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”
简单的问答式,一问一答,学生好像忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;
一些课表面上看热热闹闹,学生能准确地回答教师提出的问题,但很少有学生提出自己的见解;
表面上看是师生互动,实际上是用提问的方式“灌”,直到让学生认同教师事先设计好的答案。
师生、生生没有真正地互动起来,是十分值得注意的一个问题。
那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?
专家认为,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。
同时,教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。
教师应当给学生时间和权利,让学生充分进行思考,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。
条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的用心性就会高起来,参与度也会大大提高。
只有用心、主动、兴奋地参与学习过程,个体才能得到发展。
二、在教学活动中,教师要善于评价
在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。
对学生的日常表现,应以鼓励、表扬等用心性的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面引导。
莎士比亚说:
“赞赏是照在人心灵上的阳光。
”前苏联教育家苏霍姆林斯基说:
“要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。
”为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦,教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。
(如:
“你这个词用得真准确!
”“这个句子真美!
”“发言声音响亮!
”“真自信!
”“真大方!
”“你敢于发表自己意见,进步真大!
”“你的发言触动了我的思维,震撼了我的心灵!
”“你理解透彻,语言精当,表达流畅且自信满怀,我十分欣赏你!
”“我有听君一席话,胜读十年书的感觉了!
”“你懂得比老师还要多!
”“你读得比老师还要棒!
”)超多的实践证明,对学生的赏识与鼓励,不仅仅有利于提高学生的学习兴趣,而且培养了学生学会欣赏他人,相信自己,用心向上的品格,充分体现了教学的人文性。
也要多一点诙谐与幽默,老师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响,从中有助于学生良好人文素质的养成。
使学生在充满爱心和智慧的评价中健康成长,我们还要“要珍视学生独特的感受、体验和理解。
三、在教学活动中,教师要当好组织者
教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的潜力。
把机会交给学生。
俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。
教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的过程,教师也就能够自如地开展教学活动。
新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
原因是教学过程中,教师应对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知状况,学生的需要没有真正地被关注。
四、在教学活动中,教师要做一个成功的引路人
一堂新课开始,教师可透过新课导入的设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。
然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现。
教师除了务必把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标、资料,同时加强自学方法的指导。
总之,在学校的教育改革中,我们要不断学习,致力于新课标的研究与探索之中,寻求创新,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,使学生在新课改中获得潜力的提高。
新教师培训心得2
20__年注定是生命中风云变幻的一年。
这一年,在努力与运气的加持之下,我考入了莱城区的教师编制,心中不免有些激动。
在经历了十几天的等待后,迎来了人生中的第一次入职培训。
在了解了这一次培训只有三天后,我心里似乎认定这仅是一次流程,于我也无多大益处。
但是事实却出我意料,这仅有的三天培训刷新了我对教师这一职业的认识。
我之前从师范毕业,又从事过与教师相关的职业,更与许多新老教师相识,耳濡目染之中我认定是一个稳定又相对来说轻松自由的工作。
但这一次培训让我对教师有了前所未有的认识。
我主要有三点新的:
(一)教师的形象认定。
之前我像书中所读到的那样,认定教师就是一颗蜡烛—照亮别人的同时,燃烬了自己。
在聆听教师们的教诲后,我大为改观:
蜡烛精神固然可贵,但是却忽视了教师本身也是一个平凡的人,也有父母妻儿,也有生老病死。
教师在做好本职工作的同时,也要照顾好自己的家庭,保护好自己的身心健康。
只有工作、家庭、健康三者并行,才是符合新课改环境下的优秀教师,才是真正意义上的幸福职业。
(二)教师的自我修行。
之前我也了解到考入编制只是开始,还要不断的学习、进步。
优秀教师的言语让我更加坚信了这一观点。
本来我想
只是学习与本专业相关的.知识即可,但学生及教学的复杂性促使我们教师不仅要如此,更要拓展视野,博览群书,“魔武双修”。
(三)备课及教学。
在这方面我接触不足,通过老师们的教导,我认识了备课的重要性及不光要备教材,还要备学生,备教法,进行课后备课来完善这一环节。
教学中,优秀教师所展示的课堂令我心动,他们在课堂上与学生打成一片,充分做到了以学生为主体,气氛十分活跃,学生积极性很高。
我想我作为一名新教师,这方面刚开始肯定不会得心应手,只有循序渐进,不断听取其他教师及学生的意见,才能有所进步。
这三天培训结束后,使我自以为清晰无比的职业又笼罩上了一层厚厚的迷雾。
使我激动地心增添了几分忧虑,但我并不迷茫,老师们的话语在我耳旁萦绕,似乎又让我窥探到几分景色。
我知道要想看清全貌,唯有勇敢深入这迷雾之中,去探索,去学习。
最后,万分感谢各位优秀教师在百忙之中的不吝赐教,也祝愿全体老师在工作与生活中一帆风顺。
新教师培训心得3
为期三天的新教师培训结束了,给我留下了很多值得反复思考的问题。
这三天的我学到的东西,哪怕说上几天几夜也说不完。
因此,我就“如何快速成长为一名合格的新教师”这一角度,从以下几个方面,简要地说一说我的心得体会:
首先,心态上,要保持一颗平和心。
作为一名新老师,我们也许有足够的热爱,有执着的追求,有澎湃的激情,有坚定的信念,却不一定能保持平和的心态。
平和不代表不热爱,反而是一种更为理智的爱。
古人云“不以物喜,不以己悲”我或许做不到这样的境界,但是却能控制自己情绪起伏的范围,不因为一点小小的成就而自傲,也不因为一点小小的挫折而沮丧,成就也好,挫折也罢,都是为了明天成为一个更合格的老师,更优秀的自己。
蒋飞英老师有一句话给我留下了深刻的印象,“不必有‘一日为师终身父’的心理,也不必像学生的父母一样‘恨铁不成钢’”。
这句话并不意味着我们就可以逃避做教师的责任,可以放任学生的言行,而是让我们要保持一颗平和的心。
举个例子:
我的同学小潘是一个在体校职高上班的新老师,她有着不错的专业素养,尤其写得一手好字,之前的实习经历也给了她很大的自信心。
别人都羡慕她工作稳定,有不错的待遇,课时少,有大把富裕的时间可以做自己喜欢的事,但是她却一度想要辞职。
为什么?
