写话教案集锦9篇文档格式.docx
- 文档编号:15967275
- 上传时间:2022-11-17
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:25.02KB
写话教案集锦9篇文档格式.docx
《写话教案集锦9篇文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《写话教案集锦9篇文档格式.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小河边:
花、草、树
河岸上:
小朋友
树上:
黄莺
天空中:
小燕子、风筝
也可按从上至下的顺序。
3、指名任选一处景物用一两句话说清楚,师生共同评议并补充。
4、小组合作互动,描述画面内容。
5、小组选派代表描述画面春景,全班交流,比一比,谁说得最好。
(老师相机指导)
(三)整理思路,描写春景
1、刚才同学们观察得很细致,说得出十分生动,那么能不能把你说的写下来呢?
可以不按课本上的起始句来写。
2、讨论:
在写的时候要注意什么?
3、教师小结:
开头要空两格,按顺序把每一句话写清楚,字要写端正,标点符号要占一个格子。
4、学生写作,教师巡视。
(四)展评优作,课堂总结
板书设计:
写话教案篇2
写话
教学目的:
1、观察图画和春天的美景,体验投入大自然的情趣。
2、根据图画和词语范例,学习把春天的景色写得较具体。
3、正确使用标点符号。
教学重、难点:
1、仔细观察图画,较具体地写出画面内容。
2、准确运用积累的词汇。
1、有关春天的儿歌、图片等。
2、课前布置学生观察春天大自然的景色。
课时安排:
1课时
教学过程
一、情境导入
1、播放歌曲《春天在哪里》。
2、我们一起唱这支歌。
3、我们学了很多写春天的课文,大家一定非常喜欢春天吧,今天我们也来当一回小作家,夸一夸这美丽的春天。
二、指导看图
1、请同学们看看书上的图,谁愿意当小老师带着大家把书上的词语读一读?
2、观察景物:
(1)图中画的是什么地方?
这里有些什么景物?
(2)再仔细看看这些景物的颜色和形态,然后用书上的词语说一说,如果你能用上自己学到的词语就更棒了。
(3)学生讨论后汇报,教师板书。
3、观察动物:
(1)图中有哪些动物?
它们在什么地方?
(2)再仔细看看它们的动作、表情怎样?
(3)想象一下它们会说些什么呢?
(4)学生讨论交流后汇报,教师板书。
三、指导写话
1、大家说得极好,老师忍不住也想说几句,瞧,我把想说的写下来了。
2、教师出示,有感情地朗读。
3、老师写得好不好?
同学们肯定比老师写得更好,拿起笔来,把你们想说的写下来。
4、出示写话要求:
(1)接着总起句“春天真美丽”继续往下写。
(2)写出主要的动物和景物,注意突出春天的季节特点。
(3)语句通顺,尽量用上书上的词语,也可以用自己学到的词语。
(4正确使用标点符号。
5学生习作,教师巡视指导。
四、评议
出示评议标准
板书设计
草地
鲜花美丽
春天蜜蜂
青蛙
小兔快乐
小熊
语文活动1
教学要求:
1、学会根据事物的特征填写恰当的词语。
2、读读背背有关描写春天景物的词语,积累语言。
3、参加简单的养植活动,培养观察事物的兴趣、热爱生活的情感。
1、提高灵活运用词语的能力。
2、培养观察事物、分析事物的能力。
组织学生选择一种动物或植物进行养殖,并细心观察,作好记录。
一、情景导入
播放《小燕子》的背景音乐,教师说故事并出示自己搜集的春景图。
二、完成第一部分
1、春天这么美丽,小朋友们,你们喜欢春天吗?
那你们最喜欢春天的什么呢?
为什么?
学生观察图。
2、学生看图思考,学习小组进行交流。
3、全班汇报、交流。
4、小朋友们说得棒极了,老师也好喜欢这美丽的春天,你们猜猜看,老师最喜欢春天的什么呢?
出示例句:
我最喜欢桃花,因为——桃花红红。
她对太阳说:
“我是春天。
”
同学们读读这句话,看看它有什么特点?
你们能学学老师的样子,也来夸夸你最喜欢的春天的景物吗?
出示句子:
———黄黄,她对——说:
柳枝———,她对——说:
—————,她对——说:
5、鼓励学生大胆创新。
三、完成第二部分
1、老师有个百宝箱,谁来猜猜,里面都藏得有什么?
(出示生字卡,指名读词语。
)
2、小老师当得真好,你发现这些词语有什么共同的特点?
3、学生相互读词语,读完后,说说自己理解的词语。
4、指名读,大概了解词语的意思。
5、学生练习自由背诵这些词语。
6、你能用这些词语说一句话吗?
7、除了书上的词语,你还知道哪些描写春天景物的词语?
四、完成第三部分
1、春天不但美丽多彩,而且万物生长,你们知道哪些动物、植物是在春天出生、发芽的?
2、出示一盒蚕宝宝,并朗读蚕宝宝的成长。
3、多有趣啊,你们养了什么?
学生展示、介绍成长记录。
4、全班选优,看谁观察得最仔细,记录得最详细。
写话教案篇3
师:
有的同学说春天来到草地上,为什么呀?
