五下心理健康教育全册教案Word格式文档下载.docx

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这只手就好像是我们自己，我们需要把自己的优

一位同学。

2、引导学生说说自己为什么会猜到的原因？

启发学生体会到：

是根据每个人的特点猜到的，进一步感受到每个人的独特性。

三、寻找不足

引导语：

是啊，生活中，有很多东西都是独特的，也就需要我们能从多个方面来看待它，出示玫瑰花的图片

（一）感受玫瑰花的美与刺

1、观看玫瑰花的图片，学生看到它的美丽和发现它的尖刺的不同感受

2、交流感受：

玫瑰花有他自己的美丽与芬芳，在欣赏她的美丽的同时，有时也不免会被他的刺扎到，这些刺是玫瑰花身上让人感觉不太舒服的地方，就好像我们每个人身上的不足一样，所以我们就要不断地想办法来完善自己。

（二）联系自己谈改善

1、在小组中交流自己的不足，以及今后改善的具体做法。

2、全班交流改善方法。

3、把改善自己的决心写在花心上，并涂上自己喜欢的颜色

4、交流感受：

写的时候想到了些什么？

写改进措施的时候什么心情？

这些都是你的不足吗？

你是怎么发现的？

写好的同学把自己完成的这幅图画贴到黑板上。

四、教师小结：

原来一幅幅没有色彩的图画，经过我们的努力，现在都那么美丽了，每幅画都代表了一个人，你们每一个人都是不一样的美丽。

让我们用一颗真诚的心，从优点、不足多个角度去看待我们自己和别人，不断完善自己，这样我们就会越变越美丽的，就一定会收获到更加灿烂的明天，相信我们的明天——会更好。

第十课 

严谨细心并不难 

一、教学目的 

通过教学使学生认识到，只有养成严谨细心的好习惯，学习和工作才并不难就能取得好的成绩。

从各个方面培养学生良好的习惯。

二、教学过程 

1．导入 

师：

你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？

这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。

有了好的习惯就可以帮助你获得成功；

没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。

可见，好的严谨细心习惯对一个人的成长有多么重要。

我们今天就学习新的一课《严谨细心并不难》。

2．学文明理 

（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：

佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？

应该怎样做？

可分组讨论，然后找代表进行汇报。

（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：

习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。

我们应该不断约束自己，养成严谨细心的好习惯。

3．活动明理 

（1）演一演 

通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：

熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成严谨细心的精神。

熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。

（2）填一填 

教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。

目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。

学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。

如：

熊姐姐是一个严谨细心办事认真的人，所以能取得好的效果。

熊妹妹是一个严谨细心办事不认真的人，但她能知错能改。

4．总结全课 

通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的严谨细心习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的严谨细心的好习惯。

第十一课 

心中的小秘密 

教学目标：

1、学会与人分享自己的小秘密；

2、学会保护自己的隐私。

教学重点：

学会与人分享自己的小秘密；

教学过程：

一、阅读观察岛，导生看图。

问：

你是否会将心中的小秘密收藏到自己的日记本中？

给日记加锁吗？

引导学生交流。

二、指导“活动营”：

1、活动一 

做班主任多年来，经历了孩子们在小学各个阶段的变化，也发现了不同阶段孩子们所存在的问题，“问题多了也就有的问题不算问题了”，班主任们或许这样说，特别是一二年级孩子们间闹的小别扭，小矛盾，这是必然性。

然而到了五六年级孩子们之间发生了很大的变化，知识的积累，年龄的增大，使他们看起来便有了很多的对大人而言不是秘密的“秘密”，而他们却看得很重，作为班主任的我们就不得不对他们的“秘密”加以重视，以便利于班级工作的开展。

公开的秘密 

导生观察图画：

如果这个树洞在你面前，你愿意把自己的秘密说出来嘛？

为什么？

自升为五年级我便发现学生之间便明显有了小帮小派，或是俩男生，或是三女生，或是男女生，等等，一段时间我并没挑明，而是在观察，然而过了一段时间有学生偷偷告诉我说“老师，咱班谁和谁好”，还有的女生告诉说“本来我们三人好，可是他们俩人一帮不和我好了，还一起欺负我”说完之后都要求我保密，不能说出去，害怕报复。

这可是他们的“秘密”。

其实这些“秘密”都是我们大人眼里孩子们成长的历程，是青春期的“前奏曲”，可对孩子们来说就是他们天大的“秘密”。

孩子们告诉我是对我的信任，但为了班级的和睦和不影响孩子们的学习，我要公开这些小秘密。

我的方法是利用班队会的时间，先给他们编一些老师上小学时班级出现的类似现象，生动形象，气氛轻松，学生们听入了迷，然后又说这些事发生在咱班其实也很正常，最后教育他们有要好的朋友没错，但不要光贪玩，阻碍了学习，要互相帮助，共同进步。

结果这些孩子心中的秘密被我公开了，他们身心放松了，班级和睦的氛围更浓了。

活动二：

引导学生分享自己的小秘密。

可以口头交流，可以写纸条。

1）分享给老师 

2）分享给同学 

3）分享给家长 

三、导学分享屋：

1、注意自己的隐私不能随便与人分享。

2、永远的秘密：

如果“秘密”被揭穿，被公开，他们精神上受到打击，有可能自暴自弃，孤注一掷，因此这样的“小秘密”，就让它成为永远的秘密。

3、大家的秘密 

案例：

学校要举行拔河比赛，同学们都跃跃欲试，可是这是第一次，谁也不知道怎样拔河，于是我找了个时间作了动员，并故作神秘的告诉同学们说“老师呀要告诉你们一个我们拔河的小秘密，„„。

