高二语文苏州中等职业学校高二上学期期末考试语文试题.docx
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高二语文苏州中等职业学校高二上学期期末考试语文试题
苏州市中等职业学校2014-2015学年上学期期末考试语文试卷
(二年级)
本试卷满分150分 考试时间120分钟
一、选择题(每小题2分,共26分)
1.下列词语中加点的读音正确的一组是()
A.媲美(pì)鬓发(bìn)娇妍(yàn)伫立(zhù)
B.山巅(diān)锱铢(zīzū)广漠(mò)凝视(níng)
C.尸骸(hái)干涸(hé)菲薄(fěi)炽热(chì)
D.深邃(suì)契约(qì)遏制(hè)山麓(lù)
2.下列句子中没有错别字的一句是()
A.商业竟争是一种生产力,是一种社会互动,有着深邃的合作内涵,是市场社会中不可缺少的一部分。
B.他们认为希腊精神是决无仅有的,他们还忽视犹太精神,把外国人一律视为野蛮人。
C.除了学校中的功课外,他还阅读了许多课外书藉。
D.暮色里,远山/围着我们的心边/没有一个雕像能比这更静默。
3.下列各项中,对加点字词解释全都正确的一项是()
A.殒身不恤(顾虑)礼尚往来(尚且)重蹈覆辙(车轮走过的痕迹)
B.置之度外(考虑)横征暴敛(搜刮)栩栩如生(活泼生动的样子)
C.不欺暗室(欺骗)长歌当哭(当作)广有羽翼(鸟的翅膀,这里指帮凶)
D.不期而遇(约定)长治久安(太平)锲而不舍(放弃)
4.下列句子中成语使用正确的一句是()
A.为进一步提高服务质量,宾馆领导规定,所有工作人员,对待每一位宾客都要相敬如宾。
B.他知识渊博,经验丰富,讲起课来夸夸其谈,难怪同学们喜欢他的课。
C.没有人仅因富甲一方而被长久纪念,相反,人们念念不忘的,大都是超脱于物质利益的追逐的人。
D.昨天晚上,忽然狂风大作,暴雨如注,我被振聋发聩的雷声惊醒了。
5.下面有关戏剧常识的表述,不恰当的一项是()
A.中国的现代戏剧主要指二十世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等,话剧是其中的主体。
我们常说的戏剧鉴赏主要指中国现代、当代戏剧和外国戏剧的鉴赏。
B.戏剧必须有集中、尖锐的矛盾冲突。
根据矛盾冲突的性质,戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧。
《雷雨》属于正剧。
C.戏剧语言是戏剧的灵魂,它包括人物语言和舞台说明。
人物语言也叫台词,包括对话、独白、旁白等。
好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。
D.剧本和小说的情节基本相同,一般可以分为开端、发展、高潮、结尾四个部分,有的还有序幕和尾声。
6.下列各句中,没有语病的一句是()
A.公园里很平静,因为这是金秋游园的最后一天,所以游人很少。
B.经过培训、考核合格的上海市78名市场管理人员获得执法证,首批人才市场执法官开始上岗。
C.暑假里,大家去旅游的时候一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故。
D.转眼到了第二年夏天,一场不幸的噩运突然降到石家的头上。
7.下列各句中标点符号的使用不正确的一句是()
A.有知识,才有比较;有比较,才能发现问题。
B.工商文明是一种与“官本位”完全对立的“商本位”文化。
C.“是的,大概是的”,我同意地说。
D.旧式婚姻,过去叫做“天作之合”,是非常偶然的。
8.下列选项运用了比喻修辞的是()
A.我到过祖国的许多名胜古迹,像黄山、杭州西湖、苏州园林。
B.金黄的稻束站在割过的秋天的田里。
C.试问天下谁能与我的歌声媲美?
