大班数学活动教案15篇Word文档下载推荐.docx
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启发幼儿按特征标记记录,并读一读分成结果。
幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比,看看谁的方法又多又准确,且没有重复的,给予奖励。
3.
观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的?
(一排是顺数,一排是倒数)
刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友,现在我们把这些数字朋友合起来,再来读一读。
(教师将分合卡倒放。
并边读边写上相应的数字。
我们就说合起来是5的两个数互为凑数,即
1的凑数是4,4的凑数是1,
2的凑数是3,3的凑数是2,
4.
谁来了。
(教师边说边在画板上画上一个小兔的头像,老师现在是小兔的左耳,小朋友们是右耳,教师边在左耳上写1,嘴里边说:
我说1,幼儿接说:
我说4,1的凑数就是4,换2、3、4同上。
)
5.
小兔子要邀请几个好朋友来家里做客,可他来不及一个一个去家里请了,有没有什么好办法呢?
幼儿想办法。
对,打电话吧!
瞧这是谁的电话号码呀,请幼儿一起读读这个号码上的数字,这个号码在算盘上怎么表示呢?
(提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨),你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗?
那小乌龟的号码呢?
小猫的呢?
小狗的呢?
……
6.
我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧!
听老师口述应用题,幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。
例如小刺猬背了3个大苹果,,吃掉了2个,妈妈又给了它3个,现在小刺猬一共有几个苹果?
幼儿边拨珠,边说出答案。
重复完整的算式
3–2
3=4
教师举例3"
"
6道题,幼儿练习。
7.幼儿玩游戏《凑数朋友找找》。
幼儿自选1"
4的珠卡或数卡一张夹在胸前,在《找朋友》的音乐声中游戏2遍,结束活动。
认识2、3的相邻数
感知2与3前后两数的相邻关系,探索发现的乐趣。
提供三种颜色不同的瓶盖个三个,每人一套1—4的数字卡片。
1、
分别取三种颜色不同的瓶盖个三个,一一对应排成三横排,中间一排的瓶盖不动,让三排瓶盖变得一排比一排多一个,讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边,讨论:
比3少1的数是几,应排在哪里;
比3多1的数是几,应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳:
3有两个相邻的好朋友,一个是比3少1的2,排在3的前面,一个是比3多1的4,排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几,根据前面的方法与经验,引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏:
幼儿分成5个人一组,排成三排,当教师说到4是,幼儿马上排成2、3、4三排,中间一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对,这一组就是胜利者。
活动延伸:
科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个,让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
小当家
幼儿初步尝试用各种方法进行统计。
1、之前幼儿已制作了工资表。
2、幼儿已有用木珠进行两数相加的初步体验。
3、材料准备:
木珠,雪花片,点卡,夹子,各种图片,纸,笔等。
贴有各组标记的黑板四块。
一、幼儿介绍自己的工资表。
“现在你们手里都拿着自己的工资表,那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢?
”
“说说你做了什么事,得到了多少钱?
”(提示介绍1、2件事即可。
二、算算你一共赚了多少钱(个人统计):
1、“今天我要给你们发工资了。
请幼儿算出自己所得工资的总数。
“你们可以请放在旁边的工具们帮帮忙,算一算你到底能得到多少钱?
”(简单介绍一下周围的辅助材料。
2、幼儿自由取材,进行计算。
教师巡回指导,并鼓励算好的小朋友尝试其他的方法。
3、小结:
请先算好的幼儿(按小组)把答案贴在黑板上,并互相简单的检查得数。
个别幼儿介绍自己的计算方法,教师简单小结。
三、检查答案。
1、幼儿自由检查贴在黑板上的别人的答案。
2、小结:
说说检查的结果。
四、发工资。
我们的班级
1、学习用标记和数字记录班级物品的数量。
2、主动收拾整理班级的玩具等。
准备统计表、笔,幼儿学习包《我们的班级》
1、谈话引题。
引导幼儿观察班级的物品、玩具等环境。
2、统计物品
统计物品及玩具的数量,并用数字记录在统计表上。
3、归类物品
引导幼儿思考怎么合理的归类摆放物品。
4、引导幼儿将这些物品用图形画出来。
5、教师讲解点评幼儿的统计归类。
将统计表放在数学区里让幼儿用统计归类的方法进行其他事物的统计归类,并记录在统计表上。
数一数
1、感知玉米的排列方式,学习用合适的方法做标记,正确计数玉米的列数。
2、探索玉米列数是双数的规律。
3、激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
1、糖葫芦一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(为幼儿人数的三倍,其中三分之一的玉米列数相同;
另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉),托盘。
2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。
3、串珠每人一串,勾线笔、记录纸每人一份。
4、统计大表格,红、绿圆点标记若干。
5、实物投影仪一台
一:
观察糖葫芦和玉米排列的主要特征
二:
学习用合适的方法做标记,正确数出玉米的列数。
1、引导幼儿猜测玉米的列数。
2、引导幼儿尝试数玉米的列数。
3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。
4、出示串珠,引导幼儿发现标记的作用。
三:
统计并发现玉米列数的规律。
1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。
2、集体交流,统计玉米列数并发现其规律。
“通过大表格,我们发现点子都在双数的下面。
今天,大家数到的玉米列数竟然都是双数列的,不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。
下次妈妈买玉米时,你就数一数,看看有没有单数列的玉米,如果有,一定要告诉老师和小朋友。
大班数学活动教案:
送小动物乘汽车-学习6的组成
1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成;
2、幼儿在活动中不断探索数的多种分法,并学会记录;
3、培养
幼儿积极动脑,大胆尝试的优良品质。
小动物卡片若干;
画有汽车的操作卡人手一份
幼儿记录卡人手一份
糖果盒人手一份
背景图一幅
糖果若干
(一)导入
活动再过几天就要过圣诞节了,森林里准备搞一场大型的圣诞舞会,许多小动物都要去参加。
看,长长的车队开来了,数数来了几辆小汽车?
