修订完整儿研所婴幼儿发育诊断量表Word文档格式.docx

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表示。

5、测验结束：

不管主测月龄的项目是否通过，向前测二个年龄组的项目要通过，向后测二个年龄组的项目不通过。

6、计分方法：

1岁以内：

每个领域有一个项目为一分，有二个项目各为0.5分。

1-3岁：

每个领域有一个项目为三分，有二个项目各为1.5分。

4-7岁：

每个领域有一个项目为六分，有二个项目各为3分。

计分方法：

先找出基础得分，按领域计算，把连续通过的项目读至最高分，再把不通过的项目抛开（不计算），把后边得分的项目逐项加上，即为该领域的分数。

注意事项：

1、测试的环境要安静，光线明亮，年龄小的儿童允许一位家长陪伴。

2、严格按指导语进行操作，不要家长插话，不解释指导语，如“倒”、“孔”，防止暗示、启发、诱导。

3、要熟记项目名称，掌握操作方法及通过标准。

4、检查者的位置要正确，桌面要干净，测查箱内的用具不要让儿童看到，用一件取一件，用毕放回。

5、向家长解释要恰当，注意技巧，尤其是对发育落后的儿童更要慎重。

测查用具

1、诊查床：

一般医用诊查床或一般单人床。

2、围栏床：

小孩用单人小床。

四周有转栏，栏高55×

宽65×

长125厘米。

3、小桌：

小孩专用长方形桌子。

长70厘米、宽35厘米、高40厘米。

4、小椅：

小孩用带靠背木椅。

5、逗引玩具：

塑料吹气玩具1个、网球1个、拨浪鼓1个、红色方木10块、乳酶生药片适量、16开白报纸数张、无色透明药瓶1个、大腊笔1支、四孔黑衣扣5粒、塑料绳1根、小人书1本、红线球1个、手帕1块、方或圆盒1个、5分硬币1枚、玩具车1辆、药瓶1个、圆盒1个、型板1套、大小圆塑料片各1个、图片1片、饼干数块、无柄水杯2个、有柄水杯1个、洋娃娃1个、铃铛1个、上光板1块、筷子1双、花生米数粒、塑料拼板1套、图片1套、线绳1根、拼小人木块1副。

6、楼梯1副。

规格：

平台长50×

宽60×

高50

全梯长160厘米

梯面宽25×

高17×

长60

梯栏（从梯面计算）40厘米

栏长70×

50×

70厘米

0-6岁量表指导语

测资项目

操作方法

通过标准

1月

1、拉腕坐起，头竖直片刻

婴儿仰卧，主试者站在小儿脚前，面对小儿弯腰、微笑、说话，直到小儿注视到主试者的脸。

这时主试者轻轻握住小儿两只手腕，将小儿拉坐起来，观察小儿控制头部的能力.

当把小儿拉坐起来时，小儿头可自行竖直片刻，约2秒钟。

2、触碰手掌紧握拳

小儿仰卧，主试者将食指放入小儿手掌中

小儿能将拳头握紧。

3.眼跟红球过中线

小儿仰卧，主试者用右手提起红球;

使红球在小儿脸部上方26厘米处轻轻晃动以引起小儿注意，然后把红球慢慢移动，从头的一侧沿着弧形，移向头的另一侧，注意观察小儿头部和眼睛的活动，可重复3次

当主试者把红球移i句巾央时，婴儿能用他/她的眼睛跟踪看着红球转过中线，小儿的头部旋转或不旋转均可、但应由定小儿注视着红球.

4.听声音有反应

婴儿仰卧，在小儿一侧耳上方9原米处轻摇铜铃，观察小儿的反应.

听到铃声会转头、眨眼、皱眉、改变活动（动作减少、增多或停止活动人一般情况下反应时间很短促，但要肯定有明确听到声音的表现。

5自发细小喉音（R）

婴儿仰卧、清醒他/她的发音.

能发出任何一种细小柔和的喉音。

6.眼跟踪走动的人

婴儿仰卧，主试者在小儿视线内来凹走动，

眼睛随走动的人转动，

2月

7.拉腕坐起头竖直短时

操作方法同第一项"

拉腕坐起头竖直片刻"

小儿头可自行竖直5秒，

8.俯卧头抬离床面

将婴儿俯卧在一平面上（小床上）脸朝下躺着，用玩具逗小儿抬起头来。

可自行将头抬起离开床面，下颌离开床面即可通过。

9.拨浪鼓留握片刻

将拨浪鼓塞在婴儿手中，

握住拨浪鼓2-3秒钟不松手.

