10到12个月亲子教案Word文件下载.docx
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教学准备:
请家长带宝宝围坐m氏线上,营造一种相对安静的环境,以便教师开始教学活动。
教学方法:
1、教师示范介绍,介绍内容可包括姓名、性别、月龄,给家长做出清晰的示范,便于模仿2、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼,问好,自我介绍在音乐声中与同伴握手,相识3.在音乐声中用毛绒玩具或小木偶与宝宝相识问候,增加情趣,增进情感.
注意事项21、教师应该比较了解每个宝宝的特点。
2、示范介绍的内容要准备充分,声音清晰柔和,语速适中,以便于家长模仿为宜.一、热身运动
教学目的E1、增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育,从而促进宝宝智能的发展.
2、激发宝宝身体运动潜能,激发宝宝对运动的兴趣和积极性.3、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。
1、仿真娃娃一个,协助教师做健身操的示范动作。
2、教师伴随示范动作节奏慢慢念口令。
3、教师熟记健身操l一7节的基本动作,能规范操作。
4、地面整洁干净,便于宝宝躺地进行练习。
1、请出仿真娃娃,可以为娃娃取个名字,教师先介绍七节操的名称,并借助娃娃向家长简单地展示一下健身操的基本动作,使家长心中有数。
2、播放音乐,请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上,开始我们的健身操。
3、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐,同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。
4、做完操后,大家一起为宝宝鼓掌,表扬宝宝做的真好。
教学内容:
第一节操:
起坐运动(两个8拍)
让宝宝仰卧在地呈上,双臂自然地放在身体两侧,妈妈握住宝宝的手腕,拇指放在宝宝的手心里,让宝宝握拳。
l拍,把宝宝双臂拉向胸前,双手距与肩同宽:
2拍,妈妈握住宝宝的手腕,慢慢拉引宝宝向上、向前,但不要过于用力:
3拍,让宝宝自己使劲坐起来;
4拍,还原成仰卧姿势。
5-8拍同1-4拍。
第二节操}起立运动(两个8拍〉
宝宝俯卧.双手支撑在胸前i妈妈面对宝宝,用双手握住宝宝肘部。
1拍握住宝宝肘部:
让宝宝慢慢从俯卧位变成双膝跪地的姿势;
2拍扶宝宝慢慢站起来;
3拍慢慢小心地放下宝宝:
让他双膝再次跪地;
4拍还原至俯卧姿势。
5-8拍动作同1-4拍。
第二个8拍同第一个8拍。
第三节操:
提腿运动(两个8拍)
宝宝俯卧,两肘支撑身体,两手向前平放,妈组握住宝宝的两个小腿。
1-2拍轻轻向上抬起宝宝的双腿,成推车状,让宝宝的胸部保持在地面上,2-4拍慢慢放下宝宝的双腿,还原成预备姿势。
第四节操:
弯腰运动(两个8拍)
妈妈站在宝宝的背后,用一只手扶住宝宝的双膝,另一只手扶住宝宝的腰部.1-2拍让宝宝弯腰,身体前倾;
3-4拍,慢慢帮助宝宝站直.5-8拍同1-4拍
第五节操:
托腰运动
宝宝仰卧,妈妈用一只手托住宝宝的腰部,另一只手按住宝宝脚腕。
托起宝宝的腰部,使宝宝腹部挺起,里桥形,并且鼓励宝宝自己用力挺起,然后放下宝宝的腰部,慢慢复原。
第六节操:
游泳运动
宝宝仰卧,妈妈用双手托住宝宝的胸腹部,把宝宝托起。
让宝宝悬空向前、向后做来回摇摆的动作,鼓励宝宝活动四肢,像游泳一样。
第七节操:
跳跃运动
宝宝面对面站在妈妈的面前,妈妈用双手扶住宝宝腋下。
稍用力将宝宝托起离开地面,让宝宝足尖着地,轻轻在地上做跳跃动作。
第八节操:
整理运动(两个8拍)按靡全身,让宝宝自然放松仰卧,1-4拍妈妈握住宝宝的两个手腕,从手腕向上按摩4下至肩;
