物流配送管理教学大纲Word格式.docx
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(4)具有分析问题、解决问题的能力。
(5)具有较强的与人沟通和交流能力。
(6)具有良好的职业道德与敬业精神。
(7)具有开拓创新的能力。
3.方法能力目标
(1)具有自学能力、理解能力与表达能力。
(2)具有独立收集各种学习和工作资源的能力。
(3)具有物流配送相关知识的综合应用能力。
(4)具有制定物流配送及相关工作计划的能力。
(5)具有工作经验总结能力。
(6)具有获取并使用新型物流技术的能力。
(7)具有后续发展能力。
(8)具有较强的计划执行能力。
三、课程设计
本课程采用任务驱动模式,以工作过程为导向,以具体任务为载体,培养高技能型人才为目标,以物流师岗位职业技能为标准,将专业教学与国家职业资格认证和职业技能鉴定相结合,制定技能训练项目、训练方法,使教学内容更加符合社会职业岗位需求。
本课程为培养学生的专业能力、方法能力、社会能力,实行任务驱动式教学,以工作过程为导向,以具体任务为载体,将理论实践融为一体,以学生为主体,调动学生自主学习的主动性,充分发挥学生的思维活跃,想象力丰富等自主创新能力。
让学生在学校就感受到校外工作环境,更好的适应社会岗位需求,有目的性的培养自身各项能力。
四、教学方法与教学形式建议
物流配送是应用性学科,是一门不断发展更新的课程。
因此在教学中应当注意:
(1)要系统、全面地阐述物流配送的基本原理和实务。
(2)增加实验和案例教学的比重。
建议安排必要的物流配送模拟试验、企业社会调查,给学生接触实际、动手运用和分析的机会。
(3)日常的讲授应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。
五、课程教学要求的层次
教学要求中,按“了解、熟悉、掌握”三个层次要求。
“了解”即要明白、懂得有关内容,一般以填空、选择、判断的题型进行考核;
“熟悉”即要十分清楚有关内容,一般以名词解释、填空、选择、判断、简答等题进行考核;
“掌握”即要明白、懂得有关内容并能够熟练运用,一般以论述、案例分析、简答等题型进行考核
六、教学安排及学时分配
1.课程的基本结构与学时分配比例
学时分配如下表(若学校开设,建议4学分):
教学情境
教学部分
教学内容
学时
备注
配送概述
第一部分
一、配送的含义和特点
二、配送的功能和作用
三、配送的产生与发展
四、配送的分类
五、配送的发展趋势
12
理论6学时
实践6学时
配送中心
基本功能作用
一、配送中心的概念及类别
二、配送中心的功能和作用
三、配送中心的基本模式
四、我国配送中心的发展战略
22
理论11学时,
实践11学时
第二部分
配送中心规划
一、配送方案概述
二、配送方案设计程序
三、配送合理化分析
第三部分
配送中心运作管理
一、配送中心运作类型
二、配送中心作业流程
三、配送中心作业管理
配送方案设计
配送方案
二、配送方案技术运用
4
理论2学时,实践2学时
第二部分配送方案计划于程序
一、配送计划的内容
二、配送计划的种类
三、配送计划制定的影响因素
四、制定配送计划的步骤
五、配送路线的选择
10
理论4学时,实践6学时
配送组织管理
第一部分对内组织管理
对内组织管理
理论2学时,实践4学时
第二部分配送部门的对外组织管理
配送部门的对外组织管理
配送成本管理
第一部分配送成本管理核算
配送成本管理核算
8
理论4学时,实践4学时
第二部分配送服务与配送成本
配送服务与配送成本
配送服务管理
第一部分配送服务合同
配送服务合同
第二部分配送服务质量监控
配送服务质量监控
不同行业配送管理
商贸流通业配送管理
实践4学时
合计
可适当调整课时
68
注:
课时依据可能的学习时间长度和学员提前自学的承担可以调整,调整尽量保持以上的时间比例。
2.多种媒体的教材
(1)文字教材
包括主教材和辅助教材。
主教材(包括多媒体教案)是教学的基本依据,其内容是教学大纲所规定的教学基本内容。
要求教材体系完整,文字简洁,概念准确,论证清楚,案例应用恰当
辅助教材即通常所说的学习指导书和参考资料,它有三个功能:
(1)是学习主教材的向导;
(2)是连接主教材和录像教材的媒介;
(3)是自学和复习的必要补充,包括作业、案例分析、复习指导等。
(2)录像教材
是文字教材的导读、拓展、深化和补充。
拟采用专题与案例讲授模式。
要求在现有条件下,努力做到教学形式的形象、生动、直观、简洁,利于提高学生学习效果。
(3)其他教学手段
主要是物流网站软件浏览应用,以帮助学生自学为目的,指出学习要求和重点内容,适当阐释难点问题,提供必要的练习思考题。
如需要可不定期发布教学信息、作业等。
