小学四年级上册音乐全册教案.docx
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小学四年级上册音乐全册教案
四年级上册音乐全册教案(人教版)
人教版四年级上册音乐教案
第一单元丰收欢乐而归
第一课时
教学内容:
歌曲《赶海的小姑娘》
教学目标:
会唱歌曲《赶海的小姑娘》
教学过程:
一、导入新课
1、同学们,你们见过大海吗?
谁来说说他见过的大海是什么样子的?
同学分别说出对大海的印象:
海水蓝蓝的咸咸的,海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了,那同学们再来说说大海边有什么呢?
同学:
大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……
师:
那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?
(大海)对了,首先我把这歌曲唱一遍,同学们仔细听了,等下我要提问的。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》
教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍,同学们喜欢听这歌曲吗?
(喜欢)那好,今天我们就认真的学,你们学会了,会比老师还唱得好呢!
1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休止符和延音的唱法。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。
结束新课。
教学反思:
学生学会唱本首歌曲,积极参与音乐活动。
第二课时
教学内容:
表演《赶海的小姑娘》
教学目标:
能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作,并为同学们表演。
教学过程:
一、导入新课
教师:
上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲,今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。
二、舞蹈教学
1、老师完整地示范一遍舞蹈,引起学生学习舞蹈的兴趣,
2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。
3、教师分乐句教学
三、活动结束
教学反思:
学生积极参与音乐活动。
第三课时
教学内容:
欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》
教学目标:
1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述音乐表现的不同情感。
教学过程:
1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。
感受音乐中出现了几种不同的情绪?
这种情绪是由什么音乐要素造成的(有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等)?
2、教师介绍乐曲。
这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》,表现了渔民们战胜风浪之后,满载丰收快乐而归的情景。
乐曲有三部分构成,每一部分的情绪是不同的,引导学生第二遍欣赏,分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。
3、根据条件,教师可播放电影《海霞》的片段,补充欣赏电影插曲《织鱼网》,增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。
4、分段欣赏:
能分辨三个不同的乐段。
(1)开始是由什么乐器领奏的?
(2)中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的?
(3)哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。
5、开一个音乐发布会,用自己的方式表达对音乐的感受。
如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。
教学反思:
能用自己的方式表达对音乐的感受。
能感受乐曲的不同情绪。
第四课时
教学内容:
学唱歌曲《大海啊,故乡》
教学目标:
1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。
2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情。
教学重难点:
1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲;
2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。
教学准备:
有关大海、三峡的资料,钢琴、绘画用品等。
教学过程:
一、导入:
1、说一说:
形容大海的词语,你想象中的大海是什么样子的?
2、看一看:
大海有关图片。
二、学唱歌曲:
1、师介绍创作背景及作者:
作者:
王立平,歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐,作于1983年。
2、初听歌曲,说一说,有什么感受?
3、采用听唱学唱歌曲:
(1)跟录音学唱。
(2)生试唱,老师纠正错误的地方。
(3)指名唱,其他学生点评。
4、讨论:
怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵?
5、共同分析,深情演唱,采用多种形式演唱;齐唱;师评价。
三、引导创作:
1、提问:
大家对自己家乡了解多少?
2、欣赏有关“三峡”系列景色(图片等)
3、提问:
你能用哪些方式表达你对家乡的爱?
(生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题)
4、学生自由选择自己所喜欢的主题,进行创作,师作适当指点。
5、分别展示作品,学生老师分别作简单点评。
四、小结,结束新课。
教学反思:
能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。
第五课时
教学内容:
歌曲《小螺号》
教学目标:
一、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》,抒发少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情。
二、学习和正确运用波音、上滑音,充分发挥其在歌曲中的表现作用。
教学重点、难点:
多变的节奏和大跳音程:
感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教具准备:
钢琴、网络资源。
海螺、小螺号、瓶罐等。
教学过程:
一、组织教学:
1、师生问好。
2、复习《赶海的小姑娘》
三、引入新课
1、出示海螺,启发学生说出它的名称和生长的环境,介绍海边的人们就地取材,将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。
(传递信息)
2、放映大海、沙滩、螺号等幻灯片。
(接下来请同学们来看幻灯片,看了这些美丽的图画后,你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧?
)
3、今天我们将要学唱一首新歌,歌名叫“小螺号”。
播放动漫《小螺号》(同学们先欣赏歌曲《小螺号》),感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的?
歌中的“情”是怎样表达的?
(我仿佛见到了宽阔的沙滩,辽阔的大海,海边还有一个小朋友正在吹小螺号)
4、跟着录音学唱歌曲,轻声地模唱几遍。
好,现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱。
5、讲解波音、上滑音,并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
6、难点练唱。
(1)大跳音程。
3 2 5 6 6 6
(2)切分音及长音。
16 1.1 —美 吔!
7、逐句教唱(侧重难点)
8、学生跟琴声练唱
9、歌曲处理:
情感要求:
第一乐段(1~16小节)欢快、跳跃有弹性,表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。
第二乐段(17~28小节)舒展优美、亲切自然。
整体情绪:
欢快、活泼、甜美地。
10、分男女生演唱,点唱。
11、学生试吹瓶罐,模仿螺号声,在歌曲合适处加入伴奏(将学生分成两大组,交换唱奏)
12、分小组唱,奏练习。
13、各组推荐两名学生作唱,奏表演。
三、课堂小结:
这一课的学习,大家的积极性高,主动性强,进步很快,还希望你们多利用课余时间练习,一定要背熟歌词。
教学反思:
能有感情的演唱歌曲。
第二单元我们的田野
第一课时
教学内容:
《我们的田野》
教学目标:
1、使学生了解课文内容,认识祖国田野的美丽。
2、激发学生热爱祖国,热爱大自然的思想感情。
3、培养学生阅读欣赏能力,陶冶情操。
教学重、难点:
了解课文内容,有感情的朗读课文。
教学准备:
CAI课件、录音机(音乐《我们的田野》)、VCD(歌曲《我们的田野》)
教学过程:
(一)、导入
师:
这节课我们继续学习《我们的田野》。
(课件出示课题)
问:
你们知道什么是田野吗?
