中学班级量化积分及班主任考核细则Word文档格式.docx
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第一板块:
常规管理考核
(占班级和班主任考核量化比例的50%)
(一)安全管理(10分)
1.计划总结
按时上交班主任学期工作计划。
检查时,缺计划、总结及工作记录者扣3分/次,计划、总结及班级班委工作记录随意敷衍填写上交的扣2分/次。
(负责:
年级办指定专人负责督促并报送德育处核查)
2.班主任必须加强学习。
每月有班主任工作心得体会和读书笔记(每月末与班主任工作手册一同上交德育处督查),没有的扣1分/种。
3.安全教育
每月不得少于两次并有相关记录。
无记录的扣1分/次,敷衍应付态度的扣0.5分/次。
(负责:
年级办负责督查及文字材料照片的收集工作,于每月末统计上报德育处)
4.疾病防控
(1)安排专人负责每日填写班级“学生情况跟踪调查表”。
无记录扣1分/天;
记录不详或出错扣0.5分/天(负责:
年级办负责收集统计,于下一周星期一交德育处)
(2)及时跟踪学生病情及原因,对进班或返校者要明确其治疗结果。
疑似特殊病情,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗、早处理,防止传播。
对学生病情未能及时处理并且造成传染的扣1分/次,不闻不问或班级“晨检表”填写不符合实情的扣2分/次。
因个人工作失误造成重大影响的扣10分/件。
年级办值班教师负责督查统计上报德育处)
说明:
“晨检表”填写“不符合实情”指:
①内容空白;
②与“病假”学生不对应;
③学生病因、诊断结果填写不清楚。
5.防溺水
禁止组织任何形式的郊游活动;
不许到库塘、江河等处游泳戏水。
班主任无相关安全教育内容记录的扣1分/次,造成重大事故发生或产生负面影响的扣10分/件。
6.禁毒防艾
每学期至少一次利用班会、黑板报形式,借助案例材料等多种形式向学生加强预防毒品、艾滋病教育,引导学生树立健康向上的生命观。
不按要求进行宣传、无材料、照片备查的扣1分/次。
年级办值班教师负责通知、检查并统计上报德育处)
7.教室安全
(1)每周至少清查一次本班教室内外是否存在安全隐患,并将相关情况报送保卫科。
如因无记录扣1分;
因个人工作疏忽造成安全事件视情节扣3分/次。
班主任)
(2)建立有效的教室违禁危险物品督查制度。
无督查管理制度的扣0.5分/次;
发现教室内存有刀、棍棒、钢管等危险物品的扣0.5分/件。
年级办负责,发现问题于当月底将检查结果报德育处)
(3)体育生训练器械需严加管护,不许在特定训练场外玩耍或外借,有违者扣1分/件。
年级办值班教师)
(4)学生请病事假,班主任要事先和家长取得联系,根据情况进行妥善处置,迅速了解情况;
对于不明原因“缺旷”的学生,班主任要立即着手调查,并及时与家长联系并报告年级办(部),避免问题扩大化或局面失控。
不主动解决问题或不及时报告的扣3分/次,对学校造成较大负面影响的扣5分/件。
年级办)
8.意外伤害
(1)利用班会课、日常教学活动,经常对可能发生的伤害行为开展“案例”式教育,以避免同学间无心之举或日常纠纷而引发的伤害事故。
发生一起伤害事故扣1分/件;
造成重大事故或影响的扣5分/件.(负责:
年级办值班教师负责教学区域、宿舍值班教师负责宿舍;
保卫科负责全校范围.以上部门检查结果于当月底统计上报德育处)
(2)在教学区或宿舍走道内、楼梯间追逐打闹,在走道护栏、楼顶或水池等不安全地方玩耍的,发现一次扣1分/次。
9.网络安全
利用班会、上课时间结合案例教育学生对自己在网络空间中发表的言论负责。
因学生言论对学校造成负面影响经核实的扣2分/件。
教务处负责并统计上报德育处)
10.不假外出(离校出走)
(1)班主任要切实掌握学生家庭结构、性格特征、兴趣爱好等情况,针对不同情况做好学生的引导和安抚工作,避免不假外出的情况发生。
非周末、放假时间,每发生一次扣0.5分/人,给学校造成较大负面影响的扣3分/次。
年级办负责统计并上报德育处)
(2)班主任需建立有效的宿舍监管办法,及时掌控“夜不归宿”、“晚归”学生情况,如无任何监管措施与办法,经年级办查实后于“课外纪律”项中扣0.5分/次。
11.黄、赌、毒等违法行为
(1)查获学生参与赌博活动的扣1分/次。
宿舍值班教师负责宿舍;
年级办值班教师负责教学区域;
保卫科负责全校范围。
以上部门分别于当月底填报德育处)
(2)发现学生参与“黄、毒”等违法行为的扣3分/次,被公安机关抓获并通知学校的扣5分/人次。
年级办值班教师负责教学区域;
12.校门通行制度
(1)学生因病因事需外出,班主任需开具“通行证”;
特殊情况班主任需联系门卫室加以说明,门卫方可按班主任要求办理“通行”(要求学生本人签名)。
违者扣0.5分/人次。
保卫值班人员,保卫科于下一周星期一报送德育处)
(2)“走读生”需穿着校服和配戴本人胸证、走读证。
不按规定穿戴者每次扣0.5分/人。
