泰山版小学五年级上册信息技术教案 全册Word文档下载推荐.docx
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用电脑写文章;
第三单元:
给文章配插图。
教材结构和谐紧凑,内容深入浅出,形式活泼美观,生动有趣,适合小学生的知识特点和认识水平,便于小学生更加容易地掌握教材内容。
三、教学目标
1.认识画图工具,掌握画图工具的各种基本操作。
2.认识WORD,了解WORD的窗口组成,学会录入文字,用WORD进行一些文字修饰操作,能设计制作出相对完整的电脑作品。
3.了解WORD一些特殊功能的使用,培养学生丰富的想像力。
四、工作措施:
以建构主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,以电脑为意义建构的工具,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践、合作探索等环节,激发兴趣,增长知识,培养技能。
教学过程中,教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
五、教学进度表
周次
教学内容
1
小试牛刀显身手
2
勾勒我的想象力
3
信手涂鸦画梦想
4
妙手裁出连环画
5
国庆节
6
人物鲜活来对话
7、8
成语大师写日记
9、10
啰嗦大王改游记
11
规范文章看家功
12
试看作品俏模样
13、14
单元练习
15
描绘理想剪贴画
16、17
美丽风景图说话
18
艺术字体扮漂亮
19
20
复习、期末考试
第一单元
描绘美好生活
单元分析:
本单元的学习活动中,要体现信息技术与美术学科整合的特点,从信息技术的工具性认识出发让学生体验并尝试使用绘图工具描述事物的形状。
主要内容包括画图工具的使用、简单图形的绘制、简单物体的构图与造型、一般颜色的着色、图画内容的删除与复制等,以及使用文字内容配合图形表达主题。
教学内容:
本单元共5课,共9课时。
教学重点:
画图工具的使用、简单图形的绘制、简单物体的构图与造型、一般颜色的着色、图画内容的删除与复制等,以及使用文字内容配合图形表达主题。
教学要求:
本单元的教育要求以操作实践为主,辅助以趣味的情景设计,结合基本的美术知识,从简单的绘图入手,逐步发展到利用综合图像表达故事情景。
第1课小试牛刀显身手
教学目标:
知识与技能:
能够初步认识绘图工具的名称,了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用,学会保存图形文件。
过程与方法:
通过情景化、故事性的场景,让学生了解防火墙的查杀木马的过程,解决计算机的安全问题,体验安全修复的作用。
教学重点难点:
通过情景化、故事性的学习场景,让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征,体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来,培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。
教学过程:
小丽在练习玩呼啦圈。
在小丽的建议下,大强也对呼啦圈产生了兴趣,积极地投入到练习中去。
能能给大家展示了一些奇怪的图形,让大家猜是什么,难道这也是呼啦圈吗?
一、新发现:
各种模样的健身呼啦圈
1.先打开衣服图形画“毛毛虫”欣赏,引导学生的感官兴趣,再根据操作步骤实践,体验画图的启动,工具名称的自动显示等,对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。
2.画椭圆、圆
用鼠标单击来选择工具,拖拉鼠标来绘制图形,单击颜色来选择颜料等。
注意对其他工具可以进行类比讲述,然后在探索中自主选用。
二、发现二:
把图形保存起来
包括保存菜单项、文件名、保存位置等。
要求能够保存再在桌面或“我的文档”中即可,对文件夹、文件等概念不作要求。
需要特别注意的是,要指导学生起文件名要注意有自己的特点,以免大家相互影响。
一点通:
正圆的画法
注意指导shift键的使用方法:
按住不放,同时进行绘制圆的操作。
三、去探索:
尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。
在教学中,鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。
引导学生学习抽象的实物外观的基本形状,为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。
四、教学总结
结合最后的漫画式讨论,让学生自己来总结一下,并注重结合知识卡来提倡学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。
课后反思:
第2课勾勒我的想象力
教学目标:
以线、点、图形工具绘制图形,会用几何构图。
能够根据需要进行参数选择。
教学重点:
“直线”、“矩形”、“多边形”等图画工具的使用方法
教学难点:
选择恰当地参数
教学过程:
一、创设情境,激发情趣
用课本中的漫画故事引领学生进入学习情境。
师:
上节课,我们和信息三人组一起设计了各种形状的呼啦圈,你们回家练过了吗?
今天他们中间又发生了什么有趣的故事呢?
同学们快翻开课本第7页,我们一起去瞧瞧吧!
生交流:
给流浪狗设计房子
同学们有兴趣参与这项活动吗?
让我们和信息三人组一起,当一回小小建筑师,为流浪狗盖一座即结实又漂亮的房子吧!
二、自主探究,创设情境
1.我是小小设计师
要想要房子即坚固又美观,可不是一件容易的事,想想看,画一幢房子,需要画哪些内容?
生:
长方形、三角形、椭圆、正方形……
2.在纸上盖房子
设计三角形房顶,设计长方形墙体,设计窗户,使用椭圆工具设计拱门.