”我把要领给他们讲了讲，最后我说“这可是咱班的秘密，不能告诉其他班级的，咱要赢他们！

行吗？

”学生静静地听完，激动的叫起来，又在“嘘”声中静下来，害怕他人学去。

此时学生被我的“小秘密”激发起来了，个个雄心勃勃。

可我们知道，我的秘密实际上是每个班主任都知道的，是大家的“秘密”。

如此的秘密还有很多，如教孩子用废旧报纸擦玻璃更干净，用半干的抹布擦黑板，不扬灰尘还干得快等，都是我们班的“秘密”。

做法：

有许多集体活动，我都会使用一些“小秘密”，而这些所谓的“小秘密”，其实都是我们知道的，是大家的共有财富，只是学生们经历少，还没有学习到而已。

我之所以把它叫做秘密，一是为了激发学生的好奇心，勇于探索、实践，二是为了提高班级的凝聚力，为班级荣誉树立信心。

四、导学“分享园”;

1、填表；

2、讨论：

当你发现好评把你的秘密告诉了别人时，你有什么感受？

又怎样做？

第十二课在诱惑面前 

通过引导学生分析生活中的不良诱惑，引导学生学会面对生活中的不良诱惑，培养良好的生活习惯和爱好。

学生课前预习，教师备课。

活动过程 

一、导入 

1、教师通过图片，设立情景，让学生观看，分析。

同学甲放学后经过游戏机室，他想什么呢？

（让学生接着将故事：

想进去玩。

）教师继续讲：

但他又想起老师，父母的劝告，不知道怎办。

2、同学乙放学后，见到一个朋友拉他去抽烟，喝酒。

他不喜欢，但又不知道怎样拒绝朋友。

二、案例分析 

教师引导学生分析以上的案例，学生小组讨论，为同学甲和乙出主意。

让各小组派代表发表简短的意见，说明理由。

评比说得最有道理的。

（结论：

应该坚决拒绝不良的诱惑，保护自己的身体健康，劝告朋友戒除不良的习惯。

） 

三、比一比 

1、分四人小组，坐“无影凳”，比谁坚持得最久。

2、引导思考：

当你快坚持不了的时候，别人的支持你是怎样想的？

四、角色扮演 

拒绝看不良的读物。

（让学生先将答案想好） 

拒绝烟酒毒品。

拒绝进电子游戏机室。

五、体验 

与同学分享你克制自己不去做那些不该做的事情的方法。

板书设计：

4、面对不良诱惑 

观看图片——小组分析——当你获得别人支持的时候——角色扮演——分享体验 

教学反思：

通过看图，角色扮演等学生喜爱的形式来上课，学生们有了学习的兴趣。

然后开展小组讨论，在培养学生正确面对不良诱惑的同时锻炼了学生的表达能力。

第十三课 

和自己做朋友 

1、明白自己的优点；

2、培养学生正确的认识自我、接纳自我并修正自我的能力。

培养学生正确的认识自我、接纳自我并修正自我的能力。

教学准备：

每人带一面小镜子。

一、导入：

你知道自己是一个什么样的孩子吗？

交流。

二、导学“观察岛”：

1、启发学生那种动物和自己的性格相似，同桌交流：

？

2、为什么？

三、导学“活动一”：

照镜子，说说自己的长相。

同桌交流。

四、导学“活动二”:

引导学生实事求是的填表，找准自己的特点。

五、导学“分享屋”：

明白为什么要和自己交朋友？

六、导学“拓展园”：

读文想想：

明白怎样和自己交朋友。

七、写写和自己做朋友的话。

嗨，朋友，我又看到了那个站在黑暗角落的你，伶俜无依的。

你是不是又在回想过去，那些色彩绚丽的使人惊呼的日子？

！

我们不再属于过去了，我们是今天的，以后的。

嗨，朋友，你又一个人在墙角低声哭泣，我好难过。

不要悲伤，我们还很久远，我们已经经历了那么多的苦难，为什么还不够成熟？

我们，要坚强。

嗨，朋友，是否还记得我们曾经一同写下的这句话。

只要有梦想，我们的日子就会像夏天盛开的花那样灿烂！

骑上梦想的马，观赏那如夏花般的人生。

梦想在，我们都可以重头再来。

嗨，朋友，我们要走出这段冗长凄美的苦境。

不要再犹豫了，不要再巴望了。

我们一起把所有了结了吧。

你把窗台上盛美的花祭了，你把心里边浮华的梦殇了，你把联想中晦暗的情葬了。

你做得很好。

嗨，朋友，你已经不再是那个多愁善感的人了。

我们曾经有太多太多的奇美，那些演绎了无数次的经典，已经不再属于现在的我们了。

我们拥有的，是今天。

嗨，朋友，我们不要思念过去，过去的事物只属于过去，不是今天的。

我们要一起扬看缤纷的微笑，以完美的弧度仰望天空，寻找自己的未来。

我和你一同憧憬、幻想，只留下淡淡的笑语。

嗨，朋友，你在听吗？

那一抹辉煌是我们自己的日子。

第十四课 

学习加油站 

1、明白“加油站 

”的意思；

2、培养学生爱学习、会学习的能力。

培养学生爱学习、会学习的能力。

由“加油站”导入。

交流“加油站”含义。

从漫画中你得到哪些启发，学生讨论交流：

三、导学“活动