中考命题研究河北中考语文 专题二 课内19篇文言文阅读无答案Word下载.docx
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《记承天寺夜游》
河大九年级上册
《马说》
人教八年级下册;
《送东阳马生序》
2020年与《颜氏家训》
《小石潭记》
《岳阳楼记》
《醉翁亭记》
河大八年级上册
2020年单篇考查
《出师表》
叙事抒情
人教九年级上册;
2020年与《鲁宗道为谕
德时》对比考查
《生于忧患,
死于安乐》
人教九年级下册;
《鱼我所欲也》
《曹刿论战》
2020年与《公羊传》
《邹忌讽齐王纳谏》
《口技》
人教七年级下册;
《与朱元思书》
2020年与《爱莲说》对比考查
《满井游记》
2020年与《作文法》
一起考查
必考考点:
①实词解释
②虚词意义和用法
③句子翻译
常考点:
①内容要点归纳
②文意理解
冷考点:
①断句
②人物分析
③写法分析
规律总结:
综上表,根据近几年河北的考情分析:
(1)文言文阅读整体上难度提高。
2020~2020年单独考查一篇课内文言文;
2020年考查两篇课内文言文对比阅读;
2020、2020、2020、2020年考查课内外文言文的对比阅读;
2020年单独考查了两篇文言文,一篇是课内的非课标篇目《满井游记》,另一篇是课外的《作文法》。
2020年单独考查了课外文言文阅读。
(2)从选材上看,课内与课外相结合已成为命题趋势,选材大多在300字左右。
(3)从考点上看,文言文的命题重点是考查文言文阅读所必需的基础知识和基本能力,包括断句停顿、理解常见文言词语的意义、理解文言句子的大意、分析文言文主要内容和基本写作手法等。
(4)从题型上看,客观题的比例大幅度减少,主观题成为主要考查形式,特别是开放题,备受命题人的青睐。
2020年预测:
2020年对文言文的考查,对课外文言文单篇考查的可能性极大。
考点则仍以考查朗读停顿,解释重点实词和常见虚词,文句翻译,文章内容概括和要点归纳,人物思想感情、人物形象分析或评析,文章写作手法、语言特点等为主。
但记住:
仍然是考题源自课外,知识源自课内。
所以掌握教材内容为重中之重。
河北中考题型突破)
【例1】
(2020河北中考)阅读下面的文字,做题。
归鉞①,早丧母,父娶后妻,生子,由是失爱。
家贫,母即喋喋②罪过鉞,父大怒逐之。
鉞数③困,匍匐道中。
比归,母又复杖之,屡濒于死。
鉞依依④户外,俯首窃⑤泪下,族人莫不怜也。
父卒,母与其子居,鉞贩盐市中,时私其弟,问母饮食,致⑥甘鲜焉。
后大饥⑦,母不能自活。
鉞往涕泣奉迎⑧。
母内自惭,从之。
鉞得食,先予母、弟,而己有饥色。
奉母终身怡然。
既老且死,终不言其后母事也。
归氏孝子,予既列之家乘矣,身微贱而其行卓⑨,独其宗亲邻里知之,于是思以广其传焉。
(选文有改动)
【注释】①归鉞:
人名。
②喋喋:
说话没完没了。
③数:
屡次。
④依依:
依恋的样子。
⑤窃:
偷偷地。
⑥致:
送达。
⑦饥:
饥荒,年成不好。
⑧奉迎:
迎接。
奉,敬辞。
⑨卓:
高。
1.(2020河北中考题型)请用“/”给下列句子断句。
于是思以广其传焉。
【思路点拨】两种方法可断。
一是翻译为汉语为:
因此,想凭借这篇文章来广泛地宣传他。
可根据译文停顿还原。
二是“于是”为关联词,要停顿;
“思以(之)”有省略,故“以”后要停顿。
【答案】于是/思以/广其传焉。
2.《古汉语常用字字典》中,“比”的义项有:
①并列,挨着;
②顺从,和顺;
③比较;
④及,等到。
“比归,母又复杖之”中的“比”,应选的一项是(填序号)( )
【思路点拨】此题考查一词多义。
把“比”的义项逐条放到句子中,能正确理解句意的则为选项。
【答案】④
3.下列句子中,加点词的意义或用法不相同的一项是( )
A.①父大怒逐之
②属予作文以记之(《岳阳楼记》)
B.①母与其子居
②似与游者相乐(《小石潭记》)
C.①独其宗亲邻里知之
②必先苦其心志(《生于忧患,死于安乐》)
D.①身微贱而其行卓
②出淤泥而不染(《爱莲说》)
【思路点拨】这题考查4个虚词的用法。
A项,①中“之”代归鉞,②中“之”代指“这件事”。
B项,①和②中“与”都是“和”的意思。
C项,①和②中“其”都指代“他的”。
D项,①和②中“而”都表转折。
【答案】A
4.解释下列句子中加点的词语。
(1)父娶后妻,生子,由是失爱
由是:
________________________________________________________________________
(2)鉞贩盐市中
市:
(3)而己有饥色
色:
(4)奉母终身怡然
怡然:
【思路点拨】本题考查文言实词的解释。
课内词语解释要准确无误;
课外词语要结合语境和联想学过的课文是否出现过该词语。
以上几个词都在课文中出现过。
【答案】
(1)因为这样,因此;
(2)在市场,集市;
(3)脸色;
(4)高兴的样子。
5.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)鉞依依户外,俯首窃泪下。
(2)奉母终身怡然。
【思路点拨】本题考查了文言句子的翻译。
一是先逐个解决字的含义,一般来讲,文言文中单字就是词,在现代汉语中可以用双音节词代替。
二是在理解的基础上调整词语的顺序,形成符合现代汉语习惯的翻译。
三是要特别注意古代的一些特殊的用法,如“秋”不仅指季节,也指时期。
四是省略句和特殊句式。
(1)归鉞在门外恋恋不舍,低着头偷偷掉泪。
(2)一生很快乐地侍奉着继母。
6.归鉞的哪些孝行让人感动?
