梨子小提琴大班教案Word下载.docx
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梨子小提琴大班教案Word下载.docx
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你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐?
你听了想怎样?
3.教师结合课件,完整地讲述故事。
师:
小松鼠拉起了梨子小提琴,动听的音乐响了起来,小动物们听了,会怎样呢?
让我们一起到森林里去看一看。
提问:
你觉得这个故事好听吗?
好听在什么地方?
请小朋友说说自己的想法。
4.结合课件,帮助幼儿理解故事内容。
(1)小松鼠是怎样拉小提琴的?
请幼儿模仿。
(2)狐狸听到了琴声,它是怎么说的?
说话是声音是怎样的?
为什么它会这样说?
(3)狮子听到了琴声,它是怎么说的?
(4)教师小结:
琴声真好听,动物们都爱听音乐,就连凶猛的动物也不做坏事了。
还有哪些动物也会来听音乐?
它们又会怎么说呢?
(5)小提琴上掉下的是什么?
真的是音符吗?
树上结了许多梨子,为什么都被做成了梨子小提琴呢?
为什么森林里到处都是快乐呢?
5.组织幼儿表演故事。
我们也来做森林里的动物,一起来表演这个故事,好吗?
请幼儿自己选择角色,教师提出表演注意事项。
小动物会说些什么话?
说话时声音是怎样的?
它们会做些什么动作?
什么时候你会出来听音乐。
请小朋友大胆地表演出来。
6.提问:
假如你有一把小提琴,你想做什么?
请小朋友将自己的想法告诉老师或者同伴,或者用画画的方法将自己的想法记录下来。
梨子小提琴大班教案2
1.欣赏故事,理解故事《梨子小提琴》的主要内容。
丰富词汇:
甜蜜蜜。
2.能简单复述故事中角色的对话,并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。
3.感受音乐带来的温馨、柔美,友好的意境。
1.整个梨和半只梨图片
2.小提琴曲《梦幻曲》
3.课件
活动重点:
欣赏故事,理解故事《梨子小提琴》的主要内容。
活动难点:
能简单复述故事中角色的对话,并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。
一、出示整梨和半个梨图片,引出主题,激发幼儿兴趣
1.出示图片提问:
“小朋友,你们看这是什么?
”“你觉得它可以做成什么?
”
2.师:
小松鼠捡到了一个梨子,它会把梨子做成什么呢?
让我们一起来听听看。
二、分段讲述故事,幼儿初步了解故事内容。
(一)教师讲述第一部分故事,从开始到“传出很远很远”提问:
1.小松鼠捡到的梨子是怎么样子的?
它是怎么说的?
2.小松鼠把梨子做成了什么?
3.让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。
(播放一段轻音乐《梦幻曲》)
4.听了音乐你有什么感受?
“哪些小动物会听到琴声呢?
听了之后它们又会做什么呢?
让我们接着往下听。
(二)教师讲述故事第二部分,讲至“森林里真安静”
1.故事里的小动物在干吗?
语气声音?
2.听了音乐之后呢?
它们是怎么说的?
3.小动物为什么不追赶了?
4.甜蜜蜜是什么意思?
小结:
优美的琴声把小动物吸引住了,它们都安静了下来,友好的听起了音乐。
(三)续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节
1.森林里的其他地方,还会发生什么事呢?
听到音乐之后它们又会怎么说?
怎么做呢?
2.幼儿互相讨论后分享交流
森林里因为美妙的音乐而和平,大家和睦相处了。
接下来还会发生什么事情呢?
让我们来认真的听一听。
(四)教师讲述故事第三部分,讲至结尾提问:
1.到底发生了什么事呢?
2.小音符变成什么了?
小松鼠都把梨子送给了谁?
为什么?
3.森林里变成了什么样子?
美妙、柔美的音乐让动物们安静下来,和睦相处成为了朋友,不再追赶,是那么美好。
三、完整讲述故事,感受故事中温馨、友好的意境。
1.你喜欢这个故事吗?
2.当你不开心、不高兴的时候,和小伙伴打闹吵架的时候,可以用什么方法来处理呢?
美妙、柔美的音乐可以让小动物不再追逐打斗,那我们生活中如果遇到了争执和矛盾,也可以听听音乐,静下心来想想,和朋友友好相处。
四、延伸活动
梨子还可以做成什么?
还有哪些小动物听到美妙的音乐,又会发生什么事情?
我们到活动区去制作成故事讲给其他小朋友听吧!
本次教育活动中孩子的积极性还是很高的,注意力一直都非常集中,没有出现游离的幼儿,说明孩子的积极性还是被调动起来了。
活动的导入部分,我首先通过“出示图片,设问的方式”引出话题,一下子就激起了幼儿的兴趣。
故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段,动听的故事配上美妙的音乐,幼儿的神情都十分专注,表现出了浓厚的兴趣。
欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问,帮助幼儿理解故事内容。
在这个活动过程中幼儿的发言积极性一直都很高,回答得也很好。
创编故事环节启发孩子进行创造性的想象部分进行的很顺利,孩子们想出了很多,充分的表达了自己的想法。
相比较孩子而言,倒是我的表现不是很好,比较急于过到下一个环节。
这里我应该给孩子更多说的机会,让他们充分的说。
这是我觉得本次活动很遗憾的地方,孩子们原本可以说得更好。
我相信一分耕耘一分收获,只要我有努力,一定就会有所收获。
梨子小提琴大班教案3
1、欣赏童话故事,感受作品中,温馨、友爱的感情色彩。
2、能与同伴两两讲述。
3、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。
1、教学图片
2、音乐磁带
3、多媒体课件
1、创设情境,引起兴趣。
教师出示水果屋,激发幼儿的学习兴趣。
2、出示图片,分段观察理解故事内容,感受友爱和温馨。
(1)小松鼠在干什么呢?
