天生林艺实践活动心得体会Word文件下载.docx
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接着,我们又参观了蔬菜园,还看到了好多奇异的蔬菜,真是罕见。
尽管我们都很好奇,恨不得把它摘下来研究,但不允许这样做,也没有人这样做,这足以显示我们的道德,毕竟我们是受过教育的,这些小规矩还是懂得。
但,终究不是每个来参观的人都这么有道德,我还是看到了一些
果子上刻满了文字,也许,在她们看来,这么做只是为了留下纪念,可在我看来,这样的方法不可取,想想,如果每个人都在这里留下一点“足迹”,那整个园会像什么样呢,还会像我们现在所看到的那么美吗?
显然不会。
我们不得不承认,我们国人的素质真的不太高,一些旅游景点,只要是我们国人去过的地方,就必定会留下一些“足迹”,譬如:
“某某人到此一游”之类的。
这个问题真的值得我们去深思,我们也真的需要反省反省自己了。
向远处眺望,我看见了大家期待已久的游乐场,这下,我们终于可以放松的玩了。
虽说我们是高中生,但玩起来,还真的就像小孩子一样。
大家一边玩着,一边露出了满意的笑容。
尽管只有3个项目可以玩,但足以勾起我们小时候的回忆。
这会儿,我们就像是天真的小孩一样,对一切充满了好奇,当然,老师也不例外,也跟着我们玩乐了起来。
玩乐的时间终究还是那么短暂,但勾起的回忆却是无穷的。
小时候,游乐场便是我们的最爱,在那里,我们可以找到自己的小世界,在那里,我们可以无忧无虑尽情的享受美好时光。
可如今,我们面对的是繁重的学业,再也找不回流失的时光了,再也不能这样没有顾虑的玩了。
这些,那些,我们都懂,也没有理由抱怨,因为我们是学生,学习是我们的任务。
夜渐渐降临,晚会开始了,大家的表演异彩纷呈,让老师们叹为观止,在此,我也就不详细的说了。
总之,很精彩很棒。
渐渐的,晚会在兔子舞中销声匿迹。
同样的我们,迎着不同的太阳,开始了我们第二天的旅程,早上,我们亲手体验了一些手工制作,有剪纸,石膏制作,电路连接。
在这短短的几小时内,我们再一次展示了自我,
一个个作品,要不是自己亲眼所见,还真不相信是自己做的呢,同学们拿着自己的作品,看了又看,打量了好几遍,露出了满意的笑容。
下午,便是与水打交道的时候了。
首先,是钓鱼,这下,考验我们耐心的时候到了,有些同学过于心急,一只都没钓到,可有些同学就非常耐心,在短短的时间内钓了4只,收获不小。
像我这种没耐心的,就一只也没钓到,还沾了一手的鱼饵的味道。
接着,就是我最爱的划船了,坐在船上,微风轻轻的拂过脸颊,那般惬意。
只可惜,时间很快的就过去了,我们依依不舍的离开了船。
往最后一个项目冲去,到了水上乐园,神经又兴奋了起来。
怀着一个冒险的心情,我顺利的通过了4个项目,可是还是没能挑战其他两个项目,有点遗憾。
在这里,我又一次的战胜了自己,原本只计划玩两项的,没想到竟然突破了计划。
愿在生活中,我也能不断的突破自我。
两天的旅程在大巴来临的那一刻结束了,尽管有太多的不舍,但玩乐终究只是学习中的一部分,就这样,我们离开了天生林艺,也期待着下次的相会。
从小学,初中,到现在高中,已经去了三次,但每一次去,都会有不小的收获,也会有不一样的感觉。
不得不承认,天生给我们的太多太多,不仅是视野上的满足,更是心灵上的一次洗礼。
人生就是一趟长途旅行,天生林艺只是其中的一小段罢了。
我们还有很多像这样的短途旅行,如何享受,如何受益,一切得靠我们自己把握。
篇二:
天生林艺活动计划
福清市宏路金印小学2011-2012学年第一学期
天生林艺社会实践活动计划
福清市宏路中心小学2011-20121学年第一学期学生参加
一、活动目的
根据教育部[2011]3号文件及我市教育局有关文件精神,我校将于本学年度组织五年、六年级学生参加天生林艺社会实践活动。
活动采取学校组织、学生自发参与相结合的形式。
通过组织学生积极参加社会实践活动,以思想道德教育和科普教育为核心,以劳动实践为主线,以游乐活动为辅助,使广大学生在劳动实践中接受品德教育,传授科普知识,享受轻松游乐,做到学有所得,动有所获,玩有所乐。
使学生们欣赏自然风光,提高劳动技能,陶冶情操,拓宽视野,增长才干,培养学生具有初步的创新精神、实践能力,增强科学和人文素质,以及环保意识、保健意识。
二、活动时间与组织领导
活动时间安排在2011年11月18日一天,组织学生参加天生林艺科普基地社会实践活动。
成立学生参加天生林艺科普基地社会实践活动领导小组,成员为:
组长:
方贤彬带队教师:
林素娟活动时间:
11月18日。
参加班级:
金印小学5年级学生。
三、当天活动时间安排
四、组织纪律
为了使学生在基地实践活动顺利、健康、有序、安全地进行,应该注意事项如下:
1、严禁学生参加湖、河游泳、爬树爬高、玩火等危险活动。
2、严禁学生擅自离开集体,擅自到外乱窜。
有事应向班主任汇报。
3、要爱护林木花卉和公共财物。
严禁采摘树枝树叶、乱踩草坪、损坏公物。
4、要专心听讲、细心观察、认真操作。
严禁擅自动手、违规操作。
5、要团结互助,文明礼貌。
要讲究卫生,保持环境整洁,严禁乱扔果皮纸屑、随地吐痰。
6、乘车时头、手不得伸出车窗外。
7、上下车不要拥挤。
8、领队和班主任不得离开学生队伍,要跟踪学生活动,加强点名制度。
9、学生在游船活动务必穿救生衣,不准站起来踩船、不准开玩笑、泼水等。
10、各班主任向班上学生强调安全事项。
五、有关事项
每个学生参加天生林艺科普基地社会实践活动时间为1天,每生收取社会实践活动费和往返车费合计54元,由班主任代收,车费、活动费限(11月15日)交财务处蔡力言。
统一上交天生林艺科普基地和闽运公司。
在活动前要召开带队老师和完小校长会议进行部署,各班级也应召开动员大会,对学生进行必要的安全教育和组织纪律性教育。
每位学生返校后应写一篇社会实践活动心得体会,由班主任收集存档。
各协助老师应下到各班级,配合班主任对班级进行管理。
宏路中心金印小学2011、11、12篇三:
天生林艺游记
盼星星,盼月亮,终于盼来了我期待已久的——游天生林艺。
早上7:
20,我们兴高采烈地乘着大巴车来到了天生林艺,开始了难忘的天生林艺之旅。
我们首先来到了游船区,体验玩脚踏船的乐趣。
我玉宇轩、宇婷、新伟合坐一条船。
我们兴奋地上了船,可是连续踩了几下,船却一动不动。
我想:
“糟了,难道是我们的船坏了?
