初中语文最苦与最乐教案及备课资料人教版Word格式文档下载.docx
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黄遵宪评价梁启超的文章说:
惊心动魄,一字千金,人人笔下所无,却为人人意中所有,虽铁石人亦应感动。
从古至今,文字之力之大,无过于此者矣。
今天我们学习他的《最苦与最乐》,看看他是怎样做到人人笔下无而人人意中有的。
探究生趣
第一步,泛读课文。
指导学生阅读时,先让学生采用略读的方式,要求用着重号标出作者的观点,用[
]标出论证的部分,用波浪线标出作者扣论点议论的文字,用序号标出意义段。
在阅读的过程中,校正读音,积累语言:
达观(dá
guān):
心胸开朗,见解通达
纵然(zò
ngrá
n):
纵使,纵令、即使--用在偏正复句的偏句中,表示让步关系,相当于即使、纵使
契约(qì
yuē):
双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书
海阔天空(hǎikuò
tiānkōng):
象大海一样辽阔,象天空一样无边无际。
形容大自然的广阔。
比喻言谈议论等漫无边际,没有中心。
心安理得(xīnānlǐ
dé
):
得:
适合。
自以为做的事情合乎道理,心里很坦然。
循环(xú
nhuá
以环形、回路或轨道运行;
沿曲折的路线运行;
特指运行一周而回到原处
趣味(qù
wè
i):
使人感到愉快,能引起兴趣的特性。
悲天悯人(bēitiānmǐnré
悲天:
哀叹时世;
悯人:
怜惜众人。
指哀叹时世的艰难,怜惜人们的痛苦。
指导学生理解课文的结构
学法指导:
理解文章整体结构,要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。
议论文的一般结构方式为提出问题、分析问题与解决问题
1.请同学们根据议论文的特点划分段落,概括大意:
第一段(1-2):
提出人生最苦是未尽任的观点,并加以论证。
第二段(3-4):
提出人生最乐是已尽责的观点,并加以论证。
第三段(5):
阐述责不可卸、尽责则乐的道理。
2.本文的结构对你的写作有何启示?
明确:
总结固趣:
1.本节课你有怎样的收获?
2.本节课按教学目标来检查,你还有哪些内容没有掌握?
应怎样弥补?
布置作业
深入阅读课文,并对课文作个性理解。
第2课时
1.深入理解课文,学习作者选取论据进行论证的方法。
2.理解作者关于责任的观点,读出自己的真切体会。
教学内容与步聚
情景激趣
梁启超是一位“百科全书式的人物”,虽然逝世时只有五十多岁,但对今天的中国依然有着巨大的影响。
在周恩来邓颖超纪念馆,我们还能看到周恩来抄写的梁启超的诗——“世界无穷愿无尽,海天寥廓立多时”,可见梁启超在当时的影响力。
胡适对梁启超崇敬之至,他曾讲:
“使无梁氏之笔,虽有百十孙、黄,岂能成功如此之速耶!
(指辛亥革命)”。
毛泽东每当在《新民丛报》上看到梁启超的文章,都要反复地阅读。
郭沫若认为梁任公在当时不失为一个革命家的代表,“在他那新兴气锐的言论之前,差不多所有的旧思想、旧风气都好像狂风中的败叶,完全失掉了它的精彩”。
梁启超对人影响最深的还是他的思想。
在他的影响下,九个子女,各个菁秀,其中三个成了院士。
长女梁思顺是诗词研究专家;
长子梁思成是杰出的建筑学家;
次子梁思永,中国近代考古学的开拓者之一;
三子梁思忠,毕业于美国西点军校的军官,参加过淞沪会战,25岁不幸早逝;
次女梁思庄是我国图书馆学领域首屈一指的专家;
四子梁思达是经济学家;
三女梁思懿,著名的社会活动家,长期从事对外友好联络工作;
四女梁思宁,在姐姐梁思懿影响下投身新四军,从事宣传工作;
五子梁思礼是著名的火箭控制专家。
今天我们继续学习课文,要深入理解文本内容,理解作者选取论据的方法,尤其是要深入理想他关于“责任”的思想。
第二步,精读课文,深入理解文意。
一、朗读课文第一部分,然后回答问题:
1.作者在第一自然段是怎样论证“人生最苦的事,莫若于身上背著一种未了的责任”的?