D.工商文明的基因。
9.对下列各句运用的表达方式,判断错误的一项是()
A.蔡先生之接物,有人以为滥,这不全是事实,是他在一种高深的理想上,与众不同。
(议论)
B.我小时,有一位先生教我“正心”“诚意”“不欺暗室”。
(记叙)
C.据测定,一个人坐着轮椅前进,要比他步行相同距离节省能量25%。
(说明)
D.黏稠的粥在锅里翻滚着,鼓起无数的气泡,浓浓的香气弥漫在凌晨清冷的空气里。
(抒情)
10.下列关于作者、国籍(朝代)、代表作的表述,错误的一项是()
A.巴尔蒙特俄国诗人《我们将像太阳》
B.韩愈唐代文学家《昌黎先生集》
C.李皖中国现代作家《听者有心》
D.老舍中国戏剧家《雷雨》
11.下列表述不正确的一项是()
A.接待可分为当面接待和电话接待两种。
B.调查报告的语言要准确平实、明白晓畅,可以适当使用比喻、夸张、含蓄等修辞方式。
C.一般来说,拜访过程包括预约客户、接近客户、晤谈交流、告别客户四个阶段。
D.商品说明书的基本结构包括标题、正文、附文三部分。
12.从语言的得体性考虑,用词正确的一句是()
A.请你明天在家里等我,我会按时光临的。
B.你们的服务质量不错,下次我一定惠顾。
C.星期天我登门拜访你,你在家恭候吧。
D.我们一定提供优质服务,欢迎各位光临。
13.下列各项对有关课文的表述,正确的一项是()
A.《我来到这个世界为的是看太阳》意象鲜明,格调清新,遣词造句精巧华丽,充满了强大的生命张力。
B.《千篇一律与千变万化》一文中梁启超旁征博引,娓娓道来,向读者解释了建筑艺术的重复与变化之间的辩证关系。
C.《五月的鲜花》文章开头的景物描写体现了生命的律动,是大自然的旋律,其实也就是最美丽的音乐。
写出了作者对这首音乐的感受,指出了音乐对人生的影响。
D.《金黄的稻束》作者郑敏,“九叶”诗派中一位重要女诗人。
作品有诗集《寻觅集》《郑敏诗集》《在北方的天空下》等。
二、阅读题(每小题2分,共24分)
(一)
她在娘家,因为是小闺女,娇惯一些,从小只会做些针线活,没有下场下地劳动过。
到了我们家,我母亲好下地劳动,尤其好打早起,麦秋两季,听见鸡叫,就叫起她来做饭。
又没个钟表,有时饭做熟了,天还不亮。
她颇以为苦。
回到娘家,曾向她父亲哭诉。
她父亲问:
“婆婆叫你早起,她也起来吗?
”
“她比我起得更早。
还说心痛我,让我多睡了会儿哩!
”
“那你还哭什么呢?
”
我母亲知道她没有力气,常对她说:
“人的力气是使出来的,要伸懒筋。
”
有一天,母亲带她到场院去摘北瓜,摘了满满一大筐。
母亲问她:
“试试,看你背得动吗?
”
她弯下腰,挎好筐系猛一立,因为北瓜太重,把她弄了个后仰,沾了满身土,北瓜也滚了满地。
她站起来哭了。
母亲倒笑了,自己把北瓜一个个拣起来,背到家里去了。
我们那村庄,自古以来兴织布,她不会。
后来孩子多了,穿衣困难,她就下决心学。
从纺线到织布,都学会了。
我从外面回来,看到她两个大拇指,都因为推机杼,顶得变了形,又粗、又短,指甲也短了。
后来,因为闹日本,家境越来越不好,我又不在家,她带着孩子们下场下地。
到了集日,自己去卖线卖布,有时和大女儿轮换着背上二斗高粱,走三里路,到集上去粜卖。
从来没有对我叫过苦。
几个孩子,也都是她在战争的年月里,一手拉扯成人长大的。
农村少医药,我们十二岁的长子,竟以盲肠炎不治死亡。
每逢孩子发烧,她总是整夜抱着,来回在炕下走。
在她生前,我曾对孩子们说:
“我对你们,没负什么责任。
母亲把你们弄大,可不容易,你们应该记着。
”
选自《亡人逸事》
14.对文中写妻子是家中的“小闺女”“娇惯一些”的原因分析准确的一项是()
A.因为妻子是家里的“小闺女”,所以很柔弱。
B.为了说明妻子性格任性是因为她在家里很受娇惯。
C.为了衬托妻子出嫁后吃苦耐劳、任劳任怨的坚强品质。
D.为了说明妻子在她自己家里只会做针线活。
15.对下列语句中加点词的分析不正确的一项是()
她弯下腰,挎好筐系猛一立,因为北瓜太重,把她弄了个后仰,沾了满身土,北瓜也滚了满地。
她站起来哭了。
A.“猛一立”一方面说明她缺乏经验,另一方面说明她性格倔強。
B.“猛一立”说明妻子在生母亲的气,不想干农活,所以哭了。
C.“哭”是她本想在母亲面前做得好一点,结果却露出窘相,觉得难堪,自己没受过这种苦,又觉得委屈。
D.这些细节描写主要突出了她初为人媳的柔弱,为她后来成长为吃苦耐劳的家庭主妇作对比和作铺垫。
