18岁史学奇才林嘉文之死给我们的教训启示001Word格式文档下载.docx
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他和家人一起常常看《百家讲坛》。
除了《百家讲坛》,他还看《资治通鉴》、《吕氏春秋》等书籍。
“好在父母舍得花钱让我恣意买书,只要我想买,他们都会答应。
”
林嘉文在一篇自述文章中回忆;
中学时,他已开始读民族史和大量关于宋史的一手文献,
自学西夏文、文献学、目录学以及学术规范的知识,
并在社交媒体上,和活跃的史学界前辈交流探讨相关问题。
“曲高和寡。
史学不仅是林嘉文的兴趣爱好,更成为他安全的精神高地。
在发给朋友的最后一封邮件中,
林嘉文坦言:
“我对古人的历史没什么兴趣,
但每当我为活着感到疲惫、无趣时,
对比之下,我总会自然地想去缩进历史研究的世界。
在同班同学眼里,
林嘉文身在重点班,成绩又不错,尤其是历史成绩特别好,
因而被称为“林老师”。
连历史老师刘雅雯,也称他为“林老师”。
同学说,林嘉文唤两位刘姓历史老师刘文芳和刘雅雯为“姐姐”。
在历史课上,“姐姐”常让林嘉文上台(讲历史),
但林嘉文讲得太深奥,能听懂的同学并不多。
“很多人不喜欢他,不喜欢他的高傲,
不喜欢他的不爱打扫卫生,不喜欢他的不合群。
林嘉文的初中和高中同学张杨(化名)曾被林嘉文赞扬:
“你们什么都不懂,只有张杨懂一点,但那也只是皮毛。
这是一种很特殊的赞扬方式。
“他的话中饱含自负,
但他的自负绝非刚愎自用,而是真真实实的满腹经纶。
张杨曾打趣评价林嘉文——高处不胜寒(和者无几)。
林嘉文赞同张杨的评价,常环顾全班叹息:
“你们都只会学习,但你们不会研究。
在学校信息中心魏主任看来,林嘉文的学识,
远超过同龄人,因而能与之交谈的并不多(寥寥无几)。
患病半年。
在网络世界更活跃(一泻千里)。
半年前,林嘉文患上抑郁症。
父母带着他前往第四军医大学看过,
并开了药,一直在服用(难以治愈)。
这种痛苦,偶尔透露在他的微信朋友圈上。
2015年12月4日,
他写道:
“说明书上写药的副作用是增重,
结果我吃了后的副作用是每天全身又疼又困……”
(也许痛苦不已)。
1月26日晚,他又发了一条微信说:
越发不明白自己这么拼是为什么(有什么意思?
),
如果说是为自己,那只能说是为拼而拼(而已)。
网络世界的林嘉文似乎更活跃一些。
他知识面宽广、周全思虑问题,
他还常与多位史学家互动(交流信息)。
李裕民教授回忆,两人相识于2015年7月22日。
之后,林嘉文共拜访过他6次,两人每次见面都讨论历史问题。
李裕民觉得,这孩子是不可多得之人才(很有出息)。
今年大年初五,林嘉文带着枸杞等礼物,前往李裕民家拜年。
他在李裕民的书架前徘徊良久,
最终借走了李裕民师弟的一本著作(书籍)。
2月19日,林嘉文前去还书。
这一别,成为两人最后一次相见(他不别而去)。
李裕民说,当时他才知道,林嘉文早就看过这本书,
之所以7天前借走,是因为那本书上李裕民做了很多批注(解释),
“他说想从批注中学习做学问的门道。
“两三年时间,出了两本书,还翻译了西夏文,
这么大的学术跨度,很多博士生都做不到。
李裕民称,
林嘉文知识面很广,两人每次交谈,他都会倾注心血为他指点(指示)。
林嘉文在最后一封电子邮件中称:
“每次去李裕民老师家,
都能感受到平日很少能体会到的温馨和安稳感。
