德育工作总结集锦5篇Word格式.docx
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如辽阔的疆域,旖旎的风光,多彩的民族风情,使学生体会到社会主义祖国繁荣富强,蒸蒸日上。
教学中,用美的语言创设情境,引起学生的共鸣,激发学生的民族自豪感。
并通过介绍科学家热爱祖国的事迹,介绍我国地理上的科学技术奉献,介绍我国现代的科学技术成就。
讲述祖国建设的开展前景及其对青年一代的殷切期望。
进而豪情满怀,树立远大志向,好好学习,为伟大的社会主义建设奉献力量。
二,结合本地实际,进行热爱家乡的教育引导学生根据所学的地理知识,了解家乡的地理环境和地理特点,用辩证唯物主义的观点和方法来阐述地理知识,认识其存在的差异,同时培养学生探究,求实的科学精神,使学生潜移默化的受到辩证唯物主义教育,结合乡土实际和特色,教育学生热爱家乡,立志建设家乡。
并为学生形成科学的世界观奠定根底。
三,培养科学态度地理学是一门社会科学。
地理教学对培养学生的科学态度有重要作用。
以身作那么,培养学生尊重事实,严肃认真,按科学规律办事的态度。
鼓励学生从实际出发,独立思考,积极参与各种科学活动。
四,培养刻苦的学习精神,良好的学习习惯和自学能力地理知识的理解和应用是需要动脑,动手,并克服一定困难才能到达的。
特别需要读图分析,有的学生有畏难情绪。
因此,刻苦学习的精神不仅对学生当前学好地理是必要的,对他们今后的成长也有重要意义。
因此,我在教学中经常鼓励学生克服困难培养刻苦学习的精神。
培养学生良好的学习地理的习惯,对学生的学习很重要,培养学生认真观察,勤有思考,勇于实践的习惯,发现问题与提出问题的习惯,独立思考与合作交流的习惯,以及运用所学知识解决简单问题的习惯。
五,进行可持续开展教育教育学生正确对待我国人口,资源,和环境问题,进一步养成积极向上的人生态度,依法标准自身行为和影响他人,并以力所能及的实际行动保护环境,节约资源和能源。
将人口观,资源观,环境观以及可持续开展观教育渗透在教学过程中。
总之,在这个学期的教学实践中,我更加体会到了德育工作的重要性。
积极用良好的思想道德武装学生的头脑并结合地理教育的实际加以运用。
在以后的教学中,这项工作还要长抓不懈,以促进学生的全面开展。
班组织是班级德育管理的核心力量,班组织的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质,为此德育处在这一方面做了大量工作。
每月一次定期召开班组织例会,及时总结一月以来班干部工作中的成绩,指出前一个阶段工作中存在的问题;
布置下一个月的任务和工作要求;
指导班干部在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术,尤其是指导班级处理突发事件。
班会课是班组织对学生进行教育管理的主阵地,充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。
教师催促班组织认真有效地上好班会课、搞好专项活动..
