探究课堂教学艺术提高课堂教学效率安庆市初中语文优质课评比Word下载.docx
- 文档编号:15959830
- 上传时间:2022-11-17
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:29.27KB
探究课堂教学艺术提高课堂教学效率安庆市初中语文优质课评比Word下载.docx
《探究课堂教学艺术提高课堂教学效率安庆市初中语文优质课评比Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《探究课堂教学艺术提高课堂教学效率安庆市初中语文优质课评比Word下载.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
本届优质课大赛出彩很多,亮点很多。
展现了安庆市初中语文教学的良好风貌。
2、优质课侧重是“优”,好中求好。
要高于1般常规教学,要讲究课堂艺术。
优质课要有亮点,要有出彩的内容,要有特色,要有出类拔萃的展现。
首先要求参赛老师构思优秀的语文教案。
只有深入研讨课文,准确提出本节课的目标和任务,准确地把握课文重难点,运用合适的教学方法,才能构思出完整新颖的教案。
1般优质课比赛,上课前都要独立撰写教案,由于撰写教案受时地限制,没有教参,这就需要选手在常规教学和备课中练好过硬的基本功。
优秀的教学方案好比好的作战方案,好比开发新产品的高质量设计方案,这1点对教学的成功是至关重要的。
其次教学要抓住重点,体现教学有1定的厚度和深度。
能在课文重点区段和重点层面上启发学生深度思考,培养学生良好的思维品质。
语文教学要姓语,语文教学必须重视语言文字知识的理解和积累,以及重视语言运用能力的培养。
但支撑语言外壳是思维内核。
语文教学要有思考容量,要重视对学生思维品质的培养。
放弃思考或思维能力的培养,语文教学就会像空中的鸡毛,显得轻飘飘的。
师生许多活动缺失思考要素,必然出现热闹轻浮的课堂场面。
尽管课堂上有师生活动,有问答,课堂气氛也很热烈,但这些活动都在阅读的表面浮动。
例如《山米与白鹤》这篇课文内涵丰富,其中“没有什么比生命更宝贵了”,人与动物都渴望爱、需要爱,人与人、人与动物只有经过相处才能相互理解。
这3点是全文思考的重点。
山米发现爸爸妈妈走了,他的逃走与叛逆,以及后来渴望外祖父能在千百个孩子中1眼认出来,都说明山米需要爱。
外祖父对受伤动物施爱,同时也收获着动物的信任和喜爱。
外祖父收留了山米,追回山米,主动的和解山米到担心鸟儿和山米的离开,也说明外祖父付出爱和渴望爱。
山米在于外祖父相处的过程中,感受外祖父的爱心和闪光的人性。
人在相处的过程中可以消除误解。
山米在与外祖父相处中,发现外祖父不仅爱白鹤,也爱山米。
因而“在前1天早上你还恨着1个人,而第2天早上,你却发觉你已深深爱上那个人。
”可惜有些老师没有引导学生思考和研讨这些重点。
《勇气》这篇课文的重点是:
美国伞兵求救是贪生怕死,还是另有生存重任?
法国妇女的勇气与美国伞兵的勇气价值是否相等?
你欣赏那种价值?
为什么说法国妇女是幸福的?
美国伞兵两次向法国妇女求救时的对话,特别是在法国妇女失去丈夫后,再次遇到美国伞兵的求救,她“毫不迟疑地把他送回壁炉边碗橱里”。
法国妇女忍受着巨大痛苦,冒着更大的危险去救美国伞兵,这不是1般的勇气,而是对德国法西斯侵略者占领自己祖国的仇恨,也是对自己祖国的热爱,对友军热爱。
她的勇气令人震撼,她在自觉地维护人类的良知和正义。
法国妇女的勇气1般人是难以做到。
只有真正的人才会如此崇高,她的人格是伟大的,她的灵魂是美丽的,因此说她是幸福的。
这些都是全文的重点,也是学生研讨的重点。
这些研讨可以激活学生思维,理解人性庄严和美好,提升学生的人格。
阅读课教学要联系文本,文本的重点没有抓住,必然会影响教学的质量和效率。
《小溪流的歌》也有1条线索贯穿前后:
“村庄里有水磨等着他去转动”,“他兴致勃勃地推着木排,托起沉重的木船向前航行。
”“他沉着地举起庞大轮船帮助他们航行。
”“海洋更加激起自己的热情。
”这条线索清晰的告诉我们,小溪、小河、大江、海洋力量成长的过程。
小溪流必须成长,因为只有成长才有力量。
成长的目的是为了帮助人类,只有长大了才有力量做很多的事。
平常我们只关注孩子快乐成长,而忽视成长起来要做什么。
爱因斯坦曾经说过:
我吃的穿的全是社会提供的,我必须努力工作回报社会。
课文这条线索也是重点,散落在好几个自然段里,隐含在课文里,需要教师去发现。
需要教师引领学生感知。
另1个重点就是在成长过程中,会有许多诱惑和劝阻,必须有远大目标和坚强的意志才能象小溪那样奔流不息,永远向前。
这个重点容易被发现,因为它呈现在课文的层面上。
层面上内容大家都能感知,如果满足这1点,那么你的课就会与别人雷同,没有独立见解,没有个性的教学自然就会缺少色彩和亮度。
《选举风波》有个人物形象,虽然描写不多,但有特色,那就是“篮球队长”。
他应酬很多,不给人办事,没有正义感,这样的人很吃香,他被选上学生会主席就是例证,他是作者批判的形象。
老师引导学生分析人物形象时,不能忽视这个人物。
再次优质课大赛执教者要有临场应变的能力。
优质课比赛1般都要借班上课,陌生的课堂会出现许多意想不到的情况,教师需要有急智能力,才能驾驭不断变化的课堂局面,才能化错为美,化险为夷;
化凝滞为畅通,化平淡为神奇。
例如:
老师让学生分角色朗读课文,有学生朗读鲁庄公的对话,教师问同学:
他朗读得好不好?
