新人教版新版八年级上文言文复习文档格式.docx
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引:
延长。
7.哀转久绝。
绝;
消失,停止。
8.悬泉瀑布,飞漱其间。
飞漱:
急流冲荡。
三、重点句子背记知识清单。
1.写三峡连绵、高耸的山势的句子是两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
2.写三峡夏季水势之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵,沿溯阻绝。
虽乘奔御风,不以疾也。
3.用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
点拨:
“阙”“曦”“襄”等字易写错。
四、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)素湍绿潭,回清倒影。
白色的急流清波回旋,绿色的水潭倒映出各种景物的影子。
(2)清荣峻茂,良多趣味。
水清,树荣,山高,草盛,实在是趣味无穷。
(3)常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
常常听到高处传来猿猴的叫声,凄厉异常,绵延不息。
(那叫声)在空谷中回荡,哀婉凄切,久久不绝。
五、文学(文体)常识背记知识清单。
《三峡》选自《水经注》,作者郦道元(人名),北魏(朝代)
地理学家(称谓)。
短文两篇
《答谢中书书》
一、文学常识。
本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文·
全梁文》。
陶弘景(456-536),字通明,号华阳隐居,有《陶隐居集》。
第一个书,即“中书”,是官职名。
第二个书即书信,是一种应用性文体,多记事陈情。
二、词语注解。
【共】一起。
【谈】谈论,欣赏。
【交辉】交相辉映。
【四时】四季。
【歇】消散。
【颓】坠落。
【沉鳞】潜在水中的鱼。
鳞,借代鱼。
【竞跃】争相跳跃。
竞,争着。
【欲界】指人间。
【仙都】指仙境。
【复】再。
【与(yù
)】参与,这里指欣赏。
三、翻译。
山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。
青葱的林木,翠绿的竹丛,四季常存。
清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;
夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间的仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
四、理解性默写。
1.运用仰观俯察两种视角,写白云高山流水三重风物的对偶句是什么?
“高峰入云,清流见底”
2.讲究色彩搭配,表现一年之美,呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么?
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时具备。
3.将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传达了生命气息的对偶句是什么?
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
4.最能体现作者思想感情的语句是什么?
实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。
5.总领全文的语句是:
“山川之美,古来共谈。
”文章又以“实是欲界之仙都”收束全文。
五、内容理解。
1.作者描写景物有什么特点?
作者运用了哪些方法来写景。
观察角度:
有仰视,有俯视,有平视、有远视。
景物状态:
有静景,有动景。
时间跨度:
有早晨,有黄昏。
感官角度:
有视觉,有听觉。
2.文中“山川之美”,美在何处?
(1)山水相映之美
(2)晨昏变化之美(3)动静结合之美(4)色彩相配之美
各种美交替出现,构成一幅美丽迷人的山水画卷。
3.“实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。
”这句话的言外之意是什么?
表达了作者怎样的感情?
描绘了作者归隐山林,欣然自得的心境。
表达了作者沉醉山水的愉悦之情和古今知音共赏美景的得意之感。
字里行间,与谢公比肩之意溢于言表。
8.分析“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
”加点词语的表达作用。
“歇”“颓”拟人,赋予事物以人的感情和行为,有过程,激发人的想像,充满生命气息。
“鳞”字是用借代,避俗,增加了语言表现力,文学色彩浓厚。
《记承天寺夜游》
苏轼,字子瞻,号东坡,北宋著名的文学家,唐宋八大家
一。
学过他的文章有《水调歌头·
明月几时有》、《江城子·
密州出猎》
二、重点字词。
1.解:
这里译为脱。
2.欲:
想要。
3.月色:
月光。
4.入:
进。
5.户:
这里指门。
6.欣然:
高兴、愉快的样子。
7.行:
散步。
念,考虑,想到。
8.者:
……的人。
9.遂:
于是,就。
10.至:
到。
11.寻:
寻找。
12.寝:
睡,卧。
13.相与:
共同,一同。
14.步:
中庭:
庭院里。
15.空明:
形容水的澄澈。
在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。
16.藻.荇:
均为水生植物,这里是水草。
17.交横:
交错纵横。
18.盖:
句首语气词,这里可以译为“原来是”。
表推测。
19.但:
只。
20.闲:
清闲。
21.闲人:
这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。
22.耳:
语气词,相当于“而已”意思是“罢了”。
元丰六年十月十二日,夜里,我解开衣裳准备睡觉,看见月光照进门户,便高兴得起来走动。
因为想到没有可以和我共同游乐的人,于是我就到承天寺,寻找张怀民。
张怀民也没有睡,我们便一起在院子里散步。
月色洒满庭院,如同积水自上而下充满院落,清澈透明,水中水藻、荇菜交错纵横,原来那是竹子柏树的影子。
哪个夜晚没有月色?
哪个地方没有竹子和柏树?
只不过少有像我们这样的闲人罢了。
四、内容理解
1.全文以“月光”为线索,依据作者的行踪,以诗的笔触描绘了夏夜月光图,创设了一种清冷皎浩的意境,表达了作者旷达心境。
2.用简洁的语言概括作者的复杂感情。
(1)旷达胸怀
(2)贬谪悲凉。
(3)人生感慨。
(4)赏月喜悦;
(5)漫步悠闲。
3.本文运用了哪几种表达方式,请按不同的表达方式划分层次,并写出各层次大意。
记叙
描写
议论。
第一层:
(1-3句)月色入户,欣然起行,庭院漫步。
(表达方式是叙述,交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由)
第二层:
(4句)观月赏景。
(写景、描绘月夜庭中美景)
第三层:
(最后3句)月夜问天,自喻闲人。
(庭中月色或月光如水,议论,点出作者旷达乐观的襟怀)
4.你是如何理解文中“闲人”的含义?
贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,种种微妙复杂的感情尽在其中。
(或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。
既有由赏月咏月而发的自豪自慰,又有为"
闲人"
的境遇而生的惆怅和苦闷。
)
5.文章表现作者怎样的思想感情?
旷达(豁达)乐观的胸怀。
6.“庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。
”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点?
点染出一个怎么样美妙的境界?
此句用比喻手法写出了月光的清澈透明,竹柏倒影的清丽淡雅。
点染出一个空明澄澈,疏影摇曳,亦真亦幻的美妙境界。
苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水,又将松柏影比喻成水中藻、荇。
表达了作者复杂微妙的心情:
既有郁郁不得志的悲凉,又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。
7.全文没有一处直接写友情,但可以从字里行间看出来。
请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写出两句),并以其中一句为例,说说你选择它的理由。
①遂至承天寺。
理由:
唯张怀民可以同乐
②怀民亦未寝
。
心境相同
欣赏趣味相同
③相与步于中庭。
关系亲密
④但少闲人如吾两人者耳。
志同道合
志趣相投
命运相同
8.“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔,请参考下面的背景材料,说说为什么作者称自己为“闲人”,这体现了作者当时怎样的心境。
背景材料:
苏轼才华横溢,有济世之志,力主政治改革,但对王安石变法的激进之处持有不同意见,后被贬为黄州团练副使,实际如同流放。
《记承天寺夜游》即写于此时。
①苏轼才华横溢,素有大志,但不被朝廷重用;
②仕途失意的落寞;
③自我排遣的旷达;
9.作者的心情经历了怎样的变化?
(1)“月色入户,欣然起行”,写兴奋喜悦之情。
(2)“念无与为乐者”,转忧,写孤寂之情。
(3)“相与步于中庭”,与友人一起赏月的时的欣慰。
总之,赏月观竹,远离尘世,乐极。
然而像今夜的好心情能有几时,生悲。
与朱元思书
一、文章内容。
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;
争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;
疏条交映,有时见日。
二、文学常识。
《与朱元思书》的作者吴均,字叔痒,南朝梁代文学家。
吴兴故章人。
他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称“吴均体”。
三、重点词语解释。
1.风烟俱净风烟:
指风和烟雾。
俱:
都。
净:
消散,净尽。
2.天山共色共色:
同样的颜色。
3.从流飘荡从:
顺、随。
4.一百许里许:
表示大约的数量,相当于“光景”“左右”。
5.天下独绝独绝:
独一
二。
6.水皆缥碧缥碧:
青绿色。
缥,本义是青白色丝织品。
7.急湍甚箭湍:
急流的水甚:
胜过。
8.皆生寒树寒树:
耐寒常绿的树。
9.负势竞上负:
凭借。
竞:
争着。
10.互相轩邈轩邈:
高远。
这里作动词用,比高远。
11.争高直指指:
向。
12.泠泠作响泠泠:
形容水声的清越。
13.嘤嘤成韵韵:
和谐之声。
14.鸢飞戾天者鸢:
老鹰。
戾:
至。
15.望峰息心息心:
平息热衷于功名利禄的心。
16.经纶世务者经伦:
筹划、治理。
17.窥欲忘反反:
同“返”,归,还。
18.横柯上蔽柯:
树枝19.在昼犹昏犹:
好像,如同。
20.疏条交映交映:
互相掩映。
四、重点语句翻译。
1.风烟俱净,天山共色。
风停了,烟雾都消散净尽,晴空和青山共同呈现同样的颜色。
2.从流飘荡,任意东西。
我乘船随着水流漂浮移动,任凭它飘向哪个方向。
3.急湍甚箭,猛浪若奔。
湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪好像飞奔的马。
4.负势竞上,互相轩邈。
高山凭依着高峻的山势争着向上,彼此比高远。
5.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
蝉在长久地叫个不停,猿猴长时间地叫个不断。
6.鸢飞戾天者,望峰息心;
像老鹰那样飞到天上为名利极力追求高位的人,看到这些雄奇的山峰,追逐功名利禄的心就平静下来;
那些办理政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。
7.横柯上蔽,在昼犹昏;
横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也还像黄昏时那样阴暗;
稀疏的枝条交相掩映,有时也可以见到阳光。
五、课文内容理解。
1.概括富春江的水有哪些特点?
并体会其写法之妙。
答:
①水清澈、湍急。
②写水清采用了正面描写和侧面描写、静态描写和动态描写相结合的手法。
写水流湍急运用了夸张和比喻的修辞手法,这样写生动形象,更能突出水的特点。
2.“急湍甚箭,猛浪若奔”写出了富春江的什么特点?
由此你想到《三峡》的哪一句?
答:
写出富春江水迅疾凶猛,想到《三峡》中的“有时朝发白帝暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。
3.你是怎样理解第三段中对各种声音的描写的?
对声音的描写,既表现了大自然的和谐美,又突出了山中的宁静,给人已超然世外的感受。
4.文中对山势进行描写时运用了什么修辞手法?
有什么作用?
拟人。
写出了富春江的山奇丽多姿,高峻的特点,把静止的山写得具有动态美。
使人感受到大自然强烈的生命节奏。
5.看到富春江的奇山异水,作者发出了怎
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