谁能按这个句式说一说。
春天来到草地上,小草发生了怎样的变化呢?
(1)出示句式二:
春天来到草地上,______________________________。
(2)指名学生说一说(春天来到草地上,小草绿了。
春天来到花园里。
花儿红了……)。
(3)学生学写几句。
小燕子______________________________。
柳树______________________________________。
桃花_____________________________________。
小朋友们________________________________。
相机指导,将话说完整,说具体,说生动。
画面是静止不动的,但我们有想象力呀!
我们要想象这是一幅活的画,有动感的画,凭我们平日的观察,发挥我们的想象力。
(板书:
有根据地想)例如:
风儿一吹,柳树又是什么样子的呢?
桃花是什么颜色的?
闻一闻,会闻到什么?
小草呢?
小花有什么颜色的?
它们好像在干什么?
仔细地看,发挥自己的想象,用自己学过的词语说一说,如果能用上你自己的词语就更棒了。
自己练着说说,把句子说完整、说通顺。
师:
指名说、学生相互交流。
出示填空内容:
春天()!
小燕子(),它们()叫着,好像在说:
“()”柳树(),风儿一吹,柳枝()。
()的桃花开了,散发出()。
()的小草()。
小花也开了,有()的,有()的,还有()的,它们好像在()。
小朋友们()。
春天真是一幅美丽的画!
填空,集体读一读:
(四)、指导写话
同学们以此为范例,写一写,发挥自己的想象,可以写得和刚才咱们读得不一样,写自己的话。
(五)、讲评
谁愿意把你眼中的春天的美读给大家欣赏呢?
指名3-5名学生读一读,教师当场点评。
请按照老师的讲评对自己的写话进行修改。
(六)、总结
是呀,春天真美呀,小朋友的__更美。
回家读给爸爸妈妈听听,好吗?
春天来了
有顺序地看
有根据地想
这是我班谷浩然的作品:
春天来了,小草从土里钻出来,地面上长满了嫩绿的小草。
柳树摇着绿色的长辫子。
小燕子从南方飞回来了,叽叽喳喳的叫着。
春天吹着口哨,漫山遍野地跑,在每个人的耳朵里,灌满了甜蜜的歌声。
春天真美啊!
六、教学反思:
每个孩子都希望得到老师和同学们的评价,都想看到明星的自己,看到这位孩子写话,条理清晰,语句通顺,发挥了学生的想象力。
同时也培养了学生的写作兴趣。
写话教案篇4
一、习作内容
读漫画,说漫画,写漫画。
二、训练目的要求
1、初步学习观察多幅漫画。
2、能读懂多幅画画意。
3、能根据画面进行合理的想象,并说写
4、受到“做事不马虎、自己的'
事自己做、走在时间前面”等方面的教育
三、作前准备:
1、打破秧田式座位法,课桌椅按“矩形”摆放,便于课内小组讨论。
2、绘制四幅连环漫画挂图。
四、启发学生思维与口述:
(一)创设交际话题,辅垫读画主旨
早晨起床时,是自己起床还是家长帮助?
起床后,家长会帮助你做些什么事?
假如有一天早晨你起床晚了,马上要到上学的时间了,你会遇到哪些别扭(不顺)的事?
(提示:
如衣扣子扣错,裤子穿反了等)
现在有一位小学生起床晚了,遇到了一件很别扭的事,你们想不想知道?
(二)指导读画方法,发散读画思维
1、依次出示1、2幅漫画
画面上画了谁?
在什么时间、什么地点?
做什么?
时间、地点)
2、出示第3幅漫画
这位小朋友的表情怎样?
他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事?
猜猜看。
练说句式:
他可能————————————
3、出示第三幅漫画,揭示谜底
这位小朋友穿上带有衣架的上衣有什么感觉?
心里怎样想?
后来会发生什么事?
原来他————————————
4、请同学们把四幅画连起来看一看,画面上画的是一件什么事?
自由说一说,要说清楚在什么时间、什么地点发生的。
等一会儿每组选一个代表,看谁说得具体、有趣。
(针对学生的发言,教师适时点拨,把每幅画说具体)
(三)畅谈读画感受,自定文题写话
1、看了四幅漫画,你有什么想法?
我认为————————————
2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗?
3、请选一个你认为较贴切的题目,把这四幅漫画的内容写成短文。
写话教案篇5
一、导入
1、小朋友们,这是节写话课,在上课之前让我们先放松一下,听一首轻快的歌曲《春天在哪里》
2、师:
这是一首写什么季节的歌曲?
生:
春天
3、师:
春天是一个美丽的季节,还记得一年级我们学过的描写春天的词语吗?
春暖花开生:
柳绿花红生:
冰雪融化……
4、总结:
是啊,春天是一个五彩缤纷的季节,许多文学家把春天写成优美的诗歌,琅琅上口的__,写话教案。
5、交流《找春天》(投影出示:
指名读)师:
文中的小朋友是怎样找到春天的?
用眼睛看。
用耳朵听。
用鼻子闻。
用手摸。
师总结:
小朋友们通过看、听、闻、触到了春天,他们感到春天是美的,充满了快乐。
春天是一个万物复苏的季节,春天是一个美不胜
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教案 集锦