三年级下思品教学设计Word文档下载推荐.docx
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3、增加对校园的喜爱之情教学重难点:
学会画平面图第一课时教学过程:
一、引入问:
在日常生活中你知道那几个方向?
如果迷了路你能用那些方法找到方向?
二、新课:
(一)、认识平面图师:
指导学生观察动物园的平面图,问:
同学们想去动物园吗?
生:
想师:
好,我们一起去玩一玩。
现在,我们来到了动物园门口,这儿有一张平面图,它能帮助我们很快地了解动物园的情况。
仔细看看,动物园里有些什么?
动物园里有狮子、老虎、大象、猴子……师:
还有些什么呢?
有餐厅、岗亭、厕所。
有绿地、道路、人工湖。
师:
真不错。
你是怎么知道的呢?
来,指给大家看看。
指标记师:
知道这些标记叫什么吗?
图例是平面图很重要的一个内容,能帮助我们快速读懂平面图。
老师,图的左上角还有一个带箭头的标记。
真是个细心的孩子。
这个小图标又叫什么呢?
(点击鼠标,出现“方向标”三个字。
)方向标,也叫指向标,它的箭头所指的方向始终是北面。
现在,我们对动物园有了一些了解。
大家想看哪些动物呢?
(自由发表自己的看法)师:
这样吧,请各组商量一下,选出你们最想看的三个动物馆,看清楚它们分别在动物园的什么方向?
(生讨论、师巡视)师:
商量好了,来,请两个小组的同学说说你们商量的结果。
(教师提示学生:
介绍时可以用鼠标点击电脑屏幕,也可以用小棍指大屏幕,生选择了小棍。
)生:
我们组最想看的三个动物馆是大象馆、老虎馆、天鹅湖。
它们分别在动物园的什么方向呢?
大象馆在动物园的北面,老虎馆在动物园的东面,天鹅湖在动物园的西南面。
谢谢你,让我们随着二小组去看看北面的大象,东面的老虎,还有西南面的天鹅。
(师点击出活动画面,适当点拨画面内容。
)师:
下面请同学们为我们介绍。
我们组最想看的是南面的熊猫馆、西北面的羚羊馆、东北面的海洋馆。
谢谢你的介绍。
下面我们一起去看看。
(点击出活动画面,适当点拨画面内容。
学生对此很有兴趣,两次观看都很认真,不时有欢笑声、议论声。
谢谢两个小组带我们游览了动物园,看了这些可爱的动物。
大家想一想,刚才我们是通过什么来看懂动物园平面图的?
图例。
方向标。
对,(板书:
看懂图例,弄清方向)看懂了图例,弄清了方向,我们就学会看平面图了。
(板书:
看平面图)
(二)、学会辨别方向师:
把实景图用平面图的形式表现出来就容易看清楚了。
要会看会画平面图首先得学会辨别方向。
生活中我们有那些辨别方向的方法?
学生自由发言,教师补充说明。
做辨别方向的游戏:
平面图上也有方向,它和生活中不一样,由于它是一个平面,上面只有上下左右四个方向,所以人们规定了图上的方向就是“上北下南左西右东”。
(板书图上的方向)教师出示光明小学的平面图,让学生观察认识图例和方向,并回答书后的问题。
第二课时
三、学画平面图师:
学会了看平面图,下面我们来试着画一画。
先看老师怎么画。
我给大家画一所学校的平面图,这是我曾经读过的小学。
学校平面图)我们学校有教学楼、办公楼、操场、旗台,办公楼我用蓝色表示;
教学楼用这样的颜色和形状表示;
操场用这样的形状表示;
旗台用红色表示。
这就是图例。
它们在学校什么位置呢?
我先画上方向标。
办公楼在学校的东面,我和同学们经过这里时,从不高声喧哗。
操场在学校的北面,一到下课时间,这里可热闹了。
教学楼在学校的南面,每天早晨,这里总是书声琅琅。
旗台在教学楼和操场之间。
好了,老师画完了,你们能画画咱们的学校吗?
