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在当前,加强教师队伍建设,尤其加强师德建设具有重要的意义。
当代教育的任务不仅仅是培养适应社会发展的人才,更应培养能够建设、推动社会进步的创新人才。
教师要把优秀的传统文化和当前世界发展的前沿科技知识传授给学生,更要用自身完美的行为感染学生、影响学生。
所以,既然选择了教育事业,教师就应该努力加强个人修养,不断完善自己,以高尚的道德为人师表。
努力使自己成为终身学习的楷模。
知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。
要坚持继续学习,坚持终身受教育。
随着形势的发展,高科技突飞猛进,让人感觉到一停止学习,就会落伍。
当今的时代,人们只有具备了学习的能力,具备了可持续发展的能力,才能获得生存的社会位置。
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才,就必须把书教好。
这就要求教师要具渊博知识。
在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。
教师一方面要奉献出自己的东西,另一方面又要像海洋一样,从人民中、生活中吸收一切优良的东西,然后把这些优良的东西贡献给学生。
师德师风学习心得体会
机电系段林海
在开展师德学习的基础上,我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的(更多请搜索)思考和认识。
我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体,其中教师起着最关键的作用,只有教师寓德于教,为人师表,才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。
虽然做一名职业教师也快十年了,可每每读到“教师道德”这一词语,都不免会惊醒端坐,如芒刺在背,不敢有些许的懈怠。
十年了,而我却愈发地感到了这一词语的深重,乃至感觉到神圣。
不断地扪心自问,还是觉得“良心如枕”,来形容我的境界比较恰当,清白的良心如同一方温柔的枕头,伴我教书,还有育人。
教师道德是教师的灵魂;
师爱是师德的灵魂;
师德是教师职业理想的翅膀。
教育是一方充满理性的天地,也是一片饱含情感的空间。
姑且从理想境界的高度,来谈师德的高尚要求:
1、师品,德高为师。
教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情,时间、精力、乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
2、师智,学高为师。
要培养高水平的学生,要求教师学识渊博,学业精深。
个性鲜明的教育教学风格,把握教育问题的高超艺术,和谐感人的师生关系,无不闪现着现代教育思想的智慧之光。
3、师能,技高为师。
一是要有科学的施教知识,深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论的最新研究成果引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。
二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用。
能够利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思维结合起来,培养学生的创新精神和创新能力。
三要有创新的精神。
积极开展教育和科学研究,探索新的科学的教育模式,在耕耘中拓宽视野,在执教中提炼师艺,升华师技。
4、师表,身正为师。
教师不仅是知识的传授者,还是思想教育者和道德示范者。
我国汉代哲学家杨雄说:
“师者,人之模范也”。
孔子曰:
“其身正,不令则从,其身不正,虽令不从”。
教师不仅要有这种做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,还要以最佳的思想境界,精神状态和行为表现,积极地影响和教育学生,使他们健康成长。
正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说:
“教师只能以他的整个人,以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。
教师应把言传和身教完美结合起来,以身作则,行为示范;
热爱学生,关心学生,建立平等的师生关系;
仪表端庄、举止文雅,以自己的言行和人格魅力来影响学生。
“高山仰上,景行行止。
虽不能至,然心向往之。
”
首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。
每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
其次,教师要热爱学生。
“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。
只有热爱学生,尊重学生,真正从生活和学习等各方面去关心他们,才能促进学生发展。
教师要根据学生的身心发展规律和认知规律,有的放矢地进行教育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行。
教师不仅要向学生传授知识,还要教会学生学会做人。
如果教师无爱生之心,则很难让学生敬佩、信服,以至于对平时的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。
师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。
教师的工作责任重大而又极其艰辛。
之所以说责任重大,是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任,社会的未来掌握在教师的手中;
之所以说艰苦,是由于教师工作条件艰苦,特别是在市场经济条件下,教师的社会地位、物质待遇较低,甚至处于相对清贫的地位。
尽管如此,教师还是应当以社会责任为重,努力克服困难,公而忘私。
另外,师德最外在的体现是以身作则、为人师表。
教师除了言传,更要身教。
每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的榜样,用自己的示范行为去感染每一个学生、教育每一个学生。
正所谓“其身正,不令而行”。
否则,“虽令不从”。
因此,教师要自重、自省、自警、自励、自强,言行一致。
只有这样才能“春风化雨,润物无声”。
