工程伦理课后习题答案Word文档格式.docx

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总之，工程实践不仅涉及与工程活动相关的工程师、其他技术人员、工人、管理者、投资者等多重利益相关者，还涉及到工程与人、自然、社会的共生共在，因而面临着多重复杂交叠的利益关系。

并且在部分无知的情况下实行的，具有不确定的结果。

这些都使得工程实践与伦理问题紧密相关。

1.2结合功利论、义务论、契约论、德性论等伦理立场，思考工程伦理与工程师伦理之间有什么联系？

有什么区别？

a:

功利主义者认为，一种行为如有助于增进幸福，则为正确的；

如果导致了与幸福相反的东西，则为错误的。

同时他们强调幸福不仅涉及行为的当事人，也涉及受该行为影响的每一个人。

最好的结果就是达到“最大的善”。

b:

义务论者关注人们行为的动机，强调行为的出发点要遵循道德的规范，体现人的义务和责任。

如果说功利论聚焦于行动的后果，那么义务论则关注的是行为本身。

行为本身也具有道德意义。

c:

契约论通过一个规则性的框架体系，把个人行为的动机和规范伦理地看作是一种社会协议。

d:

德性论关心的主要是人的内心品德的养成，而不是人外在行为的规则。

它反对把伦理学作为一种能够提供特殊行为指导规则或原则的汇集，强调要培养和产生高尚，卓越的人，这种人是出于他们高尚，卓越的品格来自发行动的。

所以，工程伦理与工程师伦理都要做到以人为本、关爱生命、安全可靠、关爱自然、公平正义原则。

其中，工程师在伦理行为选择中存在着目的和手段的关系问题，目的和手段都存在着善与恶的问题，只有善的目的和善的手段才能达成工程师的伦理行为，。

工程师作为工程活动的主体，工程活动对社会和环境越来越大的影响要求工程师突破技术眼光的局限，因此，工程师除具备专业的技术能力外，还要具备在利益、冲突、道义与功利矛盾中做出道德选择的能力，对工程进行伦理价值判断。

1.3结合本章关于怒江水电开发的引导案例，思考工程实践中可能出现哪些伦理问题？

这些伦理问题各有什么特点？

（一）工程建设决策过程中缺乏应有的伦理视角工程建设的目的是服务大众，但很多时候却成了为少数人牟利的工具。

（二）工程建设实施过程中缺少对社区公众的伦理关怀如现实中关于房子拆迁中钉子户问题其实不都是公共利益与个人利益的问题，更多的是开发商同拆迁户的利益问题。

原住居民自有的土地可以盖成房屋出租，而搬到楼房靠什么吃饭都成了问题，说到底钉子户问题是个人生存问题的博弈，对工程建设过程中影响到的社区公众，我们确实应该多一些伦理关怀。

而往往却做得不够，开发商往往只是从自身利益出发。

（三）工程建设企业过分追求利润导致的其他伦理缺陷在工程建设中，我们往往只看到了其中的经济价值，而忽略其伦理和文明要素。

工程伦理问题从不同的角度会有不同的答案，如从工程建设中的主体存在的伦理问题。

1.4结合本章的参考案例，思考并讨论该如何妥善处理可能遇到的工程伦理问题？

案例一中，人们之所以会对PX项目产生抵抗，除了发生了一系列泄露事件造成的影响之外，还有就是PX项目对项目选址、环境影响、风险防范、公众参与等问题处理不当造成的。

因此，对于PX项目而言，除了要做好以上工作之外，还要加大信息公开力度，广泛听取公众意见，必要时召开座谈会，听证会等。

案例二中，博帕尔MIC毒气泄漏事件的主要原因除了技术安全问题之外还有跨国公司为了节约成本针对发达国家和发展中国家实施的双重技术标准以及印度政府缺乏对高危化学品的安全风险防范意识。

因此，我们要从处理工程与人、社会和自然的关系三个方面出发，应对工程中的伦理问题要坚持人道主义，社会公正，人与自然和谐发展的基本原则，要将公众的安全，健康和福祉置于首要位置。