能。
下面请选择自己喜欢的颜色和图形作图例,画出咱们学校的平面图。
开始吧。
(学生画平面图,教师巡视、点拨。
最后教师选出具有代表性的平面图在全班展示、点评,促使学生相互学习。
还有些孩子没有画完,没关系,回家接着画。
画完后,向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小伙伴介绍介绍我们的学校。
第三课时(四)爱护我们的学校指导学生看图说说为了维护我们学校的优美环境,同学们应该怎么做?
图上的同学是怎们做的?
学生自由发言辨析活动:
看图说说看到这种情况你会怎么做?
学生讨论、汇报
结果教师补充。
引导学生设计制作文明标志牌。
三、我们学习的场所教学目的:
1、能画简单的路线图和平面图,认识常见的平面图和路线图,训练学生以路线图为工具与人交往的能力。
2、以路线图为工具更多的了解周围发生的变化,认识更多的人和事。
能画简单的路线图。
第一课时教学过程:
1、校园“探秘”
(1)“将学生分成若干个小组,两个组为一个活动集体,一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”,并在纸上画出“埋宝”的位置和路线图,交给另一个小组,另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”。
完成之后,两个小组互相交换。
“活动前,教师要提醒学生注意安全。
整个活动结束后,建议学生写出活动趣闻或活动体会。
埋宝的位置不要太隐蔽,使寻宝小组的同学长时间找不到,要放到一个比较安全的地方,以免寻宝同学在寻宝时出现意外。
(2)引导学生复习学过的辨别方向、画平面图、画路线图的知识,力求让每个小组制作的平面图和路线图都比较准确、规范,使“寻宝”小组拿到地图后能够找到适当的位置。
(3)为了迷惑“寻宝”小组的视线,“埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪装。
(4)活动之后,要引导学生交流自己的体会,感受地图在生活中的重要作用。
(5)本课题内容学习后,引导学生多看一些有关地图方面的资料,增加认识,为以后的深入学习做准备。
2、在学校中画路线图画出距离校门最远的那间教室的路线图。
学生以小组为单位,在校园中考察,在确定哪间教室距离校门最远后,同学们回到教室,把路线图画下来,方向、图例都由小组的同学研究决定。
通过这一活动,训练学生辨别方向、画路线图的能力。
第二课时3、画画上学的路线图我们学了有关平面图的知识,试着画一画从家到学校的路线图吧。
同学们商量一下画路线图要注意什么?
学生讨论,汇报
结果。
观察书上的上学路线图和图例,想想从你家里到学校多要经过那些公共场所,设计图例确定方向。
学生画图,教师巡视辅导。
交流作品、互相点评。
4、观察上学路上的变化随着改革开放的不断深入,不论是城市还是农村的变化都日新月异,所以要让学生感受到国家的变化,家乡的变化,要让他们学会观察。
教师可以通过先让学生讨论来达到相互启发的目的,然后再让学生去观察,这样他们观察就会细致,会激发他们的思考和联想。
在上学的路上可能会遇到各种各样的事情,要有帮助别人和请求别人帮助的意识,教材只提供了一个范例:
大同学在雨天帮助小同学的故事。
而在生活中他们遇到的事情,可能是好事,也可能是坏事。
应该怎么办,大家讨论解决的办法。
提倡教师启发学生结合他们的生活体验来学习和提高认识。
四、我为校园添绿色教学目的:
1、通过学生调查了解学校的历史和发展,培养他们的尊师爱校的情感。
2、巩固所学的辨别方向和画平面图、路线图的知识。
巩固所学平面图、路线图的知识。
教学过程:
一引入:
谈话:
上节课老师让同学们向家长和老师了解学校的历史,谁完成了这个任务向大家汇报
一下你的调查结果。
学生汇报
调查结果二
新课:
指名学生读课文让学生了解学校的几棵老树的历史,谈谈花草树木对学校环境的影响。
认养树木活动:
学生分成三个小组每个小组认养几棵树木,给它们浇水施肥、剪枝除草。
问你对美化校园绿化校园有什么建议,那些地方还需要设计一些新的绿地和设施,用平面图的形式画下来,学生绘制平面图教师巡视辅导选出优秀作品,向校长提建议。
全课小结。
第二单元 温馨的社区生活
一、幸福生活的地方教学目的:
通过学生了解周围环境与人类甚或的关系,感受社会的变化与发展,培养学生热爱自己的生活环境。
使学生了解周围环境与人们生活的关系。
一引入讲:
无论是城市还是乡村,在一定地域生活的人们彼此联系,息息相关。
j今天我们就来了解一下我们幸福生活的地方。
二
讲:
我们这里是城市让我们来了解一下我们周围的环境吧!