(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?
(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?
(4)森林里有了小提琴会怎样呢?
(5)动物们听了会怎么说?
(6)小提琴上掉下的是什么?
(7)树上结了许多梨子,为什么都做成了小提琴?
3、幼儿看图两两讲述故事。
鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。
4、请个别幼儿到集体面前讲述。
5、给故事起名字。
6、跟录音集体讲述。
7、迁移经验,扩展想象并交谈。
幼儿讨论:
假如你有一把小提琴,你想干什么呢?
8、师生共同表演《快乐舞》。
梨子小提琴大班教案4
活动目标
1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。
2、丰富词汇甜蜜蜜。
3、能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
1、认识小提琴,了解小提琴悠扬的音色特点。
2、轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲,《梨子小提琴》教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。
活动过程
1、出示画有半个梨子的图片,请幼儿进行想象,提出问题你能用它做什么?
小松鼠会用梨子做什么,引出故事。
2、利用教师教学资源或挂图分段讲述,了解故事的主要情节。
(1)从开头讲至“传出很远很远去”,请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。
(2)继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些,”请幼儿说一说,美妙的音乐传进了动物们的耳朵里,他们怎么了?
为什么不追了?
它们怎么说的?
鼓励幼儿戴头饰进行合作表演。
(3)继续讲至“都可以做提琴呢!
”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去,掉到土里会怎样。
鼓励幼儿发散思维进行续编。
(4)讲述至最后,引导幼儿进行概括,并试着给故事起名字。
3、完整欣赏故事,理解内容,感受音乐的神奇美妙。
(1)建议提问为什么动物们听了音乐后不再追来追去了?
(2)教师播放轻松的音乐,帮助幼儿体验和感受音乐的作用。
小结原来音乐还这么神奇呀!
能吸引人,能打动人,还能改变人。
在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法,可以让人们放松心情,对治疗疾病有帮助。
4、请幼儿仿编故事合作表演,进一步体验作品的内涵。
(1)请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐?
他们又会有怎样的变化?
(2)请幼儿选择小动物头饰,扮演自己喜欢的动物,鼓励小组互相讨论,提示幼儿扮演什么,怎么演。
要求表现动物们听到音乐的前后变化。
表演开始,森林里一片混乱,老虎在追小兔,狼抓住了一只小羊。
突然,小松鼠拉起了小提琴,好听的音乐传进了动物们的耳朵里,凶猛的动物们安静下来了,老虎不再追兔子了,大灰狼放了小羊,把它揽进了怀里。
(3)、给幼儿推荐“神秘园”的音乐,鼓励幼儿多听音乐,让自己的心情变得舒畅、明亮。
活动延伸
1、请幼儿阅读幼儿学习资源3第16—19页,感受故事的温馨、柔美的意境。
2、在生活环节播放《梨子小提琴》音乐。
活动反思
孩子们很喜欢这个故事动画片,在讨论音乐给人带来的愉悦感受时,提问你喜欢什么样的音乐时,孩子们积极回应,飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐,慧慧说喜欢钢琴的声音,彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音,还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听,原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊!
梨子小提琴大班教案5
1、愉快地欣赏故事,感受文学和音乐作品安详、宁静与柔美的意境;
2、理解故事内容,发挥想象,尝试用语言和动作表达自己的想法与感受;
3、激发对文学作品中语言的感受力,发展感受美与表现美的能力。
1、音乐《梦幻曲》;
故事课件;
2、活动前幼儿对小提琴和音符有所了解。
一、倾听音乐〈梦幻曲〉,感受宁静悠远的意境
1、今天,老师带你们到森林里去。
听,传来了什么样的'
声音?
(播放《梦幻曲》)
2、听了这首曲子,你心里觉得怎么样?
3、你知道这好听的音乐是什么乐器演奏的吗?
4、这么好听的音乐是谁演奏的,森林里到底发生了什么事情呢?
我们一起仔细地听听。
二、初次完整欣赏配乐故事,领略故事优美的意境
1、教师配乐朗诵故事,幼儿安静地倾听。
2、故事中有谁?
是谁在演奏音乐?
这小提琴是用什么做的?
三、结合图片欣赏配乐故事,理解故事
1、观看课件,教师配乐朗诵故事。
2、你觉得小松鼠的小提琴拉得怎么样?
3、狐狸和狮子听到了琴声后说了什么?
它们为什么要去听音乐?
4、小松鼠拉琴的时候森林里是怎么样的?
5、小提琴上掉下来一粒东西,那是什么?
后来小音符变成了什么?
6、讨论:
如果森林里没有音乐,会怎么样?
7、完整欣赏故事,了解故事题目。
四、分角色表演对话,表达自己的感受
1、听了这个故事后,你想表演谁?
根据幼儿的回答学说对话和动作。
2、幼儿自选角色,并用动作表示角色
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- 梨子 小提琴 大班 教案