5-8拍,妈妈握住宝宝两足睬,从足踩向上按摩4下至大腿部:
第二个八拍的1-4拍白胸部至腹部进行按摩,手法呈环形;
5-8拍同)-4拍。
走钱环节t此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪,可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走1-2圈。
注意事项:
1、教师在向家长展示如何做健身操的过程中,应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长。
2、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以,不要加过多的语言。
3、提示家长和宝宝之间目光的交流。
4、宝宝做完操后,家长亲一下宝宝,以示表扬。
三、综合认知活动:
找玩具教学目的21、发展宝宝的探索能力。
2、激发宝宝参与活动的兴趣。
有盖子的盒子、宝宝喜欢的一些玩具、布
教学步骤21、将玩具放入盒中,盖上盖子(不要盖紧),让宝宝在妈妈示范动作或语言指导下学习用手掀开盖子取出玩具,然后再放入盒中,盖上盖子.2、用布将玩具蒙上,在成妈妈指示下学习用手拉开布拿取玩具,注意事项z盒子口的边缘应该光滑,以免使宝宝受伤家庭延伸=
上面的游戏是以让宝宝用双手探索为目的的·
家庭中,家长可以和宝宝玩套杯子的游戏,准备几个大小不同、能套在一起的塑料杯子,把它们一个一个地套起来,演示给宝宝看,然后让宝宝尝试着做.四、音乐感知:
跟随音乐打节奏
1、感知乐曲的节奏旋律,激发愉快情绪.2、培养对音乐的兴趣。
教学准备z音乐光盘,小鼓教学步骤z
让宝宝欣赏乐曲。
1、
2、妈妈边听音乐边扶宝宝小手敲鼓打节奏,初步感知一拍一下的节奏。
3、乐曲应由慢开始练习,宝宝较熟悉后再加快速度。
歌曲内容:
23555|33211|23116|565||注意事项z妈妈要扶着宝宝的小手打节奏,让宝宝感知节奏。
五、语言节奏:
萤火虫教学目的:
1、感知语言韵律,理解语意,激发学习语言的兴趣c2、认识萤火虫,了解萤火虫的特征。
教学步骤2
1、欣赏儿歌”萤火虫”,发展宝宝昕觉感知能力。
2、边看萤火虫形象边昕儿歌感知。
3.;
在妈妈辅助下边打节奏边听说儿歌。
教学内容
萤火虫,夜夜明,飞到西,飞到东,替我做盏小灯笼。
有可能的话,我们建议园所找一些关于萤火虫的影像资
六、感觉统合活动z踢踢球教学目的z
1、练习宝宝腿部肌肉的力量。
2、发展宝宝动作协调性。
球教学步骤z
1、把球悬挂在宝宝抬腿可以踢到的地方。
2、妈妈用语言和情趣逗引宝宝在妈妈帮扶下踢球:
”宝宝、宝宝真能干,抬起小脚踢踢球!
”3、妈妈和教师要在活动中给宝宝不断的鼓励。
可多挂几个球,使宝宝踢的机会多些。
七、本节知识重点:
1、对宝宝闪光点的表扬和鼓励。
请宝宝休息。
2、家庭游戏:
推宝塔(见《多元智慧培养亲子游戏100例_0_1岁)3、教师指导语:
这个时期,宝宝还没有形成真正意义上的自我认识,但这个时期却是宝宝自我意识萌芽和发展的时期,一旦错过了,就要花费儿倍的努力才能弥补。
所以家长平时要多注意和宝宝交流,帮助宝宝从认识自己的脸、认识自己的身体开始认识自我,为宝宝将来真正意义上的自我认识、形成积极的自我概念奠定良好的基础。
4、课程总结,下期课程宣传。
八、评价标准:
篇二:
10个月亲子教案
10个月
1、目的要求:
2、教学内容:
3、教学方式:
一般掌握部分
270天时生理指标正常均值:
体重:
8.58~9.22千克;
身高:
71.6~72.8厘米;
头围:
44.15~45.36厘米;
胸围:
44.05~45.25厘米;
前囟:
1厘米*2厘米;
出牙:
0~4颗。
动作发育:
10个月的婴儿能稳坐较长时间,能自由地爬到想去的地方,能扶着东西站得很稳。
拇指和食指能协调地拿起小的东西。
会招手、摆手等动作。
语言发育:
能模仿大人的声音说话,说一些简单的词。