“后来,我和宇轩踩船时一起喊:
:
一二一?
?
”,让两人的动作节奏一致,并加大了力气,船终于动了。
可是,船总是不停使唤地在湖面上打转。
后来我们才发现,只要将方向盘上的一个小螺丝钉朝向我们要去的方向后,我们在水中自由自在划着,玩得不亦乐乎。
最有趣的要数制作室里,我按照老师的指导,先把水一次性倒进石膏粉里,然后快速搅拌。
听老师说这个步骤很关键,一点儿也不能偷懒,于是,我就拼命地搅拌。
大约过了一分钟,我把石膏浆从底部倒进模具里,再用搅拌棒轻轻地拍打模具的头部,最后双手轻轻抱住模具五分钟,等里面的石膏浆凝固后,再把模具横放在桌子上,等老师帮我脱模了。
看着一只只栩栩如生的小动物,同学们都非常开心。
快乐的时光总是那么短暂,夕阳西下,我们只好依依不舍地离开了天生林艺。
这次的实践活动,我们既开阔了眼界,又学到了课本上没有的知识,真是不虚此行!
篇四:
天生林艺实训3
园林景观植物配置与造景实训报告
实训地点:
福清天生林艺园
时间:
2013、5、27早上—2013、5、27傍晚
实训目的:
通过这次老师带我们去福清天生林艺园的实训,使我对园林景观植物配置与造景有了更进一步的了解,发现了自己在平时的理论设计中常出现的问题,发现设计中存在的不足,通过自己的亲身体验和老师的讲解,在以后的设计中能够取其精华,纳为已用,避免自己在以后的设计中发生不必要的错误。
接下来从天上林艺园的实际景观出发,结合园林植物配置与造景的理论基础,从园林植物造景的基本形式,园林道路和微地形的植物造景、以及园林水体周边的植物造景这几个方面进行汇报。
一、主入口的造景
这是天生林艺的入口造景采用的是水车与假山的结合,再加上人物的小品和古典的亭子,突出的自然和生态的韵味,让游客一走进大门就有了农家乐的感觉,周边的植物配置也是采用了自然式和规则式的结合,突显了一个主题环境。
而且入口的广场视野比较空旷,可以使得游客有一个视觉的感受,有种远离了城市的喧嚣,顿时放松了心情,贴近了自然的心境。
二、植物的配置
1、行道树的配置
这是天生林艺主干道的植物景观,它运用的是大乔木的大王椰子、小乔木的垂叶榕和灌木的红花檵木,小叶栀子花等形成了一个高低错落,又富有层次感的园林景观。
我觉得植物的配置不是单单的一种植物与其它的植物相结合,植物的配置中它也有高低错落的层次感。
一个好的植物景观必定是科学性与艺术性的高度统一,既要考虑植物本身的生理特性,观赏特性,又要
考虑植物季相和色彩、对比和统一、韵律与节奏。
园林植物造景,一方面是
各种植物之间的配置、考虑植物种类的选择、树群的结合、平面和立面的构图、色彩、季相以及园林意境,另一方面是园林植物与其它园林要素如山石、水体、建筑、小品、园路等之间的配置。
植物的列植,使道路的空间视线更为明确,同时也起到了引导游人视线和路线的作用。
在这条行道树的配置上,植物的色彩和层次感做的都不错,但是欠缺的是植物的管理与养护,使得植物非常的密集和凌乱。
2、自然式的配置
这是天生林艺园里自然式配置的园林景观,给人的感觉是放松,惬意,而且它的栽培方式是比较随意,有点模拟自然界的种植方式,空间变化丰富,景观层次鲜明。
它的配置手法运用的非常的巧妙,利用小的地形,地势,创造出非常逼真的自然景观,但从中的缺陷也是养护跟不上,使得景观周边杂乱,没有非常好的效果。
3、规
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- 关 键 词:
- 天生 实践 活动 心得体会