幼儿园小班语言教案详案Word格式.docx
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②小朋友请蚂蚁吃什么莱?
吃什么饭?
用什么筷子?
用什么碗?
③蚂蚁吃完了吗?
怎么吃的?
④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?
⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?
吃的什么?
⑥如果你请蚂蚁吃饭,想让它吃什么?
4.幼儿学习朗诵儿歌1―2遍,朗诵时,教师将幼儿分成两部分,问答两部分分开念,以引起幼儿的兴趣。
(二)仿编儿歌
1.准备不同质地的碗筷。
2.组织幼儿讨论:
“如果你请蚂蚁吃饭,吃什么?
”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。
3.出示各种不同材料制成的碗筷,如:
陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等,教师示范仿编儿歌的中间4句:
“什么饭?
白米饭。
什么菜?
炒菠菜。
什么筷?
塑料筷。
什么碗?
陶瓷碗。
4.幼儿仿编儿歌,然后请能力较强的幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。
5.幼儿自由仿编儿歌,将精彩的4句组合起来,成为一首新的儿歌。
四、各领域渗透
艺术:
画蚂蚁,剪蚂蚁,以加深幼儿对儿歌的理解。
学会歌唱蚂蚁,充分感受此文字中的天真烂漫情趣。
科学:
了解蚂蚁的外形和习性。
五、生活中渗透在生活中,运用已有知识仿编儿歌。
六、环境中渗透制作蚂蚁手指套,供幼儿平时操作。
七、家庭中渗透请家长朗读这首儿歌,让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。
八、活动评价
篇二:
幼儿园小班语言教案
雨伞真正棒
来源:
作者:
binfen发布时间:
2010-8-208:
45:
00浏览:
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1、学习创作有关伞的儿歌。
2、尝试创造性地运用语言。
1、幼儿熟悉的童谣(如:
小星星、两只老虎)
2、录音机,录音带。
(一)让幼儿听歌并说出歌曲的名称。
1、教师:
今天老师要来考验你们的小耳朵看一下哪位小耳朵最灵,一听就知道这首是什么歌,好不好呀?
幼儿:
好。
2、教师:
听出来了吗是什么歌呀?
小星星。
3、教师:
我们一起来唱一遍小星星好吗?
(二)用相同的歌曲唱一首用伞自编的儿歌
老师今天编了一首新的小星星的歌,小朋友要竖起小耳朵听一听,看哪为小耳朵最灵能听的出来跟以前的小星星有什么不同。
2、幼儿:
雨伞,雨伞真正棒,有红,有白,也有黄。
下雨时候不用怕,一定不会淋到雨。
雨伞,雨伞真正棒,有蓝,有绿,真漂亮。
……
4、教师:
老师唱的这首歌是讲什么的呀?
雨伞。
5、教师:
雨伞都有什么颜色呀?
红色,白色,黄色,蓝色,绿色。
6、教师:
有了雨伞下雨的时候用不用怕呀?
不用怕。
7、教师:
有了雨伞会不会淋到雨呀?
不会。
8、教师:
雨伞棒不棒呀?
棒。
9、教师:
我们连在一起说一遍好吗?
10、教师:
雨伞,雨伞真正棒……
11、教师:
现在叫朋友学会儿歌了,我们就用小星星的调来唱一遍。
(三)请全班的幼儿一起想一想,找一首大家会唱的歌曲,在改编成与伞有关的歌。
小朋友还会唱什么儿歌呀,动脑筋想一想?
小朋友刚刚说了好多的儿歌,可是有的小朋友会唱,有的不会唱,那老师说一首,看一下小朋友会不会唱,两只老虎会不会唱呀。
会。
我们一起来唱一遍好吗?
好.两只老虎,两只老虎……
(四)在幼儿改编的过程中给予帮助。
小朋友想一想怎么把这首两只老虎的儿歌改编成两把小伞?
幼儿……
两只老虎我们可以改成两把什么呀?
两把小伞
后面的小朋友想想可以怎么改?
(五)教师将改编好的儿歌整理加工出来邀请全班幼儿一起唱,并用录音机录下来。
我们就用刚刚改好的伞的儿歌用两只老虎的调唱一遍,好吗?
两把小伞........