班主任在开学初要写出切实可行的班,期末做出总结;
积极组织好每一节班会、队会,并要求根据班级实际情况上好主题班队会,做好详细的记录;
班主任每学期家访人数不能少于班级人数的三分之二;
并积极做好学困生的辅导工作,做好记录。
填写好班主任工作手册,学期末检查。
同时还制定了《班主任考核细那么》、《放学路队制度》、《卫生检查和评比制度》、《两操检查、评比制度》等,增强了班主任工作的责任感。
1、各班根本能做到有明确的班级奋斗目标,学生心中知晓目标,形成积极向上的班级气氛。
2、各班制订班级精细化管理方案、班级奋斗目标、班级公约等。
在制订、实施过程中,班主任当好谋划者,走向后台,学生充当主角,自主管理,走向前台;
变班主任一人操心学生操心。
并将未成年人德育建设与学生行为习惯养成教育有机结合,以精细化管理机制推进班级文化建设,涌现出一批优秀的班集体。
1、以行为标准为突破,继续加强思想教育。
利用国旗下讲话、晨会及班队课等时间,继续认真学习《中小学生守那么》《小学常行为标准》《学生在校一日常规要求》,并且要求各班积极落实,进一步加强学生的日常行为标准教育。
2、以班级常规评比为抓手,标准养成习惯。
加强对班级常规评比值日工作的指导、监督力度,健全管理制度,使学生的行为标准外化为行为,内化为素质,逐步养成良好的生活和学习习惯。
3、以每周检查重点为导向,落实各项工作。
组织检查小组通过定期或不定期的检查与抽查工作,并把检查情况及时记录反应,对出现的弊端做到抓早,抓好。
4、加强心理健康、法制平安教育。
通过整合学校平安教育、法制教育、心理健康教育、青春期教育等德育活动,分层次、渐进式地开展生命教育,帮助学生正确认识生命,引导学生学会正确处理与自我、他人、社会和自然的关系,学会欣赏生命、珍爱生命,学会寻求生命价值的真谛。
以感恩教育和责任教育为重点,精心组织开展各类和班队活动。
进一步加强心理健康教育的队伍建设。
坚持预防为主的原那么,与全员德育相整合,探索建立班主任参与的以学习方法指导、人际关系处理、应试技巧点拨等为补充的非障碍性心理辅导机制,防止学生因学业、交往、生活等方面而产生心理问题
根据学校德育工作方案,本学期开展了环保袋制作活动、少先队大队委员竞选、消防、地震应急疏散演练、庆祝少先队建队61周年暨新队员入队仪式、法制讲座、甲流感预防宣传活动等。
通过活动,丰富了德育内涵,形成异彩纷呈的教育教学局面。
主要活动内容如下:
1、家庭环保袋制作活动。
9月,在全校进行了家庭环保袋作品征集、审核评选、作品展示和发放,引导大家转变消费观念,崇尚自然、追求健康,节约资源和能源,实现可持续消费,创立和谐家园。
2、少先队大队委员竞选活动:
9月27日下午,首先由25名少先队大队委员候选人分别进行竞职演讲、才艺表演,然后辅导员代表及各中队代表进行投票,最后产生了新一届少先队大队委员会(20名)。
10月13日上午,学校少先队总部为新一届的大队干部举行了简短的就职仪式。
3、少先队建队61周年暨新队员入队仪式。
10月13日,我校进行了庄重庆祝少先队建队61周年暨新队员入队仪式,活动中老队员为新队员亲自戴上鲜艳的红领巾,在大队辅导员的带着下重温誓词、郑校长还带着大家共同学习了有关少先队的知识,活动取得了良好的效果。
4、消防、地震应急疏散演练。
11月15日,我校认真而周密地组织进行了全校师生消防应急疏散演练,用51秒时间,12个班级、近600名师生平安撤离到运动场。
活动中,所有老师各就各位,明确职责;
全体学生均明白了在紧急疏散时的平安逃离路线,掌握了发生火灾时应用湿的毛巾、手绢捂住口鼻,低体位顺着墙和楼梯快速撤离教学楼等逃生知识,到达平安地带;
最后,校长作了题为《知识守护生命》的讲话,进一步告诉大家,如遇到地震、洪水等类似的灾害,要懂得平安逃生的有关知识,要做到有组织的撤离等。
5、法制讲座活动。
我校利用班级多媒体开展法制讲座,课题是:
网络与青少年违法犯罪。
通过很多案例,围绕网络引发青少年犯罪的原因、引发犯罪的表现以及针对网络负面影响的对策思考等方面,作了精彩的宣讲。
师生专心地听,认真地记,又一次受到了很好的教育。
6、甲流预防的宣传。
在目前甲流防控形势严峻的情况下我校充分利用教室多媒体课件、手抄报、宣传栏等广泛宣传,让广阔师生及时了解甲流的预防知识和平时的考前须知。
1、充分利用宣传橱窗、黑板报、“红领巾”播送等阵地宣传校园文明佳事,树立典范。
建立一支学生通讯员队伍,及时采集学生间、教师间的好人好事,加大宣传力度。
2、重视开展活动。
开展以爱国主义和传统美德为主题,利用教师节、、国庆节等几个传统节日的文化内涵,开展丰富多彩的实践活动。
