经典诵读教案二年级全弟子规Word格式文档下载.docx
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二次备课
及反思
一、检查作业
二、诵读原文,感悟道理
三、拓展升华
一、师讲述《弟子规》的主要内容,及其中的几个有趣故事以及在中国和世界上起到的重要作用。
1、说说你平时有空时都做了些什么?
二、学习。
1、听范读
弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。
分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、自己读一读译文。
2、思考从译文中你明白了什么道理。
3、把你理解的意思和你的同桌交流一下。
四、拓展升华
1、事例:
三国时期,魏国有一个人叫董遇。
自幼生活贫苦,整天为了生活而奔波。
但是他只要一有空闲时间,就坐下来读书学习,所以知识很渊博,人们很佩服他。
名声也越来越大。
附近的人纷纷前来求教,并问他是如何学习的。
董遇告诉他们说:
冬者,岁之余;
夜者,日之余;
阴雨者,时之余。
学习要利用三余,也就是三种空余时间:
冬天是一年之余,晚上是一天之余,雨天是平日之余。
人们听了,恍然大悟。
原来就是要通过一切可以利用的时间来读书学习,以提高自己的水平。
2、另外在日常生活中,还要注意到哪些礼节呢?
(孝顺、友善、爱学习等)
3、师总结:
在平常的生活和学习中要做一个有心人,和身边的人相处要遵守礼节,尤其要尊敬长辈,这样你会成为一个受欢迎的孩子。
五、自由练习背诵。
4、课后作业:
回家查阅《弟子规》中的有趣故事
板书设计
弟子规
作业设计
1、练习背诵。
2、回家查阅《弟子规》中的有趣故事
《弟子规》
(二)
1.自由拼读并有感情地朗读《弟子规》中本课的选节,“父母呼,应勿缓——父母责,须顺承”
2.理解选节的大致意思。
故事激趣、自主感悟、讨论合作。
1.懂得孝顺父母。
2.激发学生学习诵读经典的兴趣。
理解意义,懂得如何孝顺父母。
一、作业检查
三、激趣感悟
1、背诵“弟子规,圣人训”。
2、说说你在家是怎么与父母相处的。
二、学习内容
1、听泛读
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
父母教 须敬听 父母责 须顺承
父母亲叫你的时候,要立刻答应,不能迟缓;
父母亲让你做事的时候,要马上去做,不能拖延偷懒。
对父母的教诲,要恭敬地聆听;
对父母的责备,要顺从地接受。
4、讲故事:
孟子是古代儒家代表之一,著有《孟子》七篇(孟子者七篇止——三字经)。
孟子小的时候,并不太珍惜学习的机会,有一天读书厌倦了,就跑出学堂去玩。
后来孟子的母亲知道了,就在织布的时候,突然很生气的样子把织布的梭子折断,扔在地上。
孟子很奇怪,就问母亲为什么生气。
母亲说:
“织布要一寸一寸地织,才能织成。
但是如果把梭子折断了,不去织它,还能织成一匹布吗?
你的学业也一样啊,你还没有学成就厌倦了,怎么能够成为有用的人呢!
”孟子听了,明白了做学问的道理,从此发奋学习,终于成为一代大师。
五、作业
背诵。
《弟子规》(三)
1.自由拼读并有感情地朗读《弟子规》中本课的选节,“冬则温,夏则清——居有常,业无变。
”
1.尊重父母的好品质。
1.理解怎样从小事中做到孝顺父母。
一、背诵检查
三、拓展与实践
四、总结
1、齐声背诵“父母呼”
2、说说你找到的故事
二、学习选节
冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定
出必告 反必面 居有常 业无变
1.自己一边读一边思考感悟。
2.你读懂了什么?
3.结合译文再次理解选文意思。
四、联系实际:
1、讲讲自己在日常生活中是如何与父母相处的?
2、讨论:
还可以怎样做才算孝敬父母?
五、教师小结。
周朝时候,有个孝子,叫做闵子骞。
他是孔子的学生。
生他的母亲,早已过世了,他的父亲娶了一个后妻,生了两个儿子。
那个后母很厌恶闵损,冬天的时候,给自己亲生的两个儿子,做了棉絮做的衣裳,给闵损穿的衣裳却是只装着芦花的。
有一天,他的父亲叫闵子骞推车子出外。
可是因为衣裳单薄,身体寒冷,一个不小心,不觉失掉了车上驾马引轴的皮带子。
他的父亲起初以为儿子太粗心很生气,就用鞭子打他。
鞭子把衣服抽破了,露出全是不保暖的芦花,才知道大儿子是穿了芦花的缘故。
回家后,再摸摸另外两个孩子的衣服,却是暖和的棉花。
父亲的心里明白了,是后母虐待了闵子骞,一气之下,就要赶走后母。
这时闵子骞跪下来衰求父亲,说:
"
母在一子单,母去三寒。
母亲在家,只有孩儿一人受冻,如果母亲走了,家里就有三个孩子要受寒。
这两句话感动了父亲,留下了后母,也使后母知道反省改过,而变成了慈母。
闵子骞的孝行是发自天性的,不管父母对他是疼爱或是憎恶,他始终都是用心尽孝的,安顿了一家人的心,让一家人世间各安其分,因而保全了一个濒临破碎的家庭。
所以孔子在教学时,还特别称赞闵子骞说:
真是难能可贵的孝子啊!
