我们开始投票，请你们在书桌里找出一盒精美的糖果，每人一颗，然后走到前面，放在你认为最优秀的一组作品的小瓶里，最后我们看票数最多的小组获胜。

请你们公平公正地投出你们宝贵的一票，开始）

开始投票

下面老师邀请我们班的班长来揭晓本次中小小学种子贴画一二三等奖。

同学们，受老师委托，现在我公布本次活动一二三等奖奖项获得者（一等奖****二等奖****三等奖****）

我们再次用热烈的掌声对他们表示祝贺。

同学们，那还等什么，接下来我们就把获奖的作品粘到教室的后墙吧。

动手贴画。

篇三：

种子贴画

《种子贴画》

教学设计

一、分析

（一）教材分析

“种子贴画”是在“秋天的奥秘”和“秋天瓜果小调查”这两项活动的基础上开展的一项动手制作活动。

“学习与探究”部分让学生学会种子贴画的制作步骤；

“读一读”让学生对种子贴画的技巧做进一步了解，怎样让种子贴画作品更加美观；

“实践与体验”环节让学生在了解种子贴画制作技巧的基础上，进行思维加工，尝试制作种子贴画作品。

“总结与交流”部分用自评和互评的方式，展示作品，找出优点和不足。

“拓展与创新环节”让学生围绕种子就自己感兴趣的问题展开讨论，并在课下进行深入的调查研究。

（二）学情分析

五年级的学生对秋天有了初步的认识及了解，尤其通过前两个活动的探究，对秋天有了进一步认识，知道秋天是个收获的季节，各种种子都收获了，了解植物的种子色彩丰富形状各异。

本课在此基础上，引导学生用种子作画，既可以表现天然的美，也可以让学生感受秋天的喜庆气氛，激发学生对生活的热爱之情。

二、教学目标

知识与技能目标：

学会识别不同植物的种子，了解种子的大小、颜色和形状等相关知识。

学会种子贴画的基本制作方法，并创作简单的种子贴画，发展学生的创造性思维，提高学生的动手操作能力。

过程与方法目标：

通过自主探究、小组合作探究出种子贴画的基本方法，动手大胆创新创作出简单的种子贴画。

通过上网、查阅资料等方式了解种子贴画的相关知识。

情感态度与价值观目标：

通过创作种子贴画，培养学生的审美能力与创新精神。

提高学生的环保意思和节俭意识，培养良好的劳动习惯和心理品质；

在小组集体创作中培养学生的团结协作精神。

本课重难点：

重点：

种子贴画的基本技能。

难点：

种子的选择与如何设计出新颖的作品。

三、教学策略建议

教法建议：

教师演示和学生分析、练习相结合，充分尊重学生已有经验、引发学生制作种子贴画的欲望。

学法建议：

自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源与环境建议：

本课的教学资源建议：

教师准备：

各种示范作品；

各种植物的种子

学生准备：

各种种子若干（大米、小米、绿豆、黄豆、玉米等）、硬纸板、胶水、双面胶、小镊子、牙签、棉棒等。

本课教学环境建议：

多媒体教室

五、教学评价建议：

评价评价建议：

引导学生从种子贴画的设计、作品的工整程度、色彩搭配等方面进行评价。

评价方法建议：

强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。

关注个体差异，注重评价激励性、多元化、开放性，在自我评价的基础上，尽可能小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

六、教学课时建议

一课时（40分钟）

七、教学过程

一、创设情境，激发情趣

1.教师谈话：

同学们一定画过许多漂亮的画吧？

今天老师请大家欣赏一种特殊的画，请大家仔细观察。

2.教师展示做成的种子贴画作品，让学生观察，激发学生的探究兴趣。

3.教师谈话：

同学们仔细观察，看看这几幅画是用什么材料做的呢？

4.学生讨论交流，得出种子贴画的结论

5.教师小结：

今天，老师将和大家一起制作一种特殊的画，那就是种子贴画。

（设计意图：

让学生欣赏种子贴画作品，激发学生学习探究的兴趣，为下面的活动做好情感铺垫。

二、学习与探究

（一）组织学生围绕种子贴画提出问题，师生共同研究。

教师谈话：

看到种子同学们一定有许多问题，现在我们就一起来解决这些问题吧。

1.组织学生对收集到的种子进行交流，来了解种子的相关知识；

知道种子有不同的大小、形状和颜色，有的可以吃，有的不可以吃，等等。

2.引导学生分析作品，从造型、颜色等方面认识种子贴画的特点，思考种子贴画需要哪些材料，等等。

（二）结合作品，引导学生讨论如何制作种子贴画。

教师谈话:

我们知道了种子贴画需要哪些材料，可是怎样才能做出一幅漂亮的种子贴画呢?

同学们快快讨论一下吧！

1.学生交流讨论种子贴画的制作步骤，思考如何能让作品变得更漂亮。

2.教师小结种子贴画的制作步骤：

（1）构思主题：

确定作品内容，用笔勾勒出大体轮廓。

（2）选择材料：

根据自己的构图，选择大小、