10.立刻注意大玩具

婴儿仰卧，用大吹塑玩具在婴儿面前晃动.

可立刻看到玩具并注视着.

11.发a、0、e等母音（R）

逗引小儿发音

能发a、O、c等元音，

12.逗引时有反应

婴儿仰卧，主试者弯下腰，对小儿点头微笑或说话，逗引小儿玩，观察反应。

但不要碰小儿的面孔或身体来引出这一反应.

婴儿会微笑、发声或子脚乱动等反应。

3月13.俯卧抬头

操作方法同第8项“俯卧头抬离床面”

可自行将头抬离床面，面部与床面呈45度角.

14.抱直头稳

将小儿抱起，放于直立位置，观察小儿控制头部的能力.

将头举正并且稳定10秒钟以上。

15.两手握一起

婴儿仰卧，将小儿双手合在一起.

能将双手握在一起玩3-4秒钟.

16.握拨浪鼓30秒钟

小儿仰卧，将拨浪鼓放入小儿手中.

能自己握住拨浪鼓30秒钟.

17.眼跟红球180°

小儿仰卧，主试者把红球举到离小儿脸上方20厘米处，摇动红球引起小儿注意，然后将球从头的一侧向中央，再向头的另一侧（180度）慢慢移动.注意观察小儿头部和眼睛的活动，可重复做3次.。

小儿用眼及头跟随红球转动180度（从一侧到另一侧）　

18．笑出声（R）

逗引小儿笑，但不得接触小儿身体.

小儿发出"

咯咯"

笑声.也可询问家长过去有无此种笑声.

19．灵敏模样

3主试者观察小儿对周围人和环境有何反应

眼会东张西望，表悄活泼并跟踪行走的人或活动玩具.

20．见人会笑（R）

主试者观察小儿在无人逗引时的表情（站在小儿面前，不要先对小儿作出社交性接近）.

见到人就自行笑起来，主动地进行社交活动.

4月

21．俯卧抬头90°

将婴儿俯卧在一平面上（小床上），脸朝下躺着，用玩具逗引小儿抬起头来。

可自行将头抬离床面呈90度。

22．扶技腋可站立片刻

扶小儿腋下，置于立位后放松主试者手的支持　

可用自己双腿支持大部分体重2-3秒钟。

23．摇动并注视拨浪鼓　

小儿仰卧，将拨浪鼓放汝小儿手中，鼓励小儿摇动。

小儿可将于中的拨浪鼓拿到眼中线注视，并能主动摇动数下。

24．偶然注意小丸

桌前上放一小丸，用手指示意给小儿看.主试者可以指点小丸或把小丸动来动去，以引起小儿注意。

小儿明确地注意（看）到小丸1-2次。

25．找到声源

抱坐，主试者在小儿耳侧15厘米处水平方向摇铃。

可回头找到声源.一侧耳通过即可

26．高声叫（R）

观察小儿在高兴或不满时的发音.

会高声大叫，

27.伊语作声（R）

观察小儿安静时的发音

自言自语，无音节，无意义

28.认亲人（R）

观察小儿在看到母亲或其他亲人或听到亲人声音后的表情变化。

见到母亲或其他亲人时，小儿变得高兴起来。

5月

29.轻拉腕部即坐起

小儿仰卧位，主试者拉住小儿两手，轻轻一拉到坐的位置。

小儿能自己用力坐起，头部无后滞现象。

30.独坐头身前倾

将小儿以坐资置于床上

独坐5秒钟以上，头身向前倾，用手撑床面。

31.抓住近处玩具

抱坐，桌上放一玩具，玩具如拨浪鼓放在距小儿手掌一侧25厘米处，鼓励小儿取玩具。

小儿可用一手或双手抓取玩具。

32.拿住一方木注视另一方木

抱坐，主试者先放一块积木在小儿手中，再放另一块积木于桌上，观察小儿对第二块积木的反应。

小儿拿着放在他/她手中的第一块积木，当第二块积木拿近时，目光立即跟随过来，明确地注视第二块积木。

33.对人及物发声（R）

观察小儿在看到熟悉的人或玩具时的发音

咿咿呀呀，发出像说话般的声音，小儿对人或玩具“说话”

