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小朋友它是谁呀"
,小猫可爱吗?
2)老师带面具,引起幼儿制作兴趣。
3)引导幼儿认识面具。
原来在一张图上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓两条绳子变成面具。
小朋友想不想制作面具。
二、老师示范
1、首先拿一张较硬的白纸,在上面画上自己喜欢的画。
如"
漂亮的小朋友脸、小动物的面、花等"
,画好后涂上自己喜欢的颜色。
2、让小朋友拿起画好的图案,挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。
3、画出和小朋友脸一样大的轮廓剪下来。
4、然后将图画对折,在折印处剪、撕、挖小洞,拴上绳子变成自己喜欢的面具。
三、幼儿制作
1、老师巡回指导。
四、展示面具让幼儿体验成就带来的快乐。
五、小朋友玩一玩面具舞会。
活动反思:
1、教学思想观念新教学模式的改变:
我打破了原来单一的课程模式,以幼儿为中心,师生共同建构课程,五大领域互相渗透,各科教学互相融合的课程模式,在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
2
、教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法,让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现,使其创造力得到充分的发挥。
3
、教学效果好
(1)教学重、难点突出,幼儿的各种能力得到培养。
(2)帮助幼儿获得关键经验。
第2篇、中班艺术我的朋友在哪里教案反思
活动目标
一、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。
二、培养幼儿对节奏的认识。
三、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育,使幼儿懂得友情,珍惜友情。
活动准备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。
活动过程一、游戏《赶花会》,引导幼儿在句末大胆创编造型。
教师以游戏的口吻引入,引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型,活动中注意保持自己与别人之间的空间距离,不挤在一起,不相互碰撞。
二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》,培养幼儿相互间的协调性。
幼儿一部分扮小鸭,一部分扮小鸡,扮小鸭和小鸡的再分别分成两组,一组念第一声部的语句,另一组念象声词。
小鸭小鸡快过来站队,我们又准备做游戏了。
(站成四队),今天,小鸭小鸡比赛朗诵,我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。
三、复习歌曲(拉拉勾)
1、情节引入“有只小鸭子不高兴了,我们去帮帮它吧。
”
怎么帮助它呢?
幼儿讨论。
对幼儿进行互助友爱的教育。
2、复习歌曲《拉拉勾》。
引导幼儿有表情地表演唱。
四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》
1、复习歌曲《我的朋友在哪里》
①教师问1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?
启发幼儿答:
在这里,在这里,我的朋友就是你。
②幼儿齐唱后,复习这道歌有几个乐句?
(4个)。
2、为曲调选节奏,并练习拍打节奏。
①出示四列代表四个乐句的小火车,引起幼儿兴趣。
②出示节奏型卡片,幼儿拍打节奏。
③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。
(合作性、互助性的培养)。
④读节奏。
3、看着节奏谱学习基本动作。
4、学习舞蹈游戏。
①教师唱曲示范一次。
②交待舞蹈游戏的规则。
③组织幼儿舞蹈游戏。
游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育,
五、小鸭小鸡律动退场。
通过这次音乐领域的开课,总体来说,幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲,并会大胆地一边唱一边进行表演,学会与朋友交往的能力,体验合作与分享的快乐,较好地达到了教学的目标。
不足:
活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间,效果会更好。
也通过这次活动,自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。
第3篇、中班艺术体验活动毛根变变变教案
设计思路:
毛根由于它可曲可折,可以变换出许多形象的东西,有千变万化的特点。
幼儿很喜欢玩,他们喜欢用毛根变出许多好玩的东西,而在变的过程中,幼儿充沛发挥了自身的想象力与发明力。
用毛根打扮自身,更是一种对美的熏陶。
1、能大胆想象,并运用已有技能进行发明。
2、愉悦大胆地在集体面前表示自身。
3、乐意与他人交往,培养交往能力。
1、毛根、用毛根变出的各种形状;
2、幼儿已有玩毛根的经验,会用毛根变出简单的形状;
3、双面胶、小箩筐(一组一个);
4、音乐。
一、通过游戏"
超级变变变"
激发幼儿兴趣。
1、游戏"
。
--师:
你们喜欢做游戏吗?