如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。
因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重。
教师都是本着教书育人的态度来要求学生的,希望每一位学生提高自身的能力,发展和完善自身的素质,达到他们所期望的目标。
这都是教师为学生着想,学生应该正确地理解教师的行为,是应该受到学生的尊重的。
反之,教师也应该理解和尊重学生。
而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿。
时下某些老师可能做不到这一点,他们往往自以为尊贵无比,维护师道尊严,不顾学生的颜面。
其实这种做法是有失分寸的。
俗语道:
“人怕敬,鬼怕送。
”“你敬我一尺,我敬你一丈。
”所以,老师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,而应该做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为师范的人。
学生也有自尊心,而且是很强烈的。
老师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;
不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。
绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生,伤害学生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”
总之,每一位教师应培养自己形成良好的师德,在师德中真正体现自我价值。
道德立于心,工作成于手。
“德”是赋予人灵魂的基石。
道德的培养和提高,不管是对教师自身,还是对学生都是尤为重要的。
此外,教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神,还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化,做到“古为今用”、“洋为中用”,既教书又育人,培养学生勤学好问、勇于创新,既打好科技素质基础,又提高学生的人文素养。
学习师德师风
心
得
体
会
学校:
文山完小教师:
柏秀丽
时间:
xx年5月
近期,我校广泛开展师德师风教育,深入学习师德规范。
广大教师坚持育人为本,以德立教,爱岗敬业,为人师表,涌现了一批爱岗敬业,为人师表,精心育人,开拓创新的先进典型,赢得了社会的广泛赞誉。
正如德国教育家第斯多惠所说的“教育的艺术不在于传授知识,而在于激励,唤醒鼓舞。
而这一切都基于教师的楷模形象”。
因此,教师要优化自身形象,从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师德师风感召和熏陶学生,提高教育的可信性;
教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对学生的爱心;
教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重,信任、宽容、友爱的新型师生关系。
作为一名教育工作者,通过学习,我决心以“开县优秀教师群体”为榜样,时时处处以他们的精神为标准,严格要求自己,勤奋工作,积极进取,进一步加强师德师风建设,不断提高自己的业务能力和水平,以饱满的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教,为人师表,为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献。
学高为师,学是师之骨。
我们常问:
新世纪需要什么样的教师?
我认为,21世纪的教师应该是高师能的人,具体是:
1。
终身学习的楷模。
面对“生有涯,而知无涯”的现实,教师必须不断地学习方能胜任教师工作。
终身学习者不是一个盲目的学习者,知识传播渠道和信息量的剧增,使教师受到四面八方信息的“狂轰滥炸”。
一个好的学习者首先要具有批判性和选择力,学习对自己有用的知识。
21世纪的教师应该是终身学习的示范者,是学生终身学习的楷模。
2。
学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。
在未来的教育中,教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面,不是以知识权威者的身份向学生灌输知识,而是以学生为中心,根据学生的特点和需要,帮助学生发现问题,想办法解决问题,进而掌握学习技巧,养成自学的习惯。
教师必须清楚地知道学生的学习过程,不断地观察学生在学习过程中的表现,敏锐地发现学生的学习困难,并能提出行之有效的解决办法。
3。
令人信任的心理医生。
由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童,表现为行为异常,心理上有障碍。
教师需要了解孩子们异常行为背后的原因,运用巧妙的方法予以疏导解决。
4。
课程设计的专家。
社会的进步和教育民主化的发展,使教师不仅要参与教育决策和教育管理,而且愈来愈拥有课程设计的自主权。
教师要根据国家和学校的教育教学目标,本着有利于学生个性自由发展的原则,了解知识产生和更新的状况以及学生的知识结构基础,设计切实可行的课程。
5。
现代教育技术的行家,信息资源的提供者。
现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段,尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景。
教师要学会应用这些教学技术。
教师应是新的料学技术的应用者和推广者,是这些方面的行家里手。
教师应能帮助学生寻找自己需要的信息,并把这些资源吸收到自己的认知结构中去,变成自己的知识。
6。
团体工作和团队沟通的专家。
教师职业的一个特点就是集体性,要求教师彼此协调,相互宽容,发挥集体的教育力量。
教师还要面对学生团体,因为这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率。
但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦,所以教师必须是团队工作的专家,必须具备处理团体工作的能力和方法。
另外,未来社会的劳动分工将更加细致,生产过程的技术含量更高,人与人之间的联系途径日趋
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