我对不起李老师夫妇对我的关爱。
最后时刻。
不忘送教授一本历史书。
当吐槽在朋友圈成为一种公然的“卖萌”方式,
似乎少有人在意林嘉文偶尔敞开的孤独和痛苦。
前几天,林嘉文曾和张杨探讨“自杀方式”。
张杨对他没有预感,所以,说话无所顾忌。
“我觉得我有罪。
”张杨自责不已。
一切都太突然,但似乎“计划已久”。
这两天,李裕民教授回想起一个细节,让他追悔莫及。
让李裕民追悔的是,
交谈这么多次,他从不知道林嘉文患有“抑郁”。
“最终的离去不仅是感性地对抑郁、孤独的排解,
也是种变相地对我理性思考之成果的表达。
林嘉文说,终于还是要离去。
疑似遗书曝光:
未来对我太没吸引力。
在林嘉文离世后,
网络及微信圈中流传着疑似他的一份遗书,
在这份写于23日名为“最后的话”的遗书里,
林嘉文这样写道,
“终于还是要离开。
一走了之的念头曾在脑海里萌发过太多次,
两年多来每一次对压抑、恐惧的感受
都推动着我在脑海里沉淀下今日对生死的深思熟虑,
让我自己不再会觉得自己的离开只是草率的轻生,
让我可以以为我最终的离去不仅是感性地对抑郁、孤独的排解,
“未来对我太没有吸引力了。
仅就世俗的生活而言,我能想象到我能努力到的一切,
也早早认清了我永远不能超越的界限。
太没意思了。
更何况我精神上生活在别处,现实里就找不到能耐的下脚的地方。
活着太苍白了,活着的言行让人感到厌烦,
包括我自己的言行,我不屑活着。
……
连小小的中学里也处处是浓厚的政治气息
(举一小小例子,西中教学楼内教师办公室靠走廊的的门窗
无不是人为地被用纸贴上或用柜子挡住,
或者干脆办公室靠走廊一侧就没建窗户,
而学生教室却可随时被人从窗户向里一览无余,
这就是种显而易见的对等级氛围和身份权利差异的暗示,
套用周振鹤先生的概念,可谓之校园政治地理学。
可叹很多老师从没意识到过他们这种不自重,
用寡鲜廉耻评价毫不过分,
因为他们一面对自己享有的这种特权安之若素,
另一方面却大量抱怨着中学老师社会地位、收入、学校里面领导的官僚化作风,
却不反思自己),
这样的社会风气里,容不下安乐死这样很个人主义的事的,
因为总有人想榨取别人,自然不能放别人自由地生死。
遗嘱见下:
“……
3、希望我的父亲能知足,珍惜我的母亲,
同时改掉自己家长制的脾气以及极差的饮食追求,
认清自己实际的生活能力和状况……
5、剩下两次心理咨询,建议我父母分别去找郑皓鹏谈一次。
我的离开不需要、不应该追责任何人,尤其是郑皓鹏,否则就是在侮辱我。
我连我对刘雅雯的爱恋都没对郑皓鹏坦白过,
而且我的心理问题太形而上了,
郑皓鹏似乎比较适合解决诱因比较具有现实性的心理问题。
10、我要承认我对历史研究的日久生情。
之前在媒体上抑或私下里,
总冷冰冰地说历史研究只是渐渐随年岁长进而被我习惯的工作而已。
但活到最后,对之还是曾有过牵挂。
人活在世上,实在不该太把自己当回事,
但只要人要赖活着,总得靠某种虚荣来营造出自我存在的价值感,
无用的历史研究曾让我底气十足。
虽然我的两本著作烂到算作草稿都不配,但我对我的学问有信心。
我对古人的历史没什么兴趣,
但是即便是做研究,也并非能让我拥有尽善的生活感觉,
因为有太多虚假的“研究”,还因为本质上少有其他人会对研究爱得纯粹。
一个人喜欢追索,哪怕是对任意领域的,都会受到现实的阻挠和精神的压迫。
问太多、想太多是种折磨,
因为这样的情况下人会很难活得简单肤浅起来。
好像说远了,其实仅就对做历史研究的想法而言,