请根据选文第二段用自己的话简要概括。
【思路点拨】内容理解的题目,无论需不需要用原文回答,都要回到原文中,找寻相关信息。
先找到第二段,然后把其逐句翻译,略加概括,便会得到不同角度的事迹。
【答案】①关心后母送食物;
②灾荒年接后母;
③忍饿让食物给后母;
④侍奉后母始终很高兴;
⑤从不说后母不好。
7.对选文加横线句子展开合理想象,写一段对话,表现人物情感。
【思路点拨】先审清题意,是写对话。
根据画线句子,一是归鉞迎母,二是母惭,但还是从之。
对话就要想象出归鉞的关心,母亲的惭愧的对话。
【答案】归鉞流着泪说:
“母亲,我接您来了。
现在闹饥荒,请您住到我家去吧!
我会好好照顾您的。
”后母说:
“孩子,过去都是我糊涂啊,让你受委屈了。
那我就跟你走吧。
”
断句(2020年和2020年考过此考点)
【方法指导】1.结合上下文,理解句意,理解越准确,断句也越准确。
2.翻译成现代汉语,根据现代汉语的停顿,对应原句标出停顿之处。
3.朗读停顿与节奏划分的基本方法:
(1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿;
(2)句首发语词后要停顿;
(3)句首关联词语后要停顿;
(4)句首状语后要停顿;
(5)“古二今一”词语之间要停顿;
(6)表转折意思的句子中,按照“而前则前”的原则划分朗读节奏;
(7)有省略成分的地方要停顿;
(8)“也”“乎”等语气助词后要停顿;
(9)古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。
文言虚词和实词(2020年至2020年每年必考)
【方法指导】1.文言虚词。
常见的文言虚词有14个,近几年河北考查过的文言虚词有“之、而、以、与、于”,则余下的9个文言虚词是复习的重点。
我们要熟记每一个虚词的意义和用法,根据这些虚词的不同意义和用法,结合例句进行归类积累,在此基础上才能有把握地完成虚词的相关考题。
(见附录1)
2.文言实词。
实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点,理解时必须结合具体语境。
实词解释的方法:
(1)扩词法。
这是最常用的方法,即给单个的文言字词组词,把单音节词变为双音节词。
注意扩词要结合具体的语境。
(2)积累法。
即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来,以便自如地理解运用。
(3)揣测法。
有些文言字词,用扩词的方法理解不通,教材中也没有出现,这种情况只能联系上下文揣测其意义,用这种方法时切忌脱离文本,毫无根据地随意猜测。
课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解,但是考点都在课内,它往往与已学过的课文中的文言词汇有联系,遵循的是“题在课外,答在课内”的原则。
所以,在复习时,要对这些重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。
文言句子翻译(2020年至2020年每年必考)
【方法指导】1.文言文翻译的两个原则:
词不离句,句不离篇;
直译为主,意译为辅。
2.文言句子六字翻译法:
对、换、留、删、补、调。
(1)对,就是对译,逐字逐句落实。
(2)换,就是用现代词语替换古代词语。
(3)留,就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。
如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。
(4)删,就是删去文言文中的某些虚词。
有些文言虚词在句中只起语法作用,在翻译时不必也不能翻译,只要不影响语气,就可以删去。
一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词等,均可略去不译。
(5)补,就是补出文言文中的省略成分。
(6)调,就是调整语序。
如宾语前置、定语后置、主谓倒装等,在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来,使之符合现代汉语语法。
内容理解与概括(2020年、2020年、2020年考过)
【方法指导】形式:
第一,从原文摘取信息点;
第二,用自己的话回答对个别语句的理解。
内容:
第一,概括选文内容;
第二,对文中人物形象的理解;
第三,结合选文,借助文中的语句或词语提出问题,考查对文章的理解。
解题方法:
首先,读懂全文,弄清文章的意思;
其次,理解文旨;
最后,尽量从原文中寻找答案,可以直接摘抄原句,或找到相关的句子再进行翻译。
合理想象式描写(2020年前未考过)
【方法指导】一般描写包括人物描写和景物描写。
人物描写又包括:
外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
这些描写都不难,关键是设身处地地把自己放到那个环境中去想象,再结合
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