3、稳固德育基地,继续协同德育基地相关负责人,以体验教育为根本途径,精心设计和开展形式新颖、吸引力强的道德实践活动。
带着广阔学生教师亲自到实践基地中实地实践取得了良好的教育效果。
4、注重少先队阵地建设。
全面实施《少先队辅导员工作纲要(试行)》,在辅导员中大力普级《纲要》文本,组织《纲要》培训,帮助和引导他们领会、掌握《纲要》的主要思想和实施要求。
扎扎实实地抓好基层组织和队伍建设。
进一步稳固少先队大、中、小队建设,积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用,积极倡导建设快乐的少先队集体。
加强辅导员队伍建设,加大对学校中队辅导员的培训力度,为辅导员的成长创造条件。
1、如何进一步深入研究“培养学生良好行为习惯的策略”这一课题?
寻求有效的教育途径和方法,促使学生养成良好的行为习惯,进一步提高学生的道德素养仍然是今后德育工作的重点。
2、如何选聘好正、副班主任?
如何对副班主任工作职责进一步明确,并进行相应的考核?
如何进一步开展心理健康教育?
充分利用好学校的心理咨询室和心理咨询老师,对心理有问题的学生要耐心辅导,防止心理障碍造成损害。
学校德育工作任重而道远,以上是本学期我校德育工作的简单回忆。
今后,我们将在上级主管部门的正确领导下,不断探索行之有效的德育工作途径,进一步提高德育工作的针对性和实效性。
新时代背景下,需要我们树立新的德育观念,与时俱进,不断创新,以顺应新时代学生开展的特点。
我国著名教育家陶行知先生说:
人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
那么,作为现代教育如何开掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢?
作为教师应注意选择好每一个创造之地,把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。
小学德育作为小学教育的一个重要领域,德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。
因此,努力改革德育教学,实施创造教育是大势之趋、。
于是我在重视继承思想品德课传统的同时,注意了创造教育与传统教育的区别,进行了德育教育中实施创造教育的教改实验的探索。
一切教育都必须以人为本,这是现代教育的根本价值观。
我在德育工作中以尊重学生个性特点为指导思想,遵循青少年个性开展的特点,着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成,着眼于学生的全面开展,真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”,建立以“鼓励”为中心的德育管理机制,帮助学生树立自信,鼓励学生战胜困难。
第多斯惠说过:
一个不好的教师是奉送真理,而一个好的教师那么是教人发现真理。
创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原那么、教学方法的不同之上。
实践证明:
树立全面的教学任务观,渗透创造教育的精神,深教学活动结构的改革和教法改革,是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。
在德育工作中,不断关注社会开展和教育开展趋势,加强德育科研,根据学校实际和社会的开展变化不断更新德育观念,更新德育手段。
摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想,让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。
努力摆脱以说教为主的德育方式,积极开展校内外德育活动,让德育回归生活,让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力,使德育工作有“由外而内”,转变为“内”为主,“内”“外”结合的教育方式,让学生真正理解德育的内涵,自觉提高自身的思想品德修养。
新一轮课程改革的实施者,主要是工作在一线的广阔教师。
新课程标准中提到,教师要真正做到转变教育观念,树立正确的德育观、人才观和学生观,要以民主的态度与学生进行协商,不可独断专行,做到尊重学生,信任学生、关心学生。
过去教师对学生进行德育教育主要是以说教为主,
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