热门历史备课组工作总结Word格式.docx
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2、作业布置方面:
本组老师都能按要求布置作业,导航和填充图册,并要求在课上严格、独立、认真、保质、保量完成。
3、抽查识记情况:
每节课上新课之前,先检查上节课的知识识记情况,让学生“温故而知新”,更好地进入下一堂课的学习。
4、听课方面:
积极承担学校开展的研讨课任务,老师还承担学校研讨课;
本组老师按规定完成听课任务,经常互相听课,互相探讨,互相学习,取长补短,并进行有目的地评课。
(三)抓好课题研究,提高课题研究质量
教学形式疑问化和开放化。
通过创设教学情景,设计程序式的问题,让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现,让学生感受、理解知识的产生和发展过程。
教学过程中,根据教学内容,为学生设置一些新问题,向学生介绍问题的条件,指导学生观察、分析,而不把结论直接告诉学生,让其自己去思考探索,以自己的思维方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径,揭示正确的规律和一般方法。
教学过程训练化。
教学本身就是通过知识的传授,使学生掌握技能,最终达到解决问题的目的。
认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……最后达到熟练的过程。
(四)存在的问题及解决措施
在取得一些成绩的同时,我们也面临着一些问题和挑战,这里我们提出几个思考:
如何让教师更新知识以适应时代的要求?
如何让教师尽快地转变观念以适应新课改的要求?
如何让学生在课堂上起主体作用,而教师只在课堂上重视引导点拨?
如何加强学科之间的渗透?
如何让学生在快乐中学习历史,在历史学习中又能感觉到无限的快乐?
如何让学生既能锻炼能力,又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”?
这些问题将是我们今后工作的方向。
总的来说,本学期备课组活动丰富多彩,各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合,取得较好成绩,今后,我们还将继续努力,争取取得更大的飞跃。
转眼间,20xx--20xx学年度即将结束,这一年在学校的安排和信任下,我担任了高一历史组的备课组长,在教务科、教研组的正确领导下,高一历史组的各项工作取得了圆满的成功,现将本组的工作总结如下:
一、组员分析:
高一历史组一共有7名成员,其中2位天津支教教师,一名高级教师,3名教坛新秀,一名年轻教师。
可以说是老中青相结合,互补,我想在这样的搭配组合下,我们高一历史备课组一定不负众望,取得圆满的成绩。
二、师德方面:
本学期高一历史组严格遵守《和田地区第二中学师德师风实施意见》,并且严格按照意见的内容要求自己。
三、教学方面:
在教学的过程中,要求同行之间经常碰头,以统一教学的进度。
本组教师面对自己的教学从不推脱,认真做好了三备六好一总结,教学重难点突出,对于交给的任务从来不讨价还价,尤其是对高一学业水平考试的研究及时准确,把握命题的方向,并把学考的动向贯穿在自己的教育教学之中,同时在教学过程中,课标和考纲并将有效的技巧和方法传授给学生,同时也不忘对学生进行思想教育、理想信念教育以及世界观、人生观和价值观的教育。
在教研过程中,我们重点讨论了有效教学,而且将有效教学的方法应用于自己的教学之中,效果比较理想。
历史课堂教学模式是我们重点研究和落实的,在每一次的备课组活动中,我都会了解落实的情况,因为必修三的内容的相关调整,模式有所改变,但是不影响整个历史教学模式的实施。
每周我们都对教案和学生作业进行详细的检查,不足之处及时的指正。
作业方面则要求适量和精确,要作到及时批改和及时的讲评。
辅导方面:
辅导也是分层教学的一个明显体现,在其中我们要求教师不得拒绝学生的任何辅导要求,在辅导的过程中,要作到耐心和细致,直到学生弄懂该题为止测试要求全收全批,对成绩进行及时的登记,并且作出分析,反馈教学中存在的问题,及时的进行改进。
师徒结对方面:
每一周检查师徒结对听课记录,了解存在的问题和疑惑,对师傅和徒弟提出相关的要求,尤其是徒弟要虚心、好学,充分利用此次锻炼的机会。
三、备课组活动方面:
严格按照教研组和备课组的工作计划进行,由于5月自治区专家来我校进行观摩,后期的计划就打乱了,但是我们仍然坚持集体备课,说课、充分利用两位支教教师的优势,不断的给我们予以指导和提出宝贵的意见和建议,我们组成员都能够虚心就接受和严格的改正。
同时我们还充分发挥支教教师的作用,,为我们进行教育教学方面、教材方面、考纲方面、高考试题汇编方面的培训,以便让我们能够更好的把握教材和进行有效的教学,我们的支教教师更是毫无保留的对我们进行传授,作为备课组长,感谢支教教师的无私奉献,让我们也学习到了很多。
本学期的各项工作虽圆满结束,但是我们仍然要去反思,在自己的工作中,还存在那学不足还需要改进的地方。
因为摆在我们面前的是更加艰巨的任务,我们会不断的进取和努力,取得更大的进步。
感谢学校领导的关怀,感谢教研组的正确领导,我们一如既往为了学生的未来不断努力。
又一年的毕业年级工作开始了,我深知毕业年级的工作任务重大,意义深远,所以丝毫不敢怠慢。
备课组的工作是整个年级历史教学的衔领工作,决定着整个年级的历史教学水平,身为备课组长我本着负责、严谨、开创性的态度开展工作。
1、教学工作提前计划
按照往届初三历史的经验,本学期工作的重中之重是赶进度,在上学期超前实现教学任务的基础上,本学期有一个良好的开端。
我们一开始就制定了一个详细而周密的学年工作计划,具体到本学期的教学进度、考试进度、练习题命题人员安排、月考命题人员安排、周末练习命题人员安排等。
