专业评估指标体系Word文件下载.docx

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有专业建设规，能指导专业建设；

专业建设

1.2建设规划与效果

建设；

专业建设措施得力，成效显著

有措施，有成效

1.2.2专业特色：

特色鲜明

有特色

1.2.3建设成效：

成效显著

专业建设有成效

2师资队伍

2.1师资队伍数量与

2.1.1专业负责人：

具有正高职称，学术水平较高

具有副高职称，有一定学术水平

结构

2.1.2专业教师数量与结构：

专任教师总数满足教学要求,具有副高职称的专业核心课程教师≥5人;

中高级职称者达80%以上；

教师均来自5所及以上大学

具有副高职称的专业核心课程教师≥2人;

中高级职称者达50%-60%；

教师来自3所以上大学

2.1.3实验教师数量与结构：

实验室及实习基地实践教学队伍满足实

实验室及实习基地实践教学队伍基本满

验实践教学要求;

均具有大专以上学历，其中本科以上学历者达60%

足实验实践教学要求;

均具备大专以上学历或中级以上职称，其中本科

以上；

80%以上的实践教学人员具有中高级职称，能熟练掌握教学实

以上学历者达30-40%；

60-70%的实践教学人员具有中高级职称，能

验设备、实习基地设备的使用、维护及各类实验的指导

熟练掌握实验设备、实习基地设备的使用、维护及管理

2.2.1教学水平:

教师讲课与指导实践教学环节的教学质量综合测评达优

教学水平高。

教师讲课与指导实践教学环节的教学

良的教师的比例达任课教师的65~70%，教学过程规范，教学质量有保

质量综合测评达优良的教师的比例达任课教师的80%

证

2.2教师教学水平与

2.2.2教师参加教、科研项目情况:

80%的任课教师均参加校级及以上

50-60%的任课教师参加校级及以

科研能力

教、科研项目，教师队伍教、科研水平高，考核年度教、科研经费达

上教、科研项目，教师队伍具有一定的教、科研能力，考核年度教、

省内同类高校的先进水平

科研经费达省内同类高校的平均水平

2.2.3教、科研成果及获奖情况:

近三年获国家级奖或获省、部、市

近三年获省、部、市级奖项的数量达

级奖项达到同类高校先进水平;

教、科研促进教学成效明显

到省内同类高校的平均水平;

教、科研促进教学有成效

3教学条件

3.1专业实验与实习

3.1.1专业实验室建设与管理:

实验室配备完善，仪器设备先进，利

用率高，在本科人才培养中能发挥较好作用

实验室配置能满足教学基本要求

3.1.2实习基地建设与管理:

校内外实习基地完善、稳定，设施满足因材施教的实践教学要求。

实习基地数≥5个

校内外实习基地完善、稳定，设施基本满

足实践教学要求。

实习基地数≥3个

3.2专业图书资料

3.2.1图书资料阅览室建设与管理:

图书资料经费、场地有保证，管理制度规范，开放充分，利用率高

管理制度较规范，开放时间较长，利用率较高

3.2.2专业图书资料:

数量充足，种类较全，满足专业教学的需要。

数量较多，种类较全，基本满足专业教学的需要。

4教学过程与管理

4.1课程建设

4.1.1课程建设规划及实施:

总体思路清晰，课程建设规划科学合理，配套措施得力，执行良好，成效显著。

有思路、有课程建设规划和措施，并取得一定成效

4.1.2教材建设与选用:

教材规划科学合理,措施有力，成效好；

有科学的教材选用与评估制度，执行严格，教材选用整体水平高，使用效果好；

积极引进先进、适用的原版教材；

有一定数量的获省部级（含）以上成果奖励的教材，积极参与国家级规划教材的编写项目

有教材规划,有措施，有成效；

主干课程选用

获省部级以上奖或同行公认的优质教材，并积极选用近三年出版的新

教材（特别是理工类、财经、政法类专业）

4.2实践教学

4.2.1实践教学内容与体系:

注意内容更新，体系设计科学合理，符合培

养目标要求，创造条件使学生较早参加科研和创新活动，效果好

内容和体系设计较合理，基本符合培养目标的要求

4.2.2实习与实训:

实习、实训计划、大纲齐备，时间有保证，措施

完善，实习、实训报告齐全；

成绩考核规范，效果好

实习、实训计划、大纲齐备，时间有保证，措施得

力，实习、实训报告齐全；

成绩考核规范，效果较好

4.2.3教学实验开出率:

教学实验按大纲要求可100%开出，做到学生

基础课教学实验可100%开出，专业课实验的

都可独立动手操作。

开出率达到教学大纲要求的90%，学生一般均能动手操作。

4.2.4综合性、设计性实验:

