部编版八年级下册语文古诗词诗歌鉴赏复习资料Word格式.docx
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⑤流:
求取。
⑥寤寐(wù
mè
i):
这里指日日夜夜。
寤,醒时。
寐,睡时。
⑦思服:
思念。
服,思念。
⑧悠:
忧思的样子。
第二章八句,写小伙子对意中人的思念、追求,和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
诗的格调迂回低缓。
炼字:
两个“悠”字双双以感叹语气出之,着重表现了男子长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦。
修辞:
“悠哉悠哉”运用了
反复的修辞手法,写出了思念之情。
写作手法:
运用了双声词(如“参差”)、叠韵词(如“窈窕”),增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。
参差/荇菜,左右/采之。
窈窕/淑女,琴瑟/友之。
参差/荇菜,左右/芼⑨之。
窈窕/淑女,钟鼓/乐之。
⑨芼(mà
o):
挑选。
第三章八句,写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面,诗的格调轻松明快,男主人公愉悦的神态跃然纸上。
这几句是虚写,用采摘荇菜起兴,是饱受相思之苦的主人公对未来的设想。
以“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满,以“钟鼓乐之”来描绘婚礼盛况。
【参考译文】雎鸠鸟不停地鸣叫,双双飞落在水中的陆地上。
那文静美好的女子,是君子好的配偶。
长短不齐的荇菜,在船的左右两边求取。
那文静美好的女子,日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到,日日夜夜便总思念她。
思念之情绵绵不尽,叫人翻来覆去难以睡着。
长短不齐的荇菜,从左到右去采摘它。
那美丽贤淑的女子,弹琴鼓瑟对她表示亲近。
长短不齐的荇菜,从左到右去挑选它。
那美丽贤淑的女子,敲钟击鼓使她快乐。
【文学常识】《诗经》,先秦时叫作《诗》或《诗三百》,到了汉代被奉为经典,尊称为《诗经》,列为“五经”之一。
它是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇,分为风、雅、颂三个部分,风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”。
【本诗主旨】本诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。
【写作特点】1.采用比、兴的手法。
如第一章。
2.虚写与实写相结合。
如第二章实写,第三
章虚写。
3.运用重章叠句,一咏三叹。
1.下列对本诗的理解与分析,不正确的一项是(D)
A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣,既是自然环境的诗意描写,也是比兴手法的巧妙运用。
B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。
D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
2.本诗前四句运用了什么手法?
作用是什么?
比兴。
诗句以眼前雎鸠和鸣之景,引发出男子对淑女难以忘怀的思念和热烈追求。
3.请对“悠哉悠哉,辗转反侧”进行简要赏析。
既有对男子求偶不得的心理描写,又有动作描写。
“悠哉悠哉”写其思念之情,绵绵不绝;
“辗转反侧”突出其内心状态不平静,难以入眠。
这两句形象逼真地表现了主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦。
4.诗中有许多句式相同、相似的重章叠句,这种表达方式有什么作用?
示例:
重章叠句的表达方式,作用是强化感情,深化意境,增强诗歌的节奏感和音韵感。
第25首蒹葭①《诗经》
蒹葭/苍苍②,白露/为霜。
所谓/伊人③,在水/一方。
溯洄④/从之,道阻⑤/且长。
①蒹葭(jiānji:
ā芦)苇。
②苍苍:
茂盛的样子。
③伊人:
那人,指所爱的
一、二句描绘了一幅萧瑟冷落的秋景图,既交代了时令,又渲染了凄清、惆
溯游⑥/从之,宛在/水中央。
人。
④溯洄(sù
huí
):
逆流而上。
洄,逆流。
⑤阻:
艰险。
⑥溯游:
顺流而下。
怅的气氛;
三、四句交代了主人公所追慕的对象及其所在的地点,可见主人公思见心切、望穿秋水;
五、六句写男子逆流追寻时的困境;
七、八句描绘顺流追寻时的幻象,表现了他内心的焦虑与忧愁。
以景(蒹葭)起兴,开头写秋天水边芦苇丛生的景象,这正是“托象以明义”,具有“起情”的作用。
从侧面显示了主人公心中那个“朦胧的爱”的境界。
⑦萋
萋:
茂盛
这两章描
的样子。
述了主人公追寻之路
⑧晞
上的重重困难,突出
蒹葭/萋萋⑦,白露/未晞⑧。
所谓/伊人,在水/之湄⑨。
(xī:
)干。
主人公急切的心情。
⑨湄
表现手法:
用反
溯洄/从之,道阻/且跻⑩。
(mé
岸
复咏叹的手法,进一
溯游/从之,宛在/水中坻。
边,水与
步写出了主人公追求
草相接的
“伊人”而不得的怅
地方。
惘之情。
⑩跻
三个
(jī:
)(路)
“宛”字,给人以迷
高而陡。
迷茫茫、若隐若现的感觉。
“苍苍”“萋
?
采
萋”“采采”把深秋
采:
凄凉的气氛渲染得越
鲜明的样
来越浓,烘托出主人
子。
公当时所处的环境十
未
分凄清,心境十分寂
已:
没有
寞。
“为霜”“未
完,这里
晞”“未已”的变
蒹葭/采采?