生:
田野上有野花。
生:
田野上有弯弯的小河,河里有小鱼。
生:
田野上有花,有草,还有各种小动物。
师:
这是你们眼中的田野,现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧!
(二)指导阅读理解
师:
请你们打开书,轻声把诗歌朗读两遍,边读边想:
你认为诗歌中的那一句写的很美,为什么?
生:
“碧绿的河水,流过无边的稻田”这句写的很美,因为河水很绿,稻田一眼望不到边。
师:
你能读读这句吗?
(生读)
出示课件:
动画碧绿的河水。
教师范读。
学生两人互读,指名读。
生:
“无边的稻田,好象起伏的海面”这句写的很美。
因为“起伏”特别美。
师:
“起伏”是什么样子?
(生做手势)大家也做做。
出示课件:
稻田。
师:
请大家在闭上眼,边听边想象:
这无边的稻田,在微风的吹拂下,就象海面的波浪一样一起一伏,滚滚向前,这是多么壮观的景象啊!
睁开眼想一想,怎样才能把你的理解读出来呢?
轻声练习,再指名读,齐读。
生:
“平静的湖中,开满了荷花”这句很美。
因为荷花很多,都“开满”了湖。
师:
你认为这句该怎么读?
读一读。
(生读)
出示课件:
湖中开满了荷花。
师:
看这荷花,荷叶在湖面上挨挨挤挤,花朵有的含苞欲放,有的已经盛开,真是美丽极了!
你们喜欢吗?
生:
喜欢。
师:
画面这么美,那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢?
(范读)轻声读读。
两个人互相读读。
指名读。
生:
“金色的鲤鱼,长的多么肥大。
”这句我特别喜欢,因为我喜欢鱼,鲤鱼颜色特别美,还很肥大。
师:
那你就读一读这句话吧!
(生读)
师:
听的出来这句话确实很美,大家也读读吧。
指名读。
两人互相读。
出示课件:
鲤鱼。
师:
看这颜色,看这个儿,怎么样。
你们喜欢吗?
那就把你们的喜爱之情溶入到这句话中吧。
范读。
互读。
指名读。
齐读。
师:
你们还找到了哪句?
生:
“湖边的芦苇中,藏着成群的野鸭。
”这句话美,因为我喜欢野鸭,野鸭很多还藏着。
(读这句)
出示课件:
芦苇和野鸭。
师:
这高高的就是芦苇。
咦,不是成群的野鸭吗,那些呢?
生:
藏起来了。
师:
这些野鸭时隐时现,有些被芦苇挡住了,就像在和我们捉迷藏似的。
谁来读读这句?
(指名读)
师:
还有要补充的吗?
(没有)
师:
现在请你们闭上眼睛,边听边想象,这是一幅怎样的画面。
(老师读全文)
睁开眼睛,根据自己的理解把全文读一读。
指名读第一节和第二节。
(三)提高、欣赏
师:
诗歌通过河水、稻田、荷花、鲤鱼与野鸭为我们展现了一幅多么生动美丽的田野画面。
我想你们了解的田野景色肯定不仅仅是这些,现在就请你们把自己了解的田野景色给我们描绘一下。
两个人先互相说说。
然后指名描述。
师:
你们描绘的真是多姿多彩,我也想描绘一下老视眼中的田野,愿意欣赏吗?
播放音乐《我们的田野》,同时演示CAI课件五个动画。
配词:
1、田地里,满眼绿色,农民们在辛勤的耕耘。
2、秋天,高粱成熟了。
看,这红红的高粱,在微风中向我们点头微笑。
3、青青的草地上野花遍地,有紫的,有黄的,有红的,有粉的,它们在争香斗艳。
4、一屡屡灿烂的阳光,透过茂密的枝叶照在林间,使林间的绿各式各样,或深、或浅、或明、或暗。
5、水塘里,碧玉盘似的莲叶浮在水面,淡黄色的莲蓬亭亭玉立,雪白的莲花张开了笑脸。
蜻蜓飞来,更是别有情趣。
师:
这就是我为大家描绘的几幅田野风光,喜欢吗?
师:
课本上《我们的田野》这首诗歌优美生动,如果配上美妙动听的音乐更是锦上添花。
愿意听一听吗?
(播放VCD《我们的田野》)。
教学反思:
学生在歌词中体会美好的画面
第二、三课时
教学内容:
田野在召唤(歌曲)
教学目标:
1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。
2、让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的,也可以是欢快的。
教学重、难点:
用欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。
教学准备:
钢琴、田野的挂图
教学过程:
一、组织教学
1、师生共同演唱《师生问好歌》。
2、做放松运动
二、新课教学
1、导入:
大家请看田野的挂图。
我们一起来复习我们学过的歌曲《我们的田野》。
下面我们再来学一首关于田园的歌曲《田野在召唤》。
2、教师范唱
3、模唱歌曲
4、按节奏,读歌词
5、画图:
把你读到的歌词用绘画的形式表现出来
(学生从歌词的内容、表现把它画下来)
6、教师对歌曲处理
歌曲具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。
歌曲一开始,就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象
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- 小学 四年级 上册 音乐 教案