对周围环境的调查情况 说说我们周围都有哪些服务场所?
他们都有哪些作用?
学生汇报,教师小结。
读书中短文《社区的医生像妈妈》和《诚实的孩子》感受社区的美好生活问:
想想我们的社区里有哪些公共设施,它们有哪些作用?
教师小结:
这些设施是为了我们服务的,所以我们要爱护他们,不能破坏他们。
向家长了解小区过去的样子新旧对比了解小区的的变化情况。
为了人们健康快乐的生活 小区还应该增加哪些设施?
学生讨论,填书。
教师总结全课。
农村的变化大问;
谁的家乡在农村?
你们知道过去农村的生活是什么样的吗?
学生回答,教师补充。
说说现在的农村变成了什么样?
读课文《家乡的交通变化大》体会新农村的巨大变化看图了解农村的服务设施,体会农民伯伯的幸福生活。
读诗文《悯农》体会农民伯伯的辛苦,粮食的来之不易,知道应该爱惜粮食的道理教师全课总结。
二、多彩的社区活动教学目标:
1、了解社区中正在开展的各项活动。
2、积极参加社区中的各项活动,让学生在活动中学会做人,学会合作。
3、了解志愿者活动的积极意义,鼓励学生加入志愿者的行列,成为公益事业的热心人。
1、重点:
积极参与社区中的各项活动,加入志愿者的行列,成为小小志愿者。
2、难点:
在活动中学会做人,学会合作;
成为公益事业的热心人。
第一课时课时目标:
1、了解社区中正在开展的各项丰富多彩的活动。
2、初步了解社区中志愿者的相关情况以及一些志愿者的活动,鼓励学生积极投身到志愿者活动中去。
一、导入
1、举例说说身边的社区活动。
“每到节假日,咱们生活的社区经常会组织一些丰富多彩的活动,你能说说你所看到过的活动吗?
”(让学生根据实际生活中所看到,举例说明。
如:
庙会文艺演出等。
)
2、看看书中第35到36页中的图画。
“书中也有许多有关于社区的活动介绍,让我们一起来看一看,你能说出这些都是些什么活动吗?
”(社区英语角、社区联艺会、清理废电池活动、慰问社区老人等等)
3、结合实际情况讨论“同学们很聪明,也说的很好,那请你再和同桌之间互相讨论一下:
在这些活动中,哪些是我们社区有过的活动,是自己看到过的?
参与过的?
待会儿请你来说一说。
”(同桌互相讨论)
4、反馈“你能把当时的活动情景向大家介绍一下吗?
”(有条件的可以展示一些相关的图片。
5、谈体会“你参加了这些活动都有些什么感受?
什么收获吗?
”(可与4中的问题穿插问)“听了同学的介绍你又有什么感受?
什么收获呢?
”
二、展示社区的暑假活动计划
1、出示活动计划“看一看这个暑假活动计划,你对哪项活动最感兴趣?
你能说说你的理由吗?
2、分组讨论,提交方案“如果你是这个暑假活动的组织者、策划者,你将怎样组织安排这些活动呢?
接下来,请你们以4人小组为单位,讨论讨论,制定一个最好的活动方案,然后我们评选出一个最佳的活动设计方案。
3、展示各个小组的设计方案“请你说说,你们小组为什么这样制定计划?
三、初步了解志愿者的相关情况
1、简要介绍什么是志愿者。
2、介绍一些国外志愿者的相关情况。
(西班牙志愿者服务,共建单位荣誉册等。
详见《教师参考用书》第10页。
3、鼓励学生参加到志愿者的活动中去。
“你愿意成为志愿者吗?
你愿意伸出援助之手去
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