,白露/未已?
。
指还没有
化,暗示了时光的流
所谓/伊人,在水/之涘?
干。
涘
逝和追求者的深情执
溯洄/从之,道阻/且右?
着。
溯游/从之,宛在/水中沚?
(s)ì
:
水
“方”“湄”“涘”
边。
写出了主人公不畏艰
险地一再追寻,几度
右:
向右
求索,也暗示了“伊
迂曲。
人”的踪迹飘忽,难
沚(zhǐ:
)水中的小块陆地。
以寻觅。
【参考译文】河边芦苇青苍苍,秋深露水结成霜。
我心中日夜思念的人啊,就在河水那
一方。
逆流而上去追寻(她),道路艰险又漫长。
顺流而下去寻找她,好像在水的中央。
河边芦苇密又繁,清晨露水未曾干。
我心中日夜思念的人啊,就在河岸那一边。
逆流而
上去追寻她,道路又险又高。
顺流而下去寻找她,仿佛就在水中的高地上。
河边芦苇密稠稠,清晨露水未全干。
我心中日夜思念的人啊,就在水边那一头。
逆流而上去
追寻她,道路艰险又弯曲。
顺流而下去寻找她,好像就在水中的小块陆地上。
【本诗主旨】本诗抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意以及难言的惆怅和伤感。
【写作特点】1.重章叠句。
一意化为三叠,用韵先响后喑,先扬后抑,余音绕梁,一唱三
叹,极具感染力。
2.比兴手法,借景抒情,托物寄意。
“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交
相辉映,浑然一体,用作起兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。
3.双声
叠韵词的运用,富有音韵美。
1.下列对本诗的理解与分析,不正确的一项是(B)
A.此诗以男女恋爱为题材,表现的是主人公追求恋人的热烈感情。
B.“蒹葭苍苍,白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“赋”的手法,点明故事发生的季节在深秋,为诗歌创设了一个萧瑟的意境。
C.“溯洄从之”和“溯游从之”是通过连续匆匆的寻求行动,表现了主人公内心的焦急和痴迷。
D.选文没有直接抒情,没有叙述这位恋人对心上人如何思念,而是通过行动含蓄表现内心的情感。
2.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
全诗三章,采用重章叠唱的形式,一唱三叹,节奏鲜明,旋律优美,而且还显示了主人公情感的逐层加深,具有强烈的感染力。
第26首送杜少府之任蜀州[唐]王勃
城阙①/辅三秦②,风烟/望五津。
①城阙:
指长安。
②三秦:
指关中地区。
首联对仗工整,点出送别的地点和友人的去向。
炼字:
“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象,气象雄伟,使诗歌开篇意境开阔。
“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起
来,不但营造出开阔的意境,而且奠定了全诗豪迈的感情基调,表达了对友人的惜别之情。
与君/离别意,同是/宦游人。
情感:
用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友,借以减轻友人的悲凉和孤独之感,于惜别之中表现出诗人豁达的胸襟。
海内/存知己,天涯/若比邻。
千古名句,一改送别诗低沉、伤感的基调,以豪迈之语相送,以劝慰之语话别,奇峰突起,高度概括了“友谊深厚,江山难阻”的情景,使友情升华到一种更高的美学境界。
哲理:
蕴含了诚挚的友谊可以超越时空的哲理。
无为/在歧路③,儿女④/共沾巾⑤。
③歧路:
岔路口。
④儿女:
恋爱中的青年男女。
⑤沾巾:
泪沾手巾,指挥泪告别。
“歧路”照应送别,诗人劝慰朋友不要因离别而伤心落泪,要心胸开阔,坦然面对。
【参考译文】三秦辅卫着长安,遥望蜀州,只见风烟迷茫。
和你离别,心中怀着无限情意,因为我们都是出外做官的人。
四海之内都有知心朋友,即使远在天涯也如近邻一般。
无须在告别的地方,像恋爱中的青年男女一样挥泪告别。
【文学常识】王勃(约650—676),字子安,绛州龙门(今山西万荣)人,唐代诗人,能诗善文,与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。
【本诗主旨】本诗抒发了诗人与友人的惜别之情,表达了诗人积极乐观的人生态度。
【写作特点】1.语言形象凝练。
如首联。
2.意境开阔,格调高昂。
如颈联。
A.“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。
B.“与君离别意,同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
C.“海内存知己,天涯若比邻”富于哲理,含有“友情深厚,江山难阻”的意思,使友情升华到一种更高的境界。
D.这首诗通过送别友人,表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。
2.请从炼字的角度,赏析首联中的“辅”或“望”字。
示例一:
“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象,气象雄伟,使诗歌开篇意境开阔。
示例二:
“望”字将远隔千里的京城和蜀地联系起来,表达了对友人的惜别之情。
3.“海内存知己,天涯若比邻”是千古传诵的名句,说说它好在哪里。
这两句一扫离别诗情感悲伤、格调低沉的特点,显得昂扬乐观,给朋友以安慰和鼓励。
表明只要心心相印,哪怕相隔千里,也会
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