让线条变粗
三、加油站:
底色与画图色
对背景色、前景色的功能进行了解,对名称、含义都不作要求。
可以引导学生为了绘制白色等需要用背景衬托。
结合最后的漫画式讨论,让学生自己来总结一下,并注重结合知识卡来提倡学生参加房子的变迁,让学生体会到建筑文化的魅力。
第3课信守涂鸦画梦想
1、能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色,掌握图形填充模式的操作与应用,体验填充封闭区域的特点。
2、尝试设计多种有色彩的劲舞,体验着色对表现事物的渲染作用,提高图画的表现力。
3、通过应用色彩来表现事物,培养学生对色彩搭配的审美素养,丰富思想表达与情感表象。
教学方法:
任务驱动、讲解示范
1、用各种颜色的气球。
2、填充封闭区域的颜色。
教学难点:
应用填充模式、填充工具进行着色。
教学过程:
一、导入新课:
大强梦想能够长出翅膀,像鸟儿一样自由飞翔。
能能说他有办法。
大家非常惊奇!
能能神秘地透露了他从童话电影里学到的技术——气球飞船。
怎样用电脑做这只飞船呢?
二、为上蓝天画飞船
1、画彩色气球
运用椭圆工具的无边框、填充模式,从颜料盒中选择颜色,绘制气球。
①单击“椭圆”工具,选取无边框类型
②选取颜色,画出多个椭圆型气球。
2、绘制小筐、拉线
使用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。
①在合适的位置,画出小筐的外形。
②分别选取两种相近的颜色,用“填充”工具填充小筐的内、外壁。
③用“直线”工具画上拉线。
3、为小筐填充颜色
使用填充工具为小筐内外填充不同的颜色。
4、不让油漆跑到外面。
用颜色填充工具填充色彩时,被填充区域必须是封闭的,不然油漆会跑到外面去。
三、探究、实践
1、观察天空、云的颜色,画一画,涂一涂。
先用蓝色绘制出蓝天,再用白色画云的轮廓并填充云彩内部。
2、你见过雨过天晴后的彩虹吗?
它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。
尝试画一画
3、对喜羊羊、灰太狼和红太狼等形象进行着色
4、颜色搭配有窍门
看图学习利用对比色,并尝试颜色搭配技巧。
四、知识卡:
暖色与冷色、京剧脸谱
通过早晨、傍晚景色的感受区别暖色和冷色;
(左边图为早晨,右边图为晚上)
通过典型花脸脸谱认识,了解人物性格的表现手法不同,对京剧脸谱中色彩的文化内涵进行了解。
(红脸标识忠义、勇敢,黑脸表示刚正、严肃、威武,白脸表示阴险、奸诈。
)
板书设计:
第3课信手涂鸦画梦想
1、画各种颜色的气球
2、填充封闭区域的颜色
第4课妙手裁成连环画
1、能够合理运用“粘贴来源”于文件、大小设置、背景透明等技术,对多幅图片进行合成,共同表达主题。
掌握用“另存为”保存完成细节修改的场景设计,体验图片复制、修改给关联情景设计带来的高效率。
2、通过情景化、故事性的学习场景,让学生经历对多幅图像进行细节修改后表达连续信息的过程,提高多现有图片的加工、应用的创造意识。
3、通过制作连环画来描述事物,锻炼学生的情节构思能力,锻炼学生使用图像表达故事的形象思维。
教学准备:
高山、沼泽、荒原、沙漠等风景类图片素材、气球素材、流浪孩卡通
1、粘贴来自文件的图片。
2、修改变成新图画。
3、复制小树成森林。
应用多张图片合成为一幅图片设计新场景、描述故事情节。
一、故事导入
大强乘坐气球飞船去寻找沙尘暴的源头,经过历险,他不仅找到了源头,而且大量地植树造林,遏制了风沙。
大强的探险路上遇到了哪些困难?
怎么解决的?
二、研究探险之旅——探险路上有奇缘
1、开始旅行
在高山图片中,用“粘贴来源”把大强乘气球飞船的图合成进来。
2、飞过高山
增加气球,增大浮力,飞船上升
3、救起丹顶鹤
合成沼泽地与飞船的图时,注意减小气球减小浮力,让飞船下降。
(体现图片近大远小的透视效果)
4、路遇流浪孩
合成荒原、飞船、流浪孩的图(注意比例大小)
5、源头植树
在沙漠粘贴树木,复制——粘贴操作形成森林效果(在小树被选中的状态下,按住Ctrl键,拖动小树,复制出更多的小树)
6、连续观看连环画
整体感受故事情节
三、制作技巧
1、让背景颜色消失
在图片粘入之后,利用透明模式把单一颜色的背景去掉,让图片与背景图融为一体。
2、调整图画的大小
选中图片,将光标移动到控制点,拖动鼠标,改变图片的大小。
四、知识卡
沙尘暴:
多发于春末,由于冬、春季干旱少雨,地表土壤干燥松散,有大风刮过时,会将大量沙尘卷入空中,形成沙尘暴
连环画:
俗称“小人书”,是指用多幅画面连续叙述一个故事(或事件)发展过程的一种绘画形式。
粘贴来自文件的图片
修改变成新图画
复制小树成森林
第5课人物鲜活来对话
教学目
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 泰山版小学五年级上册信息技术教案 全册 泰山 小学 年级 上册 信息技术 教案