采用说理论证的方法。
先阐明人生有三件苦事,但都不是最苦;
再说明人生在世间一天,便有一天应该的事,如果没有完成便是再苦是没有的了。
再通过设问,说明最苦的原因在于受良心责备不过,要逃躲也没处逃躲。
2.选文第二自然段作者是如何采用举例论证的?
请结合相关文字作简要分析:
先采用举例论证的方法。
作者举了生活中没有尽责的三件事,说明如果没有尽责,就会不敢与之见面,就是在梦里也会有他的影子的缠绕。
3.“不独是对于一个人如此,就是对于家庭、对于社会、对于国家,乃至对于自己,都是如此”,作者这样说的目的是什么?
引申论证“人生最苦的事,莫若于身上背著一种未了的责任”的意义。
二、朗读课文第二部分,然后回答问题:
1.作者在论证“自然责任完了,算是人生第一件乐事”时,主要采用了哪种论证方法?
请结合有关文字作简要分析:
主要采用了讲道理的论证方法。
作者在论证时,引用古语、俗语、孔子的话作论据,并通过分析,充分证明了“责任完了,算是人生第一件乐事”。
2.作者为什么说“快乐之权,操之在己”?
因为处处尽责任,便处处快乐;
时时尽责任,便时时快乐,而是否尽责全在于自己。
3.圣贤豪杰、仁人志士一辈子都在忧国忧民,作者是如何论证他们也尽责则乐的?
先阐明他们一辈子在感受痛苦,再阐明他们日日在尽责,日日都会得苦中的真乐,即从本质上讲也是尽责就会感到快乐。
三、朗读课文第三部分,然后回答问题:
1.“责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有”,在这里“解除”与“卸”有何区别?
“解除”是指尽责之后就没有责任了,“卸”指“推卸”责任。
2.你对文中提到责任不可躲有怎样的看法?
(言之成理即可)。
四、理解课文表达的中心
议论文理解中心,要抓住论点与扣论点议论的文字。
要指导学生结合上述内容,根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心,并理解含义;
理解这个中心的深刻或新颖之处,并理解这个论点在原文中是如何提出来的;
指导学生理解这个论点对自己的启示。
1.这篇文章表达了怎样的中心思想?
本文论证了最苦是未尽责、最乐是尽责的观点。
2.本文的中心思想对你有何启示?
第三步,选读相关内容,个性解读,读写结合。
一、个性解读。
指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。
课堂探究:
1.你对本文有哪些与众不同的理解?
2.学了本文后你有哪些与众不同的收获?
二、读写结合。
找出文中最主要的论证方法,体现作者是论证的,有怎样的表达效果?
1.你认为文中最主要的论证方法是什么?
作者是如何运用的?
有怎样的表达效果?
对你的写作有怎样的借鉴作用?