她的上课情况十分不理想,学生不要说听她的课,一个班上就连带教材的人都寥寥无几,这对于初上岗,满腔热血的她来说,无疑是一个沉重的打击。
“我都是为了他们好,可这只是我的一厢情愿,我的教学没有任何成就感,那么我的坚持又有什么意义呢?
新老师初上岗,必定都是满怀热情和希望的,可是理想很丰满,现实很骨感,并不是所有我们预想的目标都能达到,所以有时就难免对孩子“恨铁不成钢”。
可是我们的“恨铁不成钢”给学生带来了什么呢?
也许是抱怨,也许是责骂,也许是心理上沉重的压力。
而对于我们自己来说,只有懊恼,愤怒和沮丧等等,既伤身又伤心。
当极端的情绪压过了我们的理智,我们是否还能真正做好教书育人为人师表呢?
所以保持一颗平和的心很重要,有了它,我们才能更清醒地认识到我们的不足,或是找出问题的根源所在,并理智地解决。
其次,专业上,要不断反思、学习。
这次的培训请到了许多专家名师,有趣的是,他们都不约而同地提到了一个词“反思”。
教育家波斯纳说:
“经验+反思=成长。
”新老师想要快速成长,就必须看到自己的不足并不断加以改进。
哪怕是特别优秀的老师,为了上一堂优质课,也要一点一点的磨、一遍一遍的试教,更何况是我们这些“初出茅庐”的新老师呢。
除了请前辈们给我们批评、指点,更重要的是要学会自我反思。
专家们提出的“每天写教学日志、育人日记”就是一个很好的方法,并不一定要求很多,但是每天都能提出一点自己的优点和缺失,就能不断刷新自己,发展进步。
之前在小学实习的我,每天的空闲时间就拿来写我的“实习日记”,当时还很懵懂,也没有人要求我这么做,但是我却将自己每天的听课、备课、上课、管理班级的感受,记录下来。
虽然不深刻,但是也让我受益良多。
今后,想要早日成为能“独当一面”的老师,这项工作还得不懈坚持。
当然,除了反思之外还要学习。
这个“学习”分成很多个层次:
学习教学;
学习管理班级;
学习教育理念;
学习课题研究等等。
“学习”的途径也有很多:
看教育专著,听名师讲座,锻炼自己的专业技能,虚心向其他老师学习交流,积极改善自身的教育方式方法……老师教育孩子“学习是一辈子的事,要活到老,学到老”那么自己也要做好榜样,才真正不负“为人师表”。
再次,人际交往上,要和谐共处。
作为一名老师,最重要的人际关系有三个:
学生、家长、同事。
与学生要建立良好的师生关系:
学生不该畏你、怕你、厌你,而应该敬你、爱你、亲你;
老师也不该骂他、打他、看不起他,而应该赞他、护他、尊重他。
虽说人是“自我”的生物,但是我们一样可以做到,将心比心,换位思考,当我们真的学会站在学生的立场上理解他、接受他,那么我相信,学生也会给你相应的回报。
与家长要有效沟通,共同协作。
对老师来说,这一个学生不过是我们众多学生之一,但对于他的父母来说,他就是唯一。
所以我们不能放弃任何一个学生,在相对公平的基础上,关注每一个学生,了解他们的家庭情况,与家长互通有无,共同协作,让家庭与学校成为学生成长进步的两大助力。
与同事要相互尊重,团结合作。
子曰:
“三人行,必有我师焉”你可以不赞同他的言行,但你要尊重他、虚心向他学习他的优点和长处。
无论相互之间是否存在着竞争关系,都可以相互合作,共同进步。
吴惠强书记说过“想要走得快,一个人走;
想要走得远,一帮人走”,既然有缘成为了同事,便要相互扶持,才能走得长远。
最后,意志上,坚定自己不断走下去的信念。
我的大学老师曾经说过这样一句话:
“选择你所爱的,爱你所选择的。
”是我的热爱支持我走上了教师这条道路,那么,也应该把这份热爱一直保持下去,支撑着我为之奋斗终生!
如果以后碰到职业路上的不如意、不容易,就想想那个最初的我,是多么不容易地走上这个岗位,我坚信,任何的磨难,都是为了更加绚丽美好的明天。
诗云“靡不有初,鲜克有终”,但如果一生都致力于做好“教育”一件事,那不也是很有意义跟伟大的吗?
有了能为之奋斗的目标,人生才是有价值的。
我是一
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