(6)—出示汽车操作卡。
哟,每辆汽车上都有一个6,猜猜看,什么意思?
(幼儿自由表述)对了,每辆汽车上只能坐6个小动物。
(二)基本活动
1、来,看看你身边的动物卡片,他们一样吗?
(数量不一样)
2我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们,把他们一起送上汽车。
记住:
每辆小汽车上的小动物的数量合起来一定要刚好是6。
幼儿操作活动,教师巡回指导。
请幼儿说说,你的车上都坐了哪些小动物。
(例:
我的第一辆车上坐了一只小白兔,5只小花猫;
第二辆车上……)小组交流,个别回答。
小朋友说的都很好,现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。
看,这是一张记录纸,纸上画的是6辆小汽车,和我们的小汽车排一样的队,(你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫,你就在第一辆车里写上数字1和5)。
幼儿对照自己操作结果进行记录。
你能将你的记录结果告诉老师吗?
(幼儿表述,教师在黑板上记录)、结束
送糖果
我们小朋友真能干,不但帮小动物乘上了汽车,还学会了记录,现在我们一起准备好,开上小汽车和小动物们一起去参加圣诞晚会吧。
(听音乐,幼儿做开汽车动作)晚会现场到了,看看圣诞老人今天都准备了什么礼物?
(各种糖果)圣诞老人还准备了这么多糖果盒子,请我们小朋友帮助他来包装糖果。
记住,每个盒子了只可以装6个糖果。
你一边装一边说,几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果,一共是6个糖果。
装好以后你可以送给周围的客人老师检查一下,你对吗?
如果正确了就请你把它送给圣诞老人。
注意事项
幼儿在送小动物乘汽车时,要给予幼儿充分的活动时间;
给幼儿充分表述的时间与机会,让幼儿在说的过程中感受数的分合;
记录活动要根据自己的操作结果进行;
在表述记录结果时,让幼儿感受到数的分合不光是两个数字,还可能是3个或者是4个数。
文具小超市
1、复习10以内数的加减运算,会用算式列题。
2、通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的,而有些文具是今后才会用到的。
3、能大胆的发表自己的见解。
用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。
(钱的数目从5~10)、每组一个塑料框
计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
一、超市买文具
1、教师:
“再过不久,我们小朋友即将读小学一年级,上学时需要文具,今天,请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。
2、每位小朋友从塑料框那那一份钱,请你用手中的钱去买文具,要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3、幼儿根据各自不同的数字购买文具,并用算式列出所购买的文具式题。
4、请个别幼儿说说:
我买了……文具,算题是……。
二、讨论:
哪些文具是一年级所必须准备的?
1、每组小朋友把买来的文具都集中在一起,大家看一看,这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。
2、小组成员之间相互讨论,并能做出适当调整。
鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。
3、集体讨论
请个别小组展示所购买的文具。
(1)请大家看看,哪些文具是一年级小学生必须准备的?
说说你们的理由?
(2)幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。
(3)除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的?
(4)师生共同总结。
4、被排除的这些文具,在我们今后的学习中还是会用到,除了这些,你们还知道有哪些文具吗?
玩骰子
1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式.
2、发展分析问题的能力.
大头子两个;
小骰子
笔
记录纸
五角星若干
看骰子
小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?
(小骰子)在哪里看到过?
我们一起来看看骰子由几个面组成?
每个面上的圆点都一样吗?
(每人一个)
老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?
是怎么看的?
(看骰子应该看最上面)
老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?
(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)
老师示范写出合成式。
并告诉幼儿几和几合在一起是多少,请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式。
老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。
(操作要求:
两个人一组,
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