在工程实践过程中，要注意提高伦理意识，准确发现和辨识工程伦理问题，通过对当下工程实践及其生活的反思和对规范的再认识，将伦理规范所蕴含的“应当”现实地转化为自愿，积极的“正确行动”。

第二章

2.1工程为何总是伴随着风险？

导致工程风险的因素有哪些？

（1）工程总是伴随着风险，这是由工程本身的性质决定的。

工程系统不同于自然系统，它是根据人类需求创造出来的自然界原初并不存在的人工物。

它包含自然、科学、技术、社会、政治、经济、文化等诸多要素，是一个远离平衡态的复杂有序系统。

从普利高津耗散结构理论的视角来看，有序系统要保持有序的结构需要通过环境的熵增来维持，这意味着，如果对工程系统不进行定期的维护与保养，或者受到内外因素的干扰，它就会从有序走向无序，重新回归无序状态，无序即风险。

因此，工程必然会伴随风险的发生。

（2）工程风险主要由以下三种不确定因素造成：

工程中的技术因素的不确定性、工程外部环境因素的不确定性和工程中人为因素的不确定性。

2.2如何防范工程风险，有哪些手段和措施？

（1）严格实行工程质量监理制度，监理工程师必须对施工质量进行检查、监督、和管理，消除影响工程质量的各种不利因素，使工程符合合同、图纸、技术规范和质量标准等方面的要求。

（2）有效控制工程意外风险，对可能将要发生的事故进行预测，建立工程预警系统。

在危险发生前，根据观测的预兆信息或以往经验，向有关单位发出警告信号并报告危险情况，提前做好应对风险准备。

（3）有效应对工程事故，建立立完善的事故应急预案，降低人员伤亡和经济损失。

平时应加强防灾培训教育和演练，提升公民的防灾意识和自救能力，积极发动民间支援组织，鼓励志愿者有序参与救援行动。

2.3评估工程风险需要遵循哪些基本原则？

评估工程风险需要遵循的基本原则。

工程风险的评价问题不单单是一个纯粹的工程问题，还牵涉到社会伦理问题，其核心是工程风险可接受性在社会范围的公正问题，因此，有必要从伦理学的角度对工程风险进行评估，而工程风险的伦理评估原则主要包括以人为本的原则、预防为主的原则、整体主义的原则和制度约束的原则。

2.4什么是伦理责任?

工程师需要承担哪些伦理责任？

（1）首先伦理责任不等同于法律责任，伦理责任属于“事先责任”，相对于法律责任，伦理责任对责任人的要求更高。

法律责任是社会为社会成员划定的一种底线，但是仅仅靠法律责任还不能够解决人们生活中遇到的所有问题，人们还必须上升到更高的伦理责任要求。

其次，伦理责任也不等同于职业责任，职业责任是工程师履行本职工作时应尽的岗位责任，而伦理责任是为了社会和公众利益需要承担的维护公平正义等理论原则的责任。

（2）工程师的特殊能力决定了他们在防范工程风险上具有不可推卸的伦理责任，即工程师应有意识地思考、预测、评估其所从事的工程活动可能产生的不利后果，并主动把握研究方向，在情况允许时应能自动停止危害性工作，除了在本职工作范围内履行伦理责任外，还要利用适当的途径和方式制止违背伦理的决策和实际活动，主动降低工程风险，防止工程事故的发生。

第三章

3.1本来工程具有经济、政治、文化、科学、社会、生态等多方面的价值，但有人往往只看到工程价值的单维性（如狭隘的经济价值，“对人的挤压”等），为什么呢？

工程作为变革自然的造物实践，是一个综合了科学，技术，经济，管理，社会，伦理，生态各方面要素的整体，一项工程总是包含着经济，政治，社会，文化，科学，生态等各种价值，我们一般都希望工程各方面的价值都是正向的。

在市场经济体制下，大部分工程是由企业发起和进行的，获得经济利益，追求企业发展这些目标是这类工程的出发点和驱动力。

由于工程涉及不同的利益群体，如目标人群关注的焦点是性价比，经济利益，而攸关方更关心自身权益，担心风险与危害，不同的群体着眼点不一样，所以往往容易只看到工程价值的单维性。