门卫值班人员负责检查登记,保卫科于下一周星期一报送德育处)
13.家校联系制度
密切联系家长,掌握学生曾经出现过的严重问题,妥善做好帮教和家校互动工作。
工作方法、言语不当造成与家长冲突的扣1分/次。
年级办值班教师于下一周星期一报送德育处)
14.交通安全
2Km范围内学生不骑自行车;
绝不骑电动车、摩托车。
班主任无相关安全教育内容记录的扣1分/次,造成重大事故发生或产生负面影响的扣3分/件。
15.消防安全
学生不许玩火;
禁止在宿舍内点蜡烛;
禁止私拉乱接电线或使用电器。
班主任无相关安全教育内容记录的扣1分/次,造成重大事故发生或产生负面影响的扣3分/件。
16.食品安全
学生不许到非正规营业场所购买食物;
不私自携带食物进入校园或分发食物给同学食用;
不食用不洁或不明来源食物(含无保持期等正规标识食物)。
班主任无相关安全教育内容记录的扣1分/次,造成重大事故发生或产生负面影响的扣3分/件。
(二)考勤(5分)(本项内容填写至当天年级班级量化考评中,年级办每月底统计报送德育处)
1.学生:
(1)以任课教师所记教学日志为准,学生旷课每节扣1分/人,迟到每节扣0.5分/人,早退每次扣0.5分/人,事假每节扣0.1分/人(丧假不扣)。
(2)病假不扣分,但弄虚作假者每次按2分/人扣分。
(3)升旗和其它临时集会以年级办(部)记载为准,缺旷人数按0.5分/人扣除。
(注:
年级办指定专人负责于每周一将上周年级各班“教学日志”对应学生假条收齐装订后交德育处存档备查;
年级班主任出勤情况于每月未三日内统计报送德育处)
(4)升旗、课间操或其它临时集会时队列散乱不整齐,不按规定时间出两操(广播操音乐响起前要到操场),集会纪律差,扣班级0.5分/次。
2.班主任:
学生参加升旗或其它集会(含学生各类集会、活动),班主任必须跟班维持秩序,以考勤办、年级办(部)等相关部门考勤记录为准,计分办法如下:
(1)缺旷(早退或迟到10分钟视为缺旷)扣2分/次。
(2)迟到(5 -9分钟)一次扣0.5分。
(3)事假扣0.5分/次(公差、婚丧假不扣),病假扣0.1分/次(住院不扣)。
学校会议、升旗考勤由考勤办(校办)负责;
年级会议或以年级为单位活动考勤由年级办负责。
每月未报送德育处。
)
(三)纪律(5分)
1.升国旗(负责:
(1)每周星期一上午第二节课下课后,班主任需督促本班学生到指定位置集合。
故意拖延的扣0.5分/次。
(2)学生需着全套校服参加升旗仪式,需将所戴帽子摘下(特殊情况向班主任说明)。
(3)升旗时,班主任需维持学生纪律,要求学生听从指挥,保持严肃庄重,不得交头接耳、搂肩搭臂。
2.学生上课不认真听讲并顶撞老师、拒不接受批评,班主任不主动解决矛盾、争端,直接交由学校处理的扣1分/次。
3.讲粗话、脏话;
不尊重师长和学生会干部的检查工作,喧哗、起哄,扣0.5分/次。
4.有其它违反纪律的行为且造成一定负面影响的,发现一次扣0.5分/人。
5.乱涂抹、刻画室内外墙壁,发现扣0.5分/次。
6.损坏公物,扣0.5分/次。
年级办值班教师按总务处要求上报并负责理赔工作,所扣分数于当月底填报德育处)
7.教学区抽烟、喝酒或在各类考试中作弊的,发现一次扣1分/人。
8.偷窃、打架、赌博,参与迷信活动,看淫秽书刊、影片,玩电子游戏,每发现一次扣1分/人。
年级办值班教师、保卫科)
9.男女生交往不当、影响恶劣的,发现一次扣0.5分/次。
值周领导、年级办值班教师)
10.星期日晚自习开始至星期六晚自习结束期间,除班主任指定个别班委可携带手机外,凡发现上课时间在教室玩手机,一律收缴(学期结束由家长领回),发现一次扣0.5分/人。
年级办值班教师、课堂教学督查领导)
11.宿管部及时将违纪学生情况报送至年级部办公室,年级部应要求班主任及时与家长联系并与学生进行“约谈”。
如班主任未及时将情况如实告之家长并及时与学生“约谈”,经核实扣1分/次。
年级值班教师)
12.纪律处分扣分标准:
“记过”扣0.5分/人;
“记大过”扣1分/人;
“留校察看”扣1.5分/人。
13.其它未尽事宜,视情节轻重,参照以上关联条款相应扣分。
说明:
学生违纪处理实行“逐级解决,逐级上报”制度,即班内问题尽量班内解决,解决不了的再上交;
涉及班与班之间协调的小问题尽可能由班主任与年级办(部)协商解决再上报;
较大问题交由学校解决。
班主任自己处理好的一般违纪问题(领导和管理人员查出的除外)不扣分;
较为严重的问题,通过努力协调解决,从而避免或减轻对学校工作造成影响的,当月该项考核不扣分;
班主任不做工作直接将问题上交的扣2分。
(四)卫生(5分)
1.各班级应按要求开展教室、环境区打扫及保洁工作,做到一日三扫,一周两大扫(周一和周五)。
若没有按规定进行打扫、拖洗及保洁,扣分按德育处“班级教室、公共环境卫生评分标准”执行。
德育处)
2.年级楼道、卫生间打扫、保洁情况按各年级办对应轮值班级进行考评
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