10个月的孩子已经能够理解常用词语的意思。
并会一些表示词义的动作,10个月的孩子喜欢和成人交往,模仿成人的举动,不高兴时会表现出不满意的表情。
现在宝宝已经知道了若干物品的名称了,接下来就可以认识物品的颜色了,宝宝认识的第一种颜色是红色。
妈妈拿出几个红色的东西使宝宝理解,红色不是专门指某一个东西,红色可以指许多同颜色的东西,让宝宝接受一个共性的概念并不太容易,即使到1岁1个月才能理解,也属正常。
多数宝宝能爬行,扶东西站立。
发育快的宝宝,如果发现有趣的玩具,能扶着东西蹲下去捡,从站到坐,身体下肢的灵活性不断增加。
手指头更加灵活,能独自一个人玩套圈等玩具较长时间。
这个阶段妈妈要给宝宝挑选第一本故事书,故事的主人公可以是狗、猫、小鸟、大树、火车等,宝宝见过又喜爱的,故事内容简单、生动有趣,宝宝能够听懂,如果宝宝未见过或不理解,宝宝就不会爱听。
妈妈讲故事时要鼓励宝宝参与、提问,让他动手指图回答。
这时的宝宝几乎能习惯于吃部分成人食物,家庭的餐桌上又多了个热闹的小家伙,宝宝也很喜欢手拿着食物,尝尝大人的饭菜。
注意应当保证一定的奶量,否则宝宝不会增加体重。
10个月宝宝的标准发育:
1、抓着东西站立,一只手玩玩具;
2、一趴下,就向后前进。
3、做从俯卧翻转成仰卧的动作;
4、推开门,进到房间里;
5、一说“不行”、“不可以”就缩回手,看着母亲的脸;
6、“妈妈”、“饽饽”地催促吃饭;
7、问“妈妈在哪里?
爸爸在哪里”就向哪边看;
1、围着桌子,去拿想要的东西。
9~10个月
一、智能发育特征:
9~10个月龄的婴儿坐得稳、爬行好,会着站立,扶着栏杆迈步。
手的动作更加灵巧,会用拇食指捏取小东西。
看镜子里的自我形象,认识自己的存在。
会探索周围环境,观察物体的不同形状和构造。
会将手指放进小孔中,把玩具放进容器,能从抽屉中或箱中取玩具。
懂得一些词意,建立了一些语言和动作的联系,懂得“不”字的含义。
交往能力增强,会拍手表示“欢迎”,摆手表示“再见”。
二、运动:
扶站—独站。
你的宝宝长到此时会越来越不安分,他(她)已不愿总是一个姿势或总在一个小范围活动。
这时可给婴儿准备一些活动场所,如带栏杆的小床、活动圈,或是沙发前、床前空出一块地方,让婴儿扶着或靠着练习站立。
开始他(她)可能像个不倒翁,摇摇摆摆,家长可在其两侧用些力扶着他(她)站好,并鼓励他(她)练习独自站立片刻。
或者,开始时训练婴儿稍靠着物体站立,以后逐渐撤去作为依靠的物体,以免摔倒而影响下一次的练习。
扶着坐下。
在婴儿处于扶站姿势时。
可有意识地把一些玩具放在他的下面,鼓励婴儿坐下去拿,这需要婴儿手与身体的稳定配合动作。
开始婴儿可能是一下子摔坐下去,要注意保护好,逐渐训练婴儿自己慢慢地做下去取东西。
自由活动。
给宝宝准备一块安全活动的地方,最后在地上或沙发边铺好垫子。
先让宝宝仰卧,用玩具逗引。
由仰卧变为俯卧,再由俯卧坐起,将玩具移开一段距离,使宝宝爬过去取玩具。
以后锻炼使宝宝抓住床边站立起来。
总之,在婴儿觉醒时鼓励婴儿自己活动,不要经常抱着,限制婴儿活动的机会。
拉起蹲下。
成人站在宝宝的对面,握住宝宝的双手,拉起宝宝使他站立,再放下宝宝让他蹲下,来回运动。
边做边说:
“起立”,“蹲下”。
扶站和迈步。
让宝宝扶着沙发或横排椅子站起,然后用小车或滚球,诱导他迈步去够取玩具。
蹲下捡玩具。
让宝宝扶栏蹲下捡物,再次站立起来。
进而要求宝宝单手扶栏站立,再蹲下捡物,再站立。
有时玩具移动而需要迈步才能捡起。
成人可先放一些不动的玩具,让宝宝蹲下捡到,获得成功和快乐,再放一些滚动玩具,使他扶着迈步去取。
9~10个月到1岁的婴儿有一种天然的兴趣反复做这些动作,在活动中获得无穷的乐趣。
可做婴儿操配合动作锻炼。
三、认知:
为了训练婴儿的双手小肌肉控制能力和协调配合能力,使手的动作更加灵巧,需要有意识让宝宝玩以下游戏:
投物进容器。
在婴儿能有意识
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