2、备课组常规工作
备课组一学期来,按时召开备课组会议、主备试讲工作,按照学校工作要求完成了教学任务。
①集体备课我们都是群策群力,平时遇到问题及时沟通,备课时认真研读、解读课程标准,研讨整合教材、探讨习题、争论教学设计,最终统一教案各自再根据所带班级的实际情况二度备课,创造性的开展教学工作。
②主备试讲工作按计划有序进行。
先在备课组商讨出一个实行教案,然后由主备教师上课,备课组听课,听后主备教师反思教学,备课组评议提出建议,大家统一意见,作为指导性意见应运于自己的教学中。
主备试讲在我们备课组很受欢迎,大家通过主备试讲互相学习,达到共同进步。
3、超前完成教学任务
本学期正常的教学是完成九年级上册历史的教学,我们在第14周学校期中考试时已经全部完成,而且超额完成九年级下册第一单元的教学工作,并且实现了学到哪儿考到哪儿的目标。
期末考试我们初三年级考试范围涉及上下两册,下册教学我们完成了四个单元的教学。
为了完成学校下达的中考任务,我们备课组4位老师提前进入备考状态,克服了没有课本、连续上课、第九节课加课等困难,老师们的辛苦与努力付出让我感到。
4、安排好三次年级、学校的考试命题、阅卷工作
5、发扬备课组团队协作精神,统筹安排全年级的历史教学工作。
发扬团队精神,发挥集体智慧,做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。
做到优势互补,教学资源共享。
把教学研究工作落到实处。
着力提高课堂效率,向40分钟要质量;
课堂上做到精讲多练,课后认真做补缺补差工作。
要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦。
注重教学过程,就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施,克服教学过程的无序性、盲目性。
在重视基础知识的同时,还要注重讲清教材的结构;
培养学生独立思考的能力;
总之,教学中重视培养学生的学科能力,加强学法指导,提高学习效率。
6、按时组织集体备课活动,同时充分发挥教研组、备课组的职能作用。
按时组织备课组活动,各位教师遵守工作纪律,认真落实备课方案,做到定点定时定内容,重点抓如何去“备学生”,如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”,做到内容与形式的有机统一,戒形式主义,克服更多的走过场。
期中考试后,我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况,互相交流,互相学习,并对以后的教学进行合理的安排;
组织听课,在课后,集体交流将存在的优点缺点反馈给各位教师,促进了教学的提高。
在下学期的工作中,我们备课组要继续发扬优点,注意弥补不足,争取今年的中考历史教学达到学校的要求,取得令人满意的成绩!
为激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,为历史学习打下扎实基础。
同时培养学生爱国主义精神,开发智力,培养想象和创造力,为学生的可持续发展打下良好的基础。
根据高二教学的实际和教学的难点,我备课组坚持每周至少一次组织备课组活动。
目的在解决教学重难点,统一知识结构,统一教学进度,取长补短,采取众长。
下面就这学期的高二历史备课组活动工作总结如下:
一、计划的落实:
严格按照开学初制定的备课组教学计划计划,开展工作,半学期下来,基本完成教学任务,但由于受到放假、高三月考监考等的影响,教学进度比学期计划延缓三节课。
二、工作落实情况:
(一)、重点工作落实
1、追求高效课堂:
(1)、坚持集体备课,每周至少召开一次备课组会议,做到经常性的沟通与探讨。
(2)、充分利用电子白板等先进教学手段。
(3)、充分利用课堂,以问题为主导,先学后教,当堂训练,讲练结合。
(4)、注重课堂效率,力争留给学生当堂识记时间,减轻学生课后负担。
(二)、常规工作落实:
(1)教案:
坚持提前备课、分工完成,合作使用。
手写、打印、复制多种手段共用,突出实用性。
(2)作业:
使用资料作业布置、增多作业量,做到了及时督促、及时修改、及时讲解。
(3)辅导:
坚持每周一次的课堂辅导与课后辅导相结合,以重点解决学生的问题为主,以学生个体为主。
三、工作亮点:
本备课组始终按照学校要求,执行学期计划安排,以“先学后教、问题教学”等新教学模式为主导,提高课堂效率,并多次在学校层面上受到表扬。
本学期高三历史备课组二位教师承担了三个班的新课程教学工作,其中廖会全老师负责1001班和1015,苏裕明老师负责1002,工作量相当大。
大家克服困难,大胆创新,严格要求,按时完成了中国史的第一轮复习工作。
下面就这学期备课组工作作如下总结。
一、加强理论学习,转变教学观念
本备课组按照新课程对关注、关怀、帮助、促进学生的全面发展的教育理念,加强了全组老师对教材的学习和研究,把理论运用到具体的实践中,探索新课程实施的具体的方法,如:
积极探究新课程背景下教学方式与学习方式的改革,创设学习情境,激发学生自主探究的欲望,组织学习小组,开展合作学习。
注意教师教学设计与学生学习方式的整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程,一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。
在教学的过程中尽力给予学生一个体验学习、体验情感的机会,促进学生学习方式的转变。
二、具体工作
(1)制定
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