3.2攸关方（利益相关者）如何识别和确定？

利益相关者必须具备三个条件：

1.影响力，即是某一群体是否拥有影响企业决策的地位，能力和相应的手段，2.合法性，即是某一群体是否在法律和道义上被赋有对企业的所有权；

3.紧迫性，即是某一群体的要求能否立即引起企业管理层的关注。

从工程伦理的角度来说更确切的含义是“承受者”。

攸关方关注的是自身权益，关切的焦点是担心危害、风险。

3.3有些利益相关者（如子孙后代、动植物）的权利在当下没法被充分代表，在这样的情况下，如何确保他们的“权益”、实现公正？

（1）利益相关者身份公开化

（2）.公开收集补偿意见

（3）权益补偿讨论结果公布

（4）权益补偿过程中进行实时检测

（5）处理意见反馈收集

（6）建立监督部门，实现公正监督

公平正义不仅是工程师个人的责任和追求，也是人类社会长久以来的不懈追求。

要想确保利益相关者的权益实现公正最主要要做到以下三个方面：

第一，基本公正原则。

公正最基本的概念就是每个人都应获得其应得的权益，对平等的事物平等对待，不平等的事物区别对待。

要确保每个人应得的利益。

第二，利益补偿：

原则与机制。

首先，进行项目社会评价。

其次，针对事前无法准确预测项目的全部后果，以及前期未加考量的公正问题，应引入后评估机制。

最后，针对仅瞄准目标人群的局限，扩大关注的视域，开展利益相关者分析。

利益相关者在项目选择、设计、实施、监测和评估中的积极和充分参与，有利于促进公平受益和包容性发展。

第三，利益协调机制：

公众参与。

首先保证公众的知情权，做到知情同意。

其次，为保证程序公正，吸收攸关方参加到工程的决策、建设、运营之中。

3.4在西方工程伦理学研究中，与工程有关的公正问题的一种表现，常涉及工程教育，就业中的歧视问题。

工程职业在西方一般属于社会中（上）层，过去美国工程师以白人男性为主，客观上存在性别和种族分布不均衡问题，有人认为可能存在性别和种族歧视。

当前，在我国高校招生和职业选择中，工科、工程师对年轻人的吸引力如何？

工科是应用数学、物理学、化学等基础科学的原理，结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的学科。

代表性的学科有土建类、水利类、电工类、电子信息类、热能核能类、仪器仪表类、化工制药类等等。

工科的培养目标是在相应的工程领域从事规划、勘探、设计、施工、原材料的选择研究和管理等方面工作的高级工程技术人才。

主要是要培养实际应用能力的工作人员。

以上所述主要指传统工科，此外还有新型工科。

在社会中现在很多的大型的公司都有工程师文化。

工程师文化以解决问题的第一线人员为核心，除部分公司发展方向的制定者外，所有其他人员均为第一线人员服务。

层级要扁平，第一线要具有极大的自由度，权责要向下转移。

真正的工程师一般还会强调“发现问题-了解背景-分析问题-集思广益-制定计划-解决问题”整个流程。

必要时，工程师可以放弃了解和分析问题，而直接解决问题（在很多时候这是可能的），在事后才分析问题的缘由。

工程师还要理解理论模型和实际情况总是存在差异，好的纸面方案，即便在模拟中性能优良，在实践中也未必有优势。

在成本允许的情况下尽可能试错才是关键。

当然，这些“工程师的文化”未必包含于企业的“工程师文化”中。

如果社会敬重工程师，相信是工程师的智慧与汗水造福了我们人们生活，进而使工程师有着崇高的社会地位，有充分的话语权，很多孩子梦想着将来成为工程师；

那我觉得这就是社会有工程师文化的表现。

第四章

4.1为什么DDT在技术上是成功的，而在生态上是失败的？

DDT在技术上成功的原因是广谱，药效持久，易溶于油脂，易合成，对人体没有明显的损害，曾有效