教师年度考核个人总结精选Word文档下载推荐.docx
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因此一开学我就组织学生学习?
中学生守那么?
和?
中学学生行为标准?
,并结合学校特点,联系实际,向学生贯彻养成教育,并根据本班学生特点,制定了?
七年级六班班规?
。
这样出现问题都能够及时对照班规,进行相应的处理。
三、精心挑选培养班干部,培养“领路人〞。
好的班干部,可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯粹,带着全班同学走共同进步的道路。
因此,在班干部的选拔和培养上我丝毫不敢松懈。
鉴于七年级学生的特殊情况,班干部根本由学生推选和我的指定相结合的方法来决定,管理下来,效果良好,每个人都能自觉维护班集体利益,增加责任感和荣誉感。
同时,我也注意培养的重要性,为了树立他们的在同学中的威信,我以谈话形式对班干部进行了班干部管理方法的培训,并把班干部职责张贴在班上。
这样,他们都愿意当班干部,乐于当班干部。
班风一直良好。
四、组织学习互助小组。
我把班级按成绩分成了八个小组,每个小组设组长。
利用这个小组,我设立小组竞争目标,催促各小组利用一切可以利用的`时间,一对一地对弱生进行辅导,检查背记情况,有针对性的出题考对方,并且,我也利用这个小组完成了很多批改任务,包括一些其它科目。
在这样的学习活动中,不但使班级形成了很好的学习气氛,而且也使学生们变得团结、互助。
大大地提高了班级的凝聚力。
当然,最明显的是,几次考试中,学生的成绩也呈上升趋势。
另外,结合小组,每次考试之前,我都让学生们确立竞争目标,考试后做反应总结,对名列前茅和进步较大的学生一定给予物质上的奖励。
五、采取方法,积极促进与家长的联系和沟通。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来得悉,同样学生在学校的表现也应及时反应给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。
因此,每周我都根据班级学生的表现情况,对那些学习态度不端正,心里有事,上课不专心的学生家长打了解情况。
这种方法是非常有效的,它能让你总有许多意外的收获。
还有几个周六周日不学习的,我让家长每周给我打一次说明放假在家学习情况,然后我有针对性进行思想教育,效果也很不错。
六、为各科任老师做好效劳。
作为班主任管理好学生是远远不够的。
还必须平衡好各学科,与课任老师沟通,以谋求各学科平衡共同开展。
每隔几天,我都要学生以纸条形式向我反应一些关于各科的学习情况,然后我便有目的的采取一些措施,改变局面,使各科得到均衡开展。
另外,我利用早自习时间,充分发挥学生的能动性,每天让学生在黑板上出题,并由学生讲题,以提高学生学习的积极性。
在本班各科任老师的共同努力下,本班的各项工作开展顺利。
也取得了一定的成绩。
期中考试中我们均居年级前列。
今后,我将一如继往和各科老师配合,管理好班级,使六班更上一个台阶。
当然,在管理好班级的同时,我也积极配合学校,保质保量的完成了各种任务:
如常规管理、阳光体育、劳动任务、防两病任务等。
一学期工作已结束了,我从这忙碌的一学期中体会到了很多,有苦,有乐,但更多的是责任。
2021教师年度考核个人总结2
本学期我担任初三(x)班的班主任。
班级工作的重点是继续做好班级常规的管理工作,同时,抓好学生的考试成绩,本着一切从学校工作和学生实际出发,从加强学生思想政治教育的实效性入手,切实抓好了班级的管理工作,提高了学生道德素质,帮助学生改变了许多不良的习惯,树立了正确的学习理想。
我重点着手抓住了以下几个方面的工作:
进一步完善了班级管理制度,建立良好班级集体,形成学生思想进步,相互团结友爱,树立良好的班风,班貌,真正成为理想的班集体。
到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。
班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。
引导学生自觉确定学习目标,制定学习方案,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。
3.防止偏科,全面开展
班主任应时刻关注学生各学科的均衡开展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣。
班主任应和各学科老师保持密切联系,随时把握偏科学生学习情况。
多和学生进行心理沟通,经常家访,和家长保持及时紧密的联系,和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶〞。
(1)九年义务教育工作的任务是要培养学生、德、智、体、美等方面的全面开展,这就必须加强对学生素质教育,而素质教育的根底是心理素质教育。
由于九年级学生的学习负担加重了,面对社会的挑战、家长的压力、老师的要求,从而产生了不同程度的心理障碍,我经常和学生进行谈心,放松学生心里压力,缓解学生紧张的心态。
(2)为了让学生懂得同学间要团结互助,不能只顾自己,不顾别人。
在这方面我也下了一些功夫,并取得了可喜的成绩。
从前,我们班有几位同学总是以自我为中心,自己会的题从不告诉别人,这样自己的成绩提不上去,别人也得不到帮助。
针对这个问题,我们开了一个专题班会……关注自己,从我做起。
里面有一个环节就是帮助他人,提高自身的素养。
5.重视体育锻炼,提高身体素质
毕业班学生的学习压力很大,所以我配合体育老师抓好体育课的质量,同时和家长的联系,让家长也配合我们多给学生增加有营养的食品,重视对学生的健康教育。
主要由副班长做,他主要负责监督学生日常考勤情况,协助班主任做好每月操行评定考核工作。