有综合性、设计性实验的课程占有实验

有综合性、设计性实验的课程占有实验课

课程总数的比例≥80%，效果好

程总数的比例达40%-50%，效果较好

4.3.1教学规章、制度的建设与执行:

教学管理制度健全，执行严格，

制度基本健全，执行较为严格，

符合现代教育思想，积极采用现代管理技术，效果显著

有效果

4.3.2教学评估与检查:

形成了教学评估与检查的机制，运行良好，

初步形成了教学评估与检查制度，运行正常

4.3质量控制

4.3.3教学质量监控:

教学质量监控体系科学、完善，运行有效，成

初步形成了教学质量监控体系，对毕业设计（论

效显著，特别是对毕业论文或毕业设计的质量有得力的监控措施且执

文）的质量有监控措施，执行情况较好

行情况良好

5.1基本理论与基本

5.1.1A统考课程平均成绩:

专业学生统考课程平均成绩达到75-80

专业学生统考课程平均成绩达到65-70

5教学质量

技能

分，且一次及格率达到90%以上

分，且一次及格率达到80-85%

5.1.1B考研录取率:

专业学生考研录取率达到15%以上

专业学生考研录取率达到7-10%

5.1.2外语国家统考累计通过率（%）:

考核年度学生外语国家统考累

5.1.2外语国家统考累计通过率（%）:

考核年度学生外语国家统考累

计通过率：

外语专业（四级）≥70%；

金融、法律、信息技术、生物

外语专业（四级）达50-55%；

金融、法律、信息技术、

技术类等专业（四级）≥70%；

其它专业（四级）≥60%

生物技术类等专业（四级）达55-60%；

其它专业（四级）50-55%

5.2.1选题情况:

结合实际，全面反映培养目标的要求，且综合性强，

结合实际，基本符合反映培养目标的要求，有一定难

有一定难度，做到1人1题，科研和联系实际课题的比例达到80%

度，做到1人1题，科研和联系实际的课题比例达到60-70%；

近二

近二年课题重复率≤10%

年课题重复率为25-35%

5.2毕业论文或毕业

5.2.2毕业设计（论文）质量:

理、工、管理类专业设计（论文）有

理、工、管理类专业设计（论文）有见

设计

创见，理论分析、计算正确，实验数据准确可靠，对问题有独到的见

解，理论分析、计算正确，实验数据基本可靠，对问题有一定的分析，

解与分析，论文（或设计图纸）质量好；

文科类专业设计（论文）有

论文（或设计图纸）质量合格；

文科类专业设计（论文）有一定的见

创见，对实际问题有较强的分析能力，论据充分，概括性强

解，文章结构基本合理，达到规范的要求。

5.3.1学生的创新精神:

学生的创新精神强，考核年度学生参加国家

学生有一定的创新精神，考核年度学生参加国

5.3学生的创新精神

级或省、部级或国际各类竞赛获得高等级奖项

家级、或省部级或国际各类竞赛获得奖项

和实践能力

5.3.2学生的实践能力:

学生的实践能力强，考核年度学生参加各类

学生有一定的实践能力，考核年度学生参加各

专业技术、技能证书考试并取得证书的人次数比例达到50%以上，

类专业技术、技能证书考试并取得证书的人次数比例达到40%-45%，

有较多的研究实践成果和省部级（含）以上奖励

有实践研究成果和省部级（含）以上奖励

5.4.1学生的心理素质:

开展了新生心理普查工作，其它年级也相应

开展了学生心理重点抽查工作。

年度内，学生因心理失常而出现的重

大事故率低于0.05‰

开展了新生心理普查工作，2-4年级尚未开展学生心理重点抽查工作。

年度内，学生因心理失常而出现的重大事故率低于0.1‰

5.4.2学生的文化素质:

学生参加全国、省、市、校际以上各类文体

学生参加全国、省、市、校际以上各类文体活

5.4学生素质与社会

评价

活动获得高等级奖项；

学生宿舍文化氛围积极进取、健康向上

动有一定的获奖项目；

学生宿舍文化氛围较好，健康向上

5.4.3学生体质健康状况:

有完整的学生健康状况统计分析资料，而

有完整的学生健康状况统计分析资料，而且

且学生体质健康标准合格率≥97%

学生体质健康标准合格率达90-95%

5.4.4生源与社会需求:

生源好，毕业生流向与社会需求吻合，就业趋势好，应届毕业生年底就业率≥95％。

积极开展社会评价及毕业生跟踪调查工作，毕业生