我只是想明白了心有天游,拘泥在一门学问之中,
那样活着也是很庸碌的。
说放下也就放下。
思考和感想:
一个“史学天才”的早逝,让人痛心不已。
追踪林嘉文的人生轨迹,
会发现他的“离去”涉及几个关键词:
生命的意义、生命的价值、自我认识、人际关系、排解压力……
林嘉文的人生悲剧源于教育出了问题。
过于偏重专业学习而忽视了人生教育就容易出大事。
中小学生心智不成熟,很幼稚,
在教给学生书本知识的同时,
更要教他们正确认识社会、认识自己、认识人生,
拥有一个健康的身体和良好的心理素质,
正确处理复杂的人际关系,正确排挤压力。
要想好好地活着,就要懂得生命的意义与价值。
人生的意义不在乎眼下拥有什么,
而在于顺应自然,走完生命的历程,
为自己、父母、亲朋好友、家族、国家而尽心尽力。
一个仅为自己活着或解脱的人,也显得太过于自私。
要学会从高远的角度去看待人生和社会。
在遮天蔽日的森林中,永远看不到朝霞或晚霞的绚丽。
未来的世界很精彩,
还有许多即将出现的动人的“5G”、“6G”、“7G”……
勇敢前行,四季轮回,柳暗花明又一村,春来花开遍地。
要正确认识自己,摆正自己的人生位置。
即使成就辉煌,也应该谦虚;
山外有山,社会藏龙卧虎,自己也只是大海边的一粒普通沙子。
放低身段,谦虚向他人学习,
会得到别人的赞许,拉近人与人之间的距离。
孤芳自赏、曲高和寡,会四面树敌。
社会出现这样那样的不和谐,这是很正确的事。
再好的草地也有瘦牛;
天空不会永远风和日丽。
有一个包容的心,就不会给自己太大的压力。
我们不要老想着去改变他人和社会,
而是为了适应众人和社会而改变自己。
要善于追求和放弃,正确排挤压力。
追求自己喜欢做的有意义的事,不要为难自己。
既然有特长、有成绩,就要发展兴趣、乐趣;
没有兴趣、乐趣,有压力,就要学会放弃。
总是做自己不愿意做的事,苦累了自己。
有爱恋,看看是否现实?
为情所困,也是很苦累的事;
要把爱慕变成正动力。
单相思无疑是自己折磨自己。
为什么要去爱一个他人不爱自己的人呢?
成就自己,开阔视野,展望未来,
一定会找到如意郎君或妻子。
车到山前必有路;
适婚年纪正当时。
一个人不能有完美主义,
自己、他人、社会总会有种种不如意。
适时包容、放弃,会快乐无比。
不断往心胸填充,既是包袱,也是压力。
要有儒家思想,拿得起;
要有道家思想,放得下;
要有佛家思想,想得开。
如果戴着有色眼镜看自己、他人、社会,
所看到的一切都会灰暗的,没有一丝朝气,没有吸引力。
一个人为什么会得“抑郁”?
除了一定的气质遗传之外,
更多源于内在和外在的压力,源于不恰当的心理。
中医认为,人的疾病有20%有外界风寒暑湿燥火引起,
有80%是疾病有自己的情感因素所引起。
除中西医治疗抑郁症外,更要从思想、心理、行为方面解决问题。
树立正确的人生观、世界观、价值观和幸福观,
用阳光的心态去认识和处理眼前的问题,
多交流沟通,多包容退让,
多发掘现实生活中真、善、美的东西,
会发现世界很精彩,值得留恋、品味,
会觉得人生很有意义和价值。
怎么样去教育引导我们的孩子呢?
值得家长、学校和社会各界人士好好深思。
现在,独生子女多,普遍孩子存在心理问题。
少年强,则中国强;
他们是否健康成长,关乎国家的发展与未来。
我们应该做
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