3.教学环节
(1)讲授
以教学大纲为指导、文字教材为依据,采用讲解、分析、作业讲评方式,提示学习思路与方法讲解难点问题,解答作业,指导实验,并适当组织讨论,培养学员学习、思考和分析解决问题的能力。
(2)自学
自学是学生重要的学习手段,以文字教材为主要学习对象学生应注意自学能力的培养,保证必要的自学时间。
(3)作业
作业是巩固和检验自己学习效果的有效手段,建议不少于四次作业,由教师编配布置,学生认真完成,教师进行讲评。
(4)实验(或实习)
本课安排若干学时实验课,实验以计算机模拟形式进行,将提供计算机模拟物流配送实验软件,没有条件进行实验的地方,可安排学生进行物流配送策划及配送路线选择的实训。
(5)考核
是对学习效果的检查和验收。
考核以基本概念、基本原理和方法为主、考核学员的理解、掌握和运用的水平和能力。
考试试题难度和题量按教学层次要求安排。
统一评分标准、统一考试时间。
上述教学环节紧密衔接、环环相扣,不得脱节。
模块一配送概述
教学目标:
1.掌握配送的作用、产生及其在国内外的发展状况和发展趋势
2.熟悉配送的分类标准及类型
3.掌握配送的概念和特点,不同配送类型的运用
教学内容:
第一节配送的含义和特点
一、配送的含义
二、配送的特点
第二节配送的功能和作用
一、配送的功能
二、配送的作用
第三节配送的产生于发展
一、配送的产生
二、配送的发展
第四节配送的分类
一、按配送主体分类
二、按配送物资种类及数量类
三、按配送时间及数量分类
四、按配送组织形式分类
五、按经营形式分类
第五节配送的发展趋势
一、加工配送
二、及时、应急配送
三、共同配送
四、越库配送
第二模块配送中心
1.了解配送中心的作用、产生及其在国内外的发展状况
2.熟悉配送中心的分类标准及类型
3.掌握配送中心的概念和特点以及不同配送类型的作用
第一节配送中心的概念及类别
一、配送中心概述
二、配送中心的类别
第二节配送中心的功能及作用
一、配送中心的功能
二、配送中心的作用
三、配送中心在连锁商业中的地位和作用
第三节配送中心的基本模式
一、基于销售的配送中心模式
二、基于供应的配送中心模式
三、基于资源集成的配送中心模式
第四节我国配送中心的发展策略
一、积极创建适应企业配送中心发展的政策环境
二、充分利用现有资源,通过技术改造发展现代企业配送中心
三、积极转变企业配送中心的经营机制
第三模块配送中心规划和设计
1.了解配送中心立项建设的原因和需要解决的问题
2.熟悉配送中心规划的原则和程序
3.掌握配送中心设立的时机选择、类型选择、所有者选择、规模选择等的规划设计
第一节配送中心的立项建设
一、配送中心的立项建设的原因
二、配送中心的立项建设的原则
三、配送中心的立项建设需要解决的问题
第二节配送中心规划的内容、原则和目标
一、配送中心规划的内容
二、配送中心规划的原则
三、配送中心规划的目标
第三节配送中心规划的基本程序
一、配送中心设立的筹建准备
二、配送中心的总体规划
三、配送中心方案评估
第四节配送中心的总体规划
一、配送中心的设立时机
二、配送中心的类型选择
三、配送中心的所有者决策
四、配送中心的地址选择
五、配送中心的规模设计
六、配送中心的设施规划
七、配送中心的组织结构和岗位设置
第五节配送中心的经营定位
一、配送中心的发展目标定位
二、配送中心营销战略、策略定位
三、配送中心基本的经营管理模式
第六节发达国家配送中心的实践
一、美国配送中心的实践
二、日本配送中心的实践
三、美国配送中心与日本配送中心的比较
四、欧盟配送中心的实践
第四模块配送中心的运作管理
1.了解物流配送作业的基本流程和具体内容
2.熟悉配送的基本程序,包括了订单处理、备货、储存、流通加工等
3.重点掌握配送是作业的要求、内容和方法,配送具体运作岗位操作流程
4.掌握网络营销目标市场选择策略、网络营销市场定位方法
第一节配送中心运作类型
一、按服务对象和服务范围分
二、按配送中心实际运转作用分
第二节配送中心作业流程
一、物流配送作业的基本流程
二、配送作业的基本流程
第三节配送中心作业管理
一、订单处理作业
二、进货作业
三、储存作业
四、盘点作业
五、流通加工作业
六、拣货作业
七、补货作业
八、配货作业
九、送货作业
十退货管理
第五模块配送方案设计
1.了解什么是配送方案及其所包括的内容
2.熟练掌握配送方案的各个设计过程,包括拟订配送计划、选择配送路线等
3.重点掌握如何选择配送路线、如何进行配送合理化分析
第一节配送方案概述
二、配送方案的内容
第二节配送方案设计程序
一、配送计划的制定
二、配送路线的选择
三、配送价格的
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