16.“我对你们,没负什么责任。
母亲把你们弄大,可不容易,你们应该记着。
”这句话所蕴涵的作者的思想感情不包括()
A.伤心B.愧疚C.感激D.爱怜
17.根据选文内容,结合全文分析“妻子”的性格、品质,下列分析错误的一项是()
A.娇惯可爱B.持家有道C.性格倔强D.死要面子
(二)
我已经说过:
我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。
但这回却很有几点出于我的意外。
一是当局者(1)这样的凶残,一是流言家(2)如此之下劣,一是中国的女性临难(3)如是之从容。
我目睹中国女子的办事是始于去年的,虽然是少数,但看那干练坚决、百折不回的气概,曾经屡次为之感叹。
A这一回在弹雨中互相救助,虽殒身不恤的事实,B更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋秘计,压抑至数千年,C终于没有消亡的明证了。
D寻求这一次死伤者对于将来的意义,意义就在于此罢。
苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行。
呜呼,我说不出话,但以此记念刘和珍君!
选自《纪念刘和珍君》
18.文中(1)(2)(3)三处就填写的词语应为()
A.竟会 竟能 竟至 B.竟会 竟至 竟能
C.竟能 竟会 竟至 D.竟至 竟会 竟能
19.文中“ABCD”四处应填入的关联词语依次正确的是()
A.至于而 则倘要B.至于 倘要 而 则
C.至于 则 而 倘要D.而 至于 则 倘要
20.“真的猛士”指什么人?
正确的理解是()
A.指真正勇敢的知识分子。
B.指真正不怕死的勇士。
C.指为革命英勇奋斗、不怕牺牲的人。
D.指刘和珍、杨德群等爱国青年。
21.这段文字的主要意思是()
A.论述刘和珍等人死难的意义,鼓励革命者更加奋勇前进。
B.赞扬三个女子在弹雨中互相救助、团结友爱的精神。
C.控诉当局者的凶残暴行,揭露流言家的卑劣行径。
D.三个女子是中国的骄傲,我们应当永远纪念她们。
(三)
嗟乎!
师道之不传也久矣!
欲人之无惑也难矣!
古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣!
彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
巫医乐师百工之人,不耻相师;士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。
问之,则曰:
彼与彼年相若也,道相似也。
位卑则足羞,官盛则近谀。
呜呼!
师道之不复可知矣!
巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
选自《师说》
22.“嗟乎”一词表示的语气是()
A.感慨B.叹息C.悲哀D.愤慨
23.在下列句中与例句句式相同的句子是()
例:
句读之不知,惑之不解
A.道之所存,师之所存也B.蚓无爪牙之利,筋骨之强
C.李氏子蟠……不拘于时D.古之人不余欺也
24.“彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也”在文中的正确意思是()
A.那些教孩子的老师,只教给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句,不是我所说的
传授道理、解释疑难问题的老师。
B.那些教孩子的老师,只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句,不是我所说的传
授道理、解释疑难问题的老师。
C.对那些只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句,传授道理,解释疑难问题的老
师,我是无所谓的。
D.那些教孩子的老师,交给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句,不是我所说的传授
道理、解释疑难问题的老师。
25.对这段文字分析不当的一项是()
A.该段句式
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