八年级英语人教上册教案Unit 8 How do you make a banana milk shake.docx
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八年级英语人教上册教案Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake
Unit8 Howdoyoumakeabananamilkshake?
SectionA(1a-1c)
1.重点单词:
shake,blender,peel,pour
2.重点短语:
milkshake,turnon,cutup
3.重点句式:
Howdoyoumakeabananamilkshake?
Turnontheblender.
Cutupthebananas.
Pourthemilkintotheblender.
Peelthreebananas.
1.学习询问和描述食物的制作过程
2.能正确理解和运用祈使句
描述食物的制作过程
一、预习课本P57新单词并背诵,完成下面的汉译英。
1.摇动____________ 2.食物搅拌器________________________________________________________________________
3.剥皮____________4.倒出____________
二、认真预习1a-1c,找出下列短语和句型。
1.奶昔____________________
2.接通____________________
3.切碎____________________
4.你怎么制作香蕉奶昔?
________________________________________________________________________
5.接通搅拌机的电源。
________________________________________________________________________
6.切碎香蕉。
________________________________________________________________________
7.把牛奶倒进搅拌机内。
________________________________________________________________________
8.剥香蕉皮。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher:
Weallknowthatmilkshakeisverydelicious.Ibelievethatmostofuslikeit.Butdoyouknowhowtomakeabananamilkshake?
环节说明:
由美味可口的奶昔引出它的做法,激起了学生的学习兴趣。
Step2 完成教材1a—1c的任务
1.学生领读1a中的单词和词组,学生识记并且互相提问这些单词和词组。
(3分钟)
2.认真观察图片,将这些单词和词组填在图片中的横线上,集体核对答案。
(5分钟)
3.大声地朗读图片中的句子,为听力做好铺垫。
(2分钟)
4.听录音,按听到的顺序给句子排序,师生共同核对答案。
(3分钟)
5.熟读制作奶昔的过程,并用三分钟背诵下来。
(4分钟)
6.两人一组练习对话,向大家介绍奶昔的制作过程,然后邀请几组学生表演对话。
(5分钟)
参考案例
A:
Howdoyoumakeabananamilkshake?
B:
First,peelthebananas...
7.小结训练。
(5分钟)
1)Turn(turn)ontheblenderbeforeyouuseit.
2)Ispenttwominutescutting(cut)upthebananas.
3)Don't_drink(notdrink)theorangemilkshaketoomuch.
4)Heput(put)onhiscoatandwentout.
5)Don'tturn_on(打开)theradio,thebabyissleeping.
6)Pleasepour_the_milk_into_the_blender(把牛奶倒进果汁机中).
7)Ifyouwanttomakefruitsalad,pleasecut_up(切碎)thefruitfirst.
8)Howdoyoumakeabananamilk_shake(奶昔)?
9)Putthebananasandicecreamin(把……放进)theblender.
环节说明:
1a-1c听说环节让学生掌握了奶昔的制作过程,小结训练巩固练习了本节课重要知识点。
Step3 问题探究
1.turnon的用法
1)打开灯turn_on_the_light
turnon打开(电器等的电源),其反义词是turn_off关上。
这种由“动词+副词”构成的短语中,当宾语是名词时,可置于动副词短语后面,也可以在动词和副词中间。
但当宾语是代词时,则只能放在动词和副词中间。
类似用法的短语还有:
调高(声音)turn_up;调低turn_down;切碎cut_up等。
( )2.Canyouhelpmepoursomewater________thecup?
A.in B.intoC.at D.to
答案选择B,pour...into...意为“把……倒入到……”。
请学生们做前面课时训练部分。
SectionA(2a-2d)
1.重点单词:
yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt
2.重点短语:
anothertenminutes,onemorething
3.重点句式:
Howmanybananasdoweneed?
—Howmuchyogurtdoweneed?
—Weneedonecupofyogurt.
IwanttomakeRussiansoupforapartyonSaturday.
Don'tforgettoaddsomesalt.
1.Howmany和Howmuch对可数名词与不可数名词的数量进行提问
2.学会用first,next,then,afterthat,finally描述程序
学会用first,next,then,afterthat,finally描述程序
一、预习课本P58新单词并背诵,完成下面的汉译英。
1.酸奶____________ 2.蜂蜜____________
3.西瓜____________4.勺____________
5.锅____________6.增加____________
7.最后____________8.食盐____________
二、认真预习2a-2d,找出下列短语和句型。
1.再有十分钟____________________
2.还有一件事____________________
3.我们需要多少香蕉?
________________________________________________________________________
4.—我们需要多少酸奶?
—我们需要一杯酸奶。
________________________________________________________________________
5.我想为星期六的聚会做罗宋汤。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher:
Wehavelearnedhowtomakeabananamilkshake.Ibelieveweallknowhowtomakeit.Whocantellmehowtomakeabananamilkshake?
(Asksomestudentstodescribehowtomakeabananamilkshake.)
TodayIwillteachyouhowtomakeRussiansoup——akindofdelicioussoup.Thenyoucanmakeitforyourparents.Letthemtastethedelicioussoup.Doyouliketolearnit?
Students:
Yes.
Teacher:
OK.Let'slearnhowtomakeRussiansouptogether.
环节说明:
这个环节既让学生复习了上节课学到的知识,又引出了本节课的学习内容,一举两得。
Step2 完成教材2a—2c的任务
1.大声朗读2a图片中的单词并两人一组互相背诵单词。
(3分钟)
2.认真听录音,按要求填写2a表格,小组内核对答案并且讨论howmany和howmuch的用法区别。
(5分钟)
3.再听一遍录音,在每种材料的下面写出所需要的数量,集体核对答案,完成2b。
(3分钟)
4.再听一遍录音,并跟读以整体感知对话内容。
(3分钟)
5.根据2b中的听力信息,两人一组练习对话怎样制作水果沙拉,邀请几组学生展示对话内容。
参考案例
A:
Let'smakefruitsalad.
B:
OK,goodidea.Howmuchyogurtdoweneed?
A:
Onecup.
B:
Howmanyapplesdoweneed?
A:
Letmethink...Weneedtwoapples.
B:
OK,andhowmuch…
6.小结训练。
(4分钟)
用howmany,howmuch填空。
1)How_muchyogurtdoweneed?
2)How_manyapplesdoweneed?
3)How_muchwaterdoesheneed?
4)How_muchsaltdoesshewant?
5)How_manywatermelonsdotheyhave?
对画线部分提问。
6)Weneedtwospoonsofhoney.
How_manyspoonsofhoneydoyouneed?
7)Weneedtwo_spoons_ofhoney.
How_muchhoneydoyouneed?
环节说明:
本环节的学习锻炼了学生的听力和口语能力,小结训练更是巩固练习了howmany和howmuch的用法。
Step3 完成教材2d的任务
1.认真阅读2d对话,然后回答下列问题:
1)DoesAnnahaveapartyonSaturday?
2)HowmanyingredientsdoweneedifwemakeRussiansoup?
3)HowlongdoesittaketomakeRussiansoup?
4)WhendoweaddthesaltwhenmakingRussiansoup?
2.学生自读2d对话,然后结对练习对话,并请几
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