34.见食物兴奋（R）

观察小儿看到奶瓶、饼干、水等食物时的反应

当小儿看到奶瓶或母亲乳房时，表情激动，两眼盯着，表现出高兴要吃的样子，此时食物尚未碰到小儿嘴唇。

6月

35.仰卧翻身（R）

仰卧，用玩具逗引小儿翻身。

从仰卧自行翻到侧卧位。

36.会撕纸（R）

将一张16开纸放入小儿手中，使小儿能抓住纸的两边，注意观察小儿反应。

能用双手将纸撕破。

37.耙弄到桌上一方木

抱坐，放一积木在桌子上，小儿易于够到处，观察小儿反应。

小儿伸出手去触碰到积木，并且抓握到，要求必须把积木拿起来，离开桌面，而不仅仅只是保持接触。

38.两手同时拿住两块积木

坐位，递给小儿两块积木。

可以双手分别接两块积木，一手拿一块并同时握在手里至少10秒以上。

39.玩具失落会找

以红球逗引小儿注意，红球放的位置与小儿双眼在一水平上，主试者手提红球，当小儿注意到红球后，立即松手使红球落地，此时主试者的手保持原姿势，观察小儿的反应。

红球落地后，幸而立即低下头向地上寻找红球，有寻找球的动作，但不一定找到球。

40.叫名字转头

在小儿背后呼唤其名字。

会转头寻找呼叫的人。

41.自喂饼干

给小儿一块饼干，示意让吃，而不是吮吸。

自己拿住饼干一口一口吃，是咀嚼。

42.会躲猫猫

主试者把自己的脸藏在一张有孔的白纸后面（孔直径0.5厘米），呼叫小儿名字，小儿看到后，主试者沿纸边在纸的一侧出现，露出面孔并说“喵，喵”，反复两次，同时从纸孔里看小儿表情。

小儿主动参与游戏，主动注视主试者露脸的地方，高兴地笑，再次露脸时，小儿视线再次转向主试者露脸的方向，或笑。

7月

43.独坐自如

置小儿于坐位

稳坐于床上，无须用手支撑能独坐10分钟以上。

44.耙弄到小丸

抱坐，将一小丸放在桌上，鼓励小儿取小丸。

能用全长耙弄到小丸，小儿用整个手所有手指都弯曲耙弄，搔抓动作，最后成功地抓到小丸。

45.自取一积木，再取另一块

抱坐，呈一积木给小儿，抓住后，再呈一积木给他/她。

小儿主动伸手去抓到桌上的积木，握住第一块积木后（积木保留手中），又成功地用另外一只手抓住第二块积木。

46.积木换手

抱坐，呈一积木给小儿，小儿拿住后再向拿积木的手前呈另一积木给小儿。

小儿将第二块积木换到另一手后，再去拿第二块积木，转递时积木直接从小儿一手传到另一只手抓握，没有经过放到桌上或放到嘴里。

47.伸手够远处

抱坐，将一玩具放于小儿手恰好够不到的桌面上。

欠身取，并能够到玩具。

48.发da-da-ma-ma无所指

小儿清醒，听小儿发声

会发da、ma的声音，但无所指。

49.对镜有游戏反应

将小儿置镜前，鼓励小儿看镜中影像。

对镜中影像有拍打、亲吻、微笑等表现。

50.能认生人

小儿坐母亲膝上，观察其对陌生人的反应。

拒抱，哭、不高兴或惊奇等表现。

8月

51.双手扶物可站

将小儿放在床栏杆旁站立着。

双手扶栏杆支撑全身重量，保持站立位5秒钟以上，胸部不靠栏杆。

52.拇它指捏小丸

抱坐，将小丸放在桌上，鼓励小儿取小丸。

能用拇指和它指捏起小丸。

53.试图取第三块积木

连续出示二块积木后小儿均能拿到，在呈第三块积木鼓励小儿取，前二块仍保留手中。

有要取到第三块积木的表示，不一定能取到。

54.持续用手追逐玩具

以玩具逗引小儿来取，敬爱能够要取到时将玩具移动到稍远的