利用活动课时间组织全班或班与班之间文体活动,使学生做到劳逸结合,促进身心健康开展,同时,以此增进班集体凝聚力,使全班学生在德、智、体、美、劳等方面全面开展。
在班级里,后进生大致分成三种类型:
一是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢。
二是思想品德差生,表现为沾染上不良风气,违反校纪班规,随心所欲,难以自控。
三是“二合一〞的双差生,人数不多,但负面影响很大。
而这样的学生又以留守学生居多,家庭隔代教育不力,往往导致这些学生任意放纵。
并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一,对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱后进生也是一个主要问题,我主要是找他们来谈话,分析原因,然后鼓励帮助他们,使其不甘落后,奋起直追,进而在全班形成良好的竞争机制,使全班学生共同进步。
9.在平安工作方面,主要是上学放学途中骑车、晚自习上下楼梯、防火和用电平安等方面。
作为九年级的一位班主任,我尽心做着班主任的各项工作,考虑到责任的重大真是不敢有半点马虎,只怕给学生考虑的不周全,不能将所有的情况都考虑进去,而耽误了他们的一生。
可是有时会出现一些突发问题,还是不可防止的.所以有很多方面可能还存在问题,希望大家能给我指出珍贵意见。
2021教师年度考核个人总结3
一学期来,我根据学校及政教处德育工作方案,针对初三(11)学生的特点,积极配合班主任工作,以培养行为标准教育为突破口,开展一系列的活动。
一、为人师表,率先垂范。
德育辅导员工作作为班主任工作的补充,对创设良好的班集体,全面提高学生素质,具有举足轻重的地位和作用。
要标准学生的行为,首先要标准自己的行为;
提高学生的素质,首先要提高自身的素质。
在教育工作中,能真正做到为人师表,率先垂范。
要求学生做到的,自己带头做到;
要求学生讲文明礼貌,自己首先做到尊重每一位学生人格;
教育他们热爱班级,搞好团结;
在学习上,要求学生书写认真工整,并加以催促。
二、重视与家长的联系,双向管好孩子
孩子的进步,集体的成长,离不开班主任、辅导员,也离不开家长。
为了更好地全面了解学生情况,我通过家访等形式与家长建立联系,通过交流更能了解学生,从而配合班主任做好学生的思想工作。
家长会上,能根据本学期教育教学方案,对家长提出一定的要求,并介绍一些教育孩子的方法、经验。
这一学期,我们班总共召开了两次家长会,能不厌其烦地给家长介绍学生在学校的表现,争取双向管理学生,从而到达更好的效果。
三、重视学生的特长,让更多的学生体验成功。
在"
学习园地"
展出学生的优秀作品,鼓励全班向他们学习。
尽管这些学生并不是各方面都拔尖的"
三好学生"
,有的成绩并不出色,有的并不是班干部,但是,他们在作文、编报等方面的表现确是出色,有进步的。
为了鼓励学生的创作欲望,我把陈斌的?
狂飙一族?
、冯树理?
梦乡?
?
心·
灵·
声?
等三篇习作上传给__市中学语文网发表。
通过这样的宣传,学生自信心普遍得到提高,同时也促使优秀生更加追求卓越。
四、重视各项比赛,增强班级的凝聚力。
比赛是最能检验一个班级的凝聚力情况。
这学期学校举办重大的比赛有体育运动会和合唱比赛。
虽然训练的时间不多,但我能协助班主任对训练的组织安排进行分工,由课代表带着组员在课余训练。
体育委员、文娱委员都各负其责。
课上,我经常鼓励学生只要认真投入,积极训练,不管这次比赛成绩如何都应该肯定的。
比赛结果说明,努力是有收获的。
五、重视班队活动的开展,丰富学生的生活
班会活动课的开展,既可丰富学生的生活,又可锻炼学生的能力。
平时,在选题、安排内容及主持都由班干部来操作。
当然也鼓励其他学生积极参与,锻炼自身的能力。
本学期开展的活动内容丰富,有课本剧表演——"
中国神火"
,辩论赛——中学生是否可以喝酒,"
平安记心中"
主题班会等。
2021教师年度考核个人总结4
“日出而作,日落而息〞这或许是农夫的写照。
而对于教师,个性是幼儿园教师的写照,那便是“日出而作,日落而不息〞。
工作至今,使我慢慢懂得了“累〞字的内涵,懂得了“爱〞字的结构,懂得了该怎样去教我的孩子。
身为老师的我们肩负着责无旁贷的重任。
半年下来自己在老师工作中有了点滴收获,现做一简单的小结,成功的做法愿跟老师们共勉,缺乏的地方也期望各位老师能出谋献策,让我们的孩子都能胜在起跑线上。
一、培养幼儿的自理潜力,以提高孩子的自我效劳水平。
幼儿生活自理潜力是孩子独立性开展的第一步,由于现代家庭的特殊环境,使得不少幼儿失去了开展自理潜力的时机,在幼儿园主要表现为:
一顿饭吃完后满桌都是饭菜;
洗手草草了事,有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;
玩具玩好乱堆放,弄得满地都是等等。
只有以培养幼儿的自理潜力为根底,才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。
培养自理潜力时,对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。
如在指导幼儿洗手时,对于中班的孩子那么要求他们能将袖子卷好,按顺序、正确的洗手,能持续盥洗室地面无水。
有些自我效劳的资料对幼儿来说比拟难掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌输就应怎样做,逼真孩子一次一次练,这种效果必须没有提高孩子兴趣,引导他们自发的去练习见效的快。
例如,看似一个简单的系鞋带动作,孩子们系鞋带时要么打了许多死结,要么索性不系,拖着鞋带
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