2、为父母做家务。
《弟子规》(四)
一课时
1.知识与技能目标:
自由拼读并有感情地朗读《弟子规》中本课的选节,“事虽小,勿擅为——苟私藏,亲心伤。
”理解选节所要讲述的道理。
2.过程与方法目标:
3.情感态度价值观目标:
明理,小朋友凡事要从小处做起;
激发学生学习《弟子规》、诵读经典的兴趣。
会读会背本节内容。
理解意义,懂得凡事从小事做起。
《弟子规》相关故事及课件。
二、学习“入则孝”之“事虽小”
四、讲故事:
陶母封鱼。
五、巩固
六、作业
背诵
1、齐声背诵。
2、昨天为父母做的什么事情。
1、听泛读“入则孝”之“事虽小”。
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏
物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
1、理解“事虽小”。
什么样的事情是小事?
该怎样做?
“事虽小”,就是泛指一切事情无论大小,即使很小很小的一件事情,“勿擅为”,这个“擅”就是随自己的意思,擅自的意思。
也就是说事情即使是非常小,也不可以不经过同意就擅自去做它。
譬如说有很多小朋友,他在家里,爸爸妈妈不在的时候,他就好像造反一样,什么事情都碰,父母的房间、抽屉翻箱倒柜,很好奇的都去翻阅它,这些都是不对的。
不应做的事情,就尽量不做。
比如说,在家里不可随便玩电、玩火,玩危险的玩具,不可养成随便花钱的坏习惯,不在黑板上乱涂乱画,这样的事虽小,也是不对的。
不应做的事情就不要做了。
三国时的刘备教育儿子刘禅说:
“勿以恶小而为之”也是这个道理。
2、理解“物虽小”。
什么样的东西是小东西?
铅笔、橡皮……不能私自藏起来。
如果私自藏起来,父母会伤心。
拓展:
捡到小的物品应该怎样做?
借用别人的东西该怎么做?
学生讨论。
陶侃是东晋有名的贤臣,从小就勤奋好学,而且注意人品的修养,这一切都与他母亲严格的教育分不开。
陶侃长大后,担任了管理渔业的小官。
这一年他托人带回家一坛腌鱼孝敬母亲,母亲却把鱼封好让人退回区,并且献给他写了一封信说:
“你是国家的官吏,怎么能用公家的东西孝敬父母呢?
这是为政不廉啊!
”此事虽小,却可以看出陶侃的母亲教子严格。
陶侃始终不忘母亲的教诲,最终成为晋朝著名的清官。
1、背诵“事虽小”。
2、给爸爸妈妈洗袜子。
2、说说你身边的律己故事。
《弟子规》(五)
自由拼读并有感情地朗读《弟子规》中本课的选节,“亲所好,力为具——号泣随,挞无怨。
明理,明白品德不只关系到自己,也关系到亲人;
理解意义,懂得品德要从小事培养起来,明白自己的言行会影响亲人。
二、学习“入则孝”之“亲所好”
四、联系实际,深化理解。
①背诵“事虽小”。
②给父母洗袜子了吗?
怎样洗的?
父母说了什么?
1、听泛读“入则孝”之“亲所好”。
亲所好 力为具 亲所恶 谨为去
身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
1、“亲所好,力为具”,这个“好”就是喜好。
“力”就是要尽心尽力,“具”就是要为他准备。
你现在还是一个很小的小学生,父母最喜欢的无非是你的功课要很好,自己的作业要自己努力去做;
应该学的,也应该努力去学习。
让父母得到欢喜。
2、“亲所恶,谨为去”。
这个“恶”就是不喜欢、讨厌的、厌弃的。
“谨”也是要用恭敬之心,很谨慎的为父母去排遣,或者排除,为他去除掉。
譬如说父母他不喜欢的东西,我们应该尽量把它去除。
父母见到我们有不良的嗜好,不良的习惯,为人子女也应该赶快把它改正过来,自己应该要赶快改正过来,让父母能得到欢心。
3、“身有伤,贻亲忧”。
想一想在你不小心受伤的时候,你的父母会怎么样?
理解“贻亲忧”:
让父母担心。
4、“德有伤,贻亲羞”,指如果你的品德不好,你的亲人就会为你羞愧。
比如:
有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同学、偷盗,或者做出了其他不该做的事情,你的父母会跟着你蒙受耻辱。
那你更是不孝的子孙。
5、“亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤”
父母双亲从小到大,给予了我们无微不至的关爱,待我们恩重如山。
我们自然就应该孝养他们。
可是也有
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