2.以《我看责任》为题,写一篇表现自己对责任的看法的文章,要注意借鉴梁启超在《最苦与最乐》中的选择论据的技巧。
总结固趣
本文表达中心论点是人人必须尽责任,作者从最苦和最乐两方面来谈人生的责任,告诫我们:
人生在世,必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任,这样却能虽苦却乐。
作者采取设问并加以排除的方式提出论点并加以解说,作者采用正反对比的方式论证观点,先用主要采用举例的方式说明在生活中没有尽到责任是最苦,然后证明尽了责任是最乐,而且仁人志士的忧民忧国是虽苦犹乐。
最后从责任无可解脱因而人人必须尽责才能最乐的角度总结全文。
布置作业:
1.预习《古文两篇》十二章,要求能概述文章内容,拟出不懂或有质疑之处。
2.课外阅读梁启超的文集。
趣味教学资料
梁启超简介
梁启超(1873年2月23日—1929年1月19日),字卓如,一字任甫,号任公,又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。
清朝光绪年间举人,中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。
幼年时从师学习,八岁学为文,九岁能缀千言,17岁中举。
后从师于康有为,成为资产阶级改良派的宣传家。
维新变法前,与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动,此后先后领导北京和上海的强学会,又与黄遵宪一起办《时务报》,任长沙时务学堂的主讲,并著《变法通议》为变法做宣传。
戊戌变法失败后,与康有为一起流亡日本,政治思想上逐渐走向保守,但是他是近代文学革命运动的理论倡导者。
逃亡日本后,梁启超在《饮冰室合集》、《夏威夷游记》中继续推广“诗界革命”,批判了以往那种诗中运用新名词以表新意的做法。
在海外推动君主立宪。
辛亥革命之后一度入袁世凯政府,担任司法总长;
之后对袁世凯称帝、张勋复辟等严词抨击,并加入段祺瑞政府。
他倡导新文化运动,支持五四运动。
其著作合编为《饮冰室合集》。
对梁启超的评价
辛亥革命前,他在与革命派论战中发明了一种新文体,介乎于古文与白话文之间,使得士子们和普通百姓都乐意接受。
同时,梁启超还是中国第一个在文章中使用“中华民族”一词的人,他还从日文汉字中吸收了非常多的新词,“经济”,“组织”,“干部”等,皆始于梁启超先生。
梁启超于学术研究涉猎广泛,在哲学、文学、史学、经学、法学、伦理学、宗教学等领域,均有建树,以史学研究成绩最显著。
梁启超一生勤奋,著述宏富,在将近36年的政治活动又占去大量时间的情况下,每年平均写作达39万字之多,各种著述达1400多万字。
黄遵宪:
吴其昌:
文体的改革,是梁启超最伟大的功绩,杂以俚语的新文体(报章体),才使得国民阅读的程度一日千里。
郭湛波在《近三十年中国思想史》里设立专章分析梁启超的思想,认为其新民说的主旨是要建设新道德—公德,“公德之标准,在利群,要有国家思想、权利思想;
人民要自由、自治;
要有进取冒险的精神,中国数千年不进步之原因,在一切障碍未铲除,所以要破坏。
并且人民要有自尊心、合群的思想及毅力。
”他并指出,梁启超的这种思想,“实代表西洋资本社会的思想,与数千年宗法封建思想一大的洗刷。
”在对梁启超的总体评价上,作者认为:
“梁氏在中国思想史上的贡献,不如在学术史贡献之大,在思想史上的贡献,创设不如康有为,破坏不如谭嗣同,而其思想多来自康、谭二氏,故其思想不深刻,不一贯,随时转移,前后矛盾,然其影响甚大,则因其文笔生动,宣传力大。
”
毛泽东:
梁启超一生有点像虎头蛇尾。
他最辉煌的时期是办《时务报》和《清议报》的几年。
那时他同康有为力主维新变法。
他写的《变法通议》在《时务报》上连载,立论锋利,条理分明,感情奔放,痛快淋漓。
加上他的文章一反骈体、桐城、八股之弊,清新平易,传诵一时。
他是当时最有号召力的政论家。
郭沫若:
平心而论,梁任公地位在当时确实不失为一个革命家的代表。
他是生在中国的封建制度被资本主义冲破了的时候,他负戴着时代的使命,标榜自由思想而与封建的残垒作战。
在他那新兴气锐的言论之前,差不多所有的旧思想、旧风气都好像狂风中的败叶,完全失掉了它的精彩。
二十年前的青少年——换句话说,
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