今天,我们来玩个新游戏"
,用什么变呢?
(毛根)
老师把眼睛闭起来数到十,你们就用毛根变出一样好玩的东西,好吗?
2、变换形式进行游戏,幼儿互相介绍自身的作品。
刚才小朋友变得都很好,我们再来变一次吧!
这次老师不数数了,我来念一首儿歌,念完了你们就要变好哦!
--老师念儿歌,幼儿用毛根变东西。
这次你们又变出了什么呢?
先给你旁边的好朋友介绍一下。
请小朋友把手上的毛根举起来给大家看看,恩,你们变得真好,我们给自身拍拍手。
二、教师通过游戏进行示范。
老师看到你们用毛根变出了这么多漂亮的东西,我也想来试一试呢!
可是有一个要求,请你们闭上眼睛唱一首歌,你们假如用好听的声音唱,我就会变得更漂亮,你们唱完了,我也就变完了,好吗?
--幼儿闭上眼睛唱歌,教师用毛根变出的形状打扮自身。
你们看老师这样漂亮吗?
我像一个漂亮的小精灵了,你们看看老师用毛根都变出了一些什么呢?
--幼儿自由谈论,教师可引发幼儿说一说毛根更多的变法。
你们想不想把自身打扮得像小精灵一样啊?
今天,老师给你们准备了好多漂亮的毛根。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、讨论粘毛根的方法,提出操作要求。
小朋友想一想,怎样才干把你做的漂亮的东西粘到身上呢?
小朋友在打扮自身的时候,不用的毛根和双面胶的纸应该放在哪儿呢?
假如你遇到了困难应该怎么办呢?
2、幼儿操作,教师注意引发幼儿的想象力。
(播放轻音乐)
四、总结评价。
已经打扮好的小朋友可以互相欣赏一下,互相问一问自身漂不漂亮?
漂亮在什么地方?
--大局部小朋友都完成以后,教师可选几个打扮得比较有特点的幼儿进行评价。
五、结束活动。
你们真漂亮,像个小精灵了,我们一起来跳个小精灵的舞好吗?
第4篇、中班艺术活动太阳喜欢颜色教案反思
1、学唱歌曲,尝试仿编歌词。
2、感受歌曲中愉快的情绪,唱出歌曲中的喜悦情感。
歌曲图谱
一、韵律活动“摘果子”导入
秋天到了,果园里红色的苹果黄色的橘子都成熟了,我们一起去摘吧。
是谁给了苹果、橘子这么好看的颜色呢?
我们一起来听一听。
二、理解歌词
1.老师范唱歌曲:
你听到歌曲里唱了太阳喜欢谁?
(根据回答出示图片)
2.太阳喜欢它们都给了它们什么颜色呢?
再来听一遍!
3.教师再次范唱歌曲。
提问:
太阳给它什么颜色?
根据回答出示相应的图片
预设:
第一句,将这句歌词有节奏的完整念一次,引导幼儿学说一次;
第二句,根据回答唱出来;
第三句:
你看了图谱,知道这句歌词了吗?
根据幼儿回答唱出来;
最后一句,听琴声试着随老师演唱。
老师再来完整演唱一次,你听听看,歌曲里哪些地方唱的是一样的?
三、幼儿学唱歌曲
1.老师再次完整演唱,告诉幼儿歌曲的名称。
哪些地方唱的是一样的?
(每句开头都是“太阳喜欢”)
太阳从心底喜欢这些东西,那我们演唱时应该怎么唱?