老师现在要把小朋友唱的录下来,所以你们要好好唱哦。
(六)与幼儿一起聆听录下来的歌曲。
篇三:
幼儿园像我家
活动内容:
儿歌《幼儿园像我家》
活动目的:
1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感,使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。
活动准备:
将班级规划成几个活动区域,布置成“家”的情景。
活动指导:
1、根据儿歌内容及顺序,引导幼儿观察图片,并进行相关的提
问。
2、教师结合图片完整朗读儿歌,边朗读边做动作,帮助幼儿理
解儿歌的内容。
3、幼儿跟念儿歌,在跟念儿歌过程中,教师注意帮助幼儿正确发音,结束课程。
幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈
1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字:
吃、给。
能积极参与识字游戏,正确指认生字词。
活动重点:
学习朗读诗歌活动难点:
能正确地指认新的字宝宝活动准备:
1、人手一张电影票(字卡),椅子上贴有与电影票相对应的字卡;
2、木偶台一个,小木偶(
2、认读汉字:
学习朗读诗歌
活动难点:
能正确地指认新的字宝宝
1、人手一张电影票(字卡),椅子上贴有与电影票相对应的字卡;
2、木偶台一个,小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔),萝卜模型一个;
3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;
4、诗歌范文,新字卡:
幼儿操作字卡人手一份。
活动过程:
一、开始部分。
识字游戏《看电影》,复习幼儿所学过的字宝宝。
老师高兴地对幼儿说:
今天老师要带小朋友去看电影,希望每个小朋友都守纪律。
进了电影院后要先找到自己的座位,每个座位上都有一个字宝宝,小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。
(音乐起)幼儿各自找座位入座,如个别幼儿有困难,可请其他幼儿或老师帮助。
二、基本部分
1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。
2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。
3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝:
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识,可是这两个字宝宝很调皮,他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,现在我要请两个小朋友来把他们找出来。
(学认新字)
5、听音乐传书、翻书。
老师放富有节奏、活泼的音乐,幼儿开始传书,传书完毕,老师指导幼儿翻书,跟随录音边划指边朗读。
2、3遍后,幼儿听音乐有序地收书。
三、结束部分:
识字游戏《捞鱼》
教师将字卡发给每个幼儿,幼儿手拿字卡做鱼游的动作。
教师边用网捕鱼边说:
一网不捞鱼,二网不捞鱼,三网捞条什么字的鱼?
教师问被捞到的幼儿:
你拿的是什么字?
幼儿回答:
我拿的是x字。
游戏继续进行。
好了,玩了半天字,宝宝们都累了,要休息了,我们一起送它们回家吧。
将字宝宝送入筐中。
教师出示一张喝水或休息的字卡,幼儿按照字卡上的要求去做
绕口令:
数数歌
活动名称:
绕口令——数数歌
活动目标:
1、通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容
2、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音
多媒体课件“数数歌”
一、活动导入,激发幼儿的学习兴趣
谈话:
请你说说你喜欢的动物是谁?
它喜欢在哪里玩?
二、观看幻灯,学习绕口令
1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏,咱们一起找一找他们藏在哪?
2、点击幻灯片2,请幼儿说说这是哪?
(山)
2、“看看是谁藏在了山上?
”(同时点击鼠标,出现“虎”),在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音
3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”
4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容,在幼儿的跟读中纠正字的发音
5、“小动物都被我们找到了,咱们再来回忆一下是从那找到的”,播放幻灯7,并介绍绕口令的名称“数数歌”
6、和小动物一起复述绕口令
三、巩固复习
游戏:
1、看谁说得快(全体)
2、做动作说绕口令(全体)
3、绕口令接龙(分组)
看图识字活动教案
目标:
1、会运用图配文线索图的形式,表现对文学作品的理解,认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动,对阅读活动有兴趣。
3、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。
准备:
大字卡若干,标记图《婴儿画报》30本,小字卡若干,白纸,浆糊,抹布,水彩笔。
过程:
●出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”,幼儿认读。
●教师清讲故事。
●帮助幼儿回忆故事内容,学认汉字。
——故事里有谁?
(出示相应字卡、认读)
——小猪到哪儿去?
干什么?
小白兔请小猪吃什么?
小猪吃的怎么样,发出什么声音?
(教师提问,幼儿回答,教师同时出示相应的字卡)
——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去,干什么?
(出示相应的字卡)——熊奶奶请了谁?
招待大家吃什么?
(出示字卡认读)
●教师按线索图再次讲述故事。
●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。
●幼儿阅读图书。
——集体认读故事名字。
——请幼儿阅读图书的第一页,指出不认识的汉字,幼儿之间相互学认。
——集体阅读第一页内容。
——幼儿自由完整阅读。
●幼儿操作,发散阅读。
——请幼儿选择动物字卡,自制图书“谁到谁家做客,请谁吃什么?
”——个别幼儿讲述自己的图书内容。
滑滑梯
设计说明:
本次活动主要来源与日常生活,玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜欢的一样活动,尤其是小班的孩子,他们活泼好动,对此更是感兴趣。
对与小班第一学期的幼儿来说,他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少,所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。
而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼,节奏感强,特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显,所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。
在活动中,我以游戏的形式贯穿活动始终,在幼儿理解的基础上,充分体现了玩中学、学中乐。
一、活动目标:
1、欣赏乐曲,感受乐曲所产生的滑滑梯的情景,能听辩乐曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快乐情境,尝试用身体的不同部位来表现音乐。
二、活动准备:
自制滑滑梯,玩具小动物每人一样,音乐磁带及录音机。
三、活动过程:
(一)创设情境,初步感知乐曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯
老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
2、师边拍手边念儿歌:
小滑梯,小滑梯,一头高来一头低。
小朋友爬上梯,“哧溜”一声滑下地。
你们喜欢玩滑滑梯吗?
平时都是
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- 幼儿园小班 语言 教案