(欢快、愉悦)
2.幼儿带着愉悦、用快乐的声音演唱歌曲,提醒幼儿注意倾听琴声和同伴的声音。
⑴幼儿跟着老师看着图谱听着琴声学唱。
⑵逐步取下图片,让幼儿学唱歌曲。
把颜色图片拿掉,你还会唱吗?
⑶让幼儿仔细倾听老师演唱,听听到第三句的时候有什么不同。
第一第二句唱的温和平柔,第三句声音放出来,田野很宽阔,我们唱的响一点。
3.幼儿完整地充满感情地演唱。
4.幼儿再次演唱,老师在每句的后半段唱“啦”,感受不同演唱风格的美感。
四、创编歌词
1.太阳喜欢的东西可真多,想一想,太阳还喜欢什么?
会给它什么颜色呢?
2.幼儿创编:
如太阳喜欢萝卜,给它黄色;
太阳喜欢西红柿,给它红色等等。
教师可用简单的蔬菜或标记记录幼儿创编的歌词。
3.小朋友编的歌曲真好听,现在,我们来看着图谱唱一唱自己编的歌曲,好吗?
本次活动有三个主要环节:
我喜欢、太阳喜欢、唱出喜欢,第四个环节“太阳还喜欢”,即仿编歌词,可以作为延伸活动。
1.环境会对幼儿产生极其重要的影响,尤其是艺术教育,更需要创设一个有利于孩子发现和感受美的环境。
因此,活动中,大片的彩色皱纸很好地给予了幼儿色彩的视觉感受。
让孩子在音乐的伴奏声中感受色彩的美,并积极鼓励幼儿与同伴交流,大胆表达自己的想法,说说自己最喜欢的颜色以及看到这种颜色所想到的东西,这个环节帮助幼儿回忆已有的观察经验,并激发幼儿对这些美好事物的喜爱之情,同时,也达到了让孩子熟悉歌曲旋律的目的。
2.以图谱的形式让幼儿感受歌曲,学唱歌曲。
该环节中,设计了三个提问:
太阳喜欢什么?
太阳给了他们什么呢?
为什么?
从孩子的回答中引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系,进而初步感知秋天成熟的景象,体验大自然的美好、生活的美好。
3.简单明了的图示符号对孩子情感的表现起到提示作用,同时,也培养了孩子主动学习的能力,使孩子在将来的学习中可以举一反三,把这些方式运用到今后的学习中,从而达到促进孩子长远发展的目标。
第5篇、中班艺术美丽的菊花教案反思
1、在观察的基础上,能用语言表达出菊花的颜色和特征。
2、引导幼儿自主的选择材料,制作菊花。
3、激励幼儿积极主动展示自己,喜欢与人分享交流。
收集各种菊花的图片,各种制作材料
一、引导幼儿观察菊花,讲出其颜色及特征。
菊花的花瓣是什么形状?
它像什么?
是什么颜色?
二、观看图片《美丽的菊花》,边看边说说菊花像什么?
它的花瓣是什么形状?
1、了解菊花的用途。
可以让人观赏,美化环境;
可以做清凉饮料,泡茶喝;
菊花的香味能解决头痛……。
2、自主选择材料、制作美丽的菊花。
菊花可以美化我们的环境,使我们的生活增添美,今天我们也来开个菊花展,讨论:
用什么材料制作菊花?
彩塑、剪贴、棉签水彩画、蜡笔画。
师介绍刮蜡画的方法。
(可以用泥工笔在刮蜡纸上刮出菊花的样子
三、幼儿活动,教师指导引导幼儿用不同材料制作不同形状,不同颜色的菊花。
四、请幼儿将自己完成的作品贴在版面上。
(1)同伴间互相介绍作品,。
(2)寻找你喜欢的作品、并讲出理由。
教学反思:
为了让孩子对菊花有更深的了解,我制作了课件。
通过观看课件,孩子们在愉快的活动中对菊花的外形特征有了充分的感知。
这次活动采用了用铅笔卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。
这种新的表现方式,不仅可以锻炼幼儿的
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