有学生站起来说:
“他读得不好!
”老师说:
“哪里读得不好?
”“他没有读出鲁庄公威严口气。
”于是老师便让这位同学读,然后指点学生再评论。
同学们指出:
这位同学没有前面的同学读得好。
老师肯定了同学们评价,然后对这位同学进行了热情的鼓励。
老师在这个教学细节中,充分利用课堂生成的教学资源,满足学生要展示自己的愿望,调动了同学们参与的积极性,体现了教师尊重学生、教学民主的思想。
还例如:
教学中老师有时紧张出现笔误,学生告诉老师字写错了,老师1看果然字写错了,老师说:
同学们,今天有许多老师来听课,我也和同学们1样紧张,字写错了现在就改过来,好吗?
老师的坦诚化解了课堂教学的尴尬处境。
在教学活动中,细微的差错有时会发生的,老师真诚面对比托辞掩盖的效果要好许多。
这也是1种教学智慧。
课堂教学细节体现了教师教学素养,细节是真实的。
这次大赛许多老师在课堂上应对自如,展现了教学机智。
体现了选手们良好教学素养。
也有些美中不足,例如:
上《勇气》这1课时,有学生造句说:
面对这位法国人的尸体,你就不感到惭愧!
显然学生对美国士兵求救意义没有搞懂,教师需要引导学生研讨,因为这是课文重点和难点。
也许考虑到教学时间,老师绕开了这个教学重点。
老师要学生联系课文原句回答3峡大坝建起来,郦道元笔下哪些美景不见了,学生回答。
然后老师又问:
是新3峡好还是旧3峡好,学生回答旧3峡好。
显然老师的误导引起学生的误答。
面对这种状况,教师应该化解:
今天3峡高峡出平湖,有人工的壮美。
这样就会化解学生的误读,显示教师救场的智慧和应变能力。
3、还有重要1点,就是优质课堂的教学效率要高。
投入的时间少,获得成果多,就是高效。
教学的环节少,行走的路径直,也自然是高效。
这次参赛选手课堂教学从整体说都是高效的。
有明确的教学目标和任务,抓住课文重点,采用行之有效的教学方法,开展许多教学活动。
取得良好教学效果。
但从局部来说,也有不尽人意的地方。
有关课文背景介绍过多,在大屏幕上介绍《左传》文字太多,学生记不住,也没有必要记那么多。
在上新课之前,先让学生讲出童话的特点;
不如在结束课文时,联系以前学过童话进行总结和概括。
有的老师上课的导语与新课文联系不紧。
师生活动有时低效。
例如让4个学生走到前台,模拟小溪小河大江海洋,每个学生只讲1两句话,无措的站在那里,这种活动可以让学生站在原位分角色朗读。
老师让学生用“勇气”造句,教师自己造例句,老师说的勇气已经偏离课文特指的勇气。
误将勇气理解为克服困难。
教师为了完成预设的教学任务,提问时不停地打断学生的回答,又不停地提示引导学生讲出教案预设的话,学生只得不断调整自己思考,回答断断续续,思考效率很低。
其实有些同学回答是用自己语言讲出正确答案,只要老师耐心地听完就可以肯定。
为了完成预设的任务和达到预设的目标,教学如同赶场,急急匆匆,提问的学生回答错了,也来不及纠正,教师就盲目地说:
“你回答得很好,坐下!
”还有制作的课件要能够帮助学生更好的理解课文,这样才能取得理想的教学效果。
这次许多老师制作的课件非常精美,质量很高。
也有1些课件制作不够完美。
例如用3峡炸毁围堰的爆破场面来表示3峡大坝的壮美。
用新中国海军和空军演习场面来代替2战诺曼底盟军空投的场面。
这些构思都不够合适。
大屏幕的底色与要显示的文字色彩没有区分度,学生辨认困难。
以上这些都会在不同程度上影响效率。
也许这些都是教学的细节。
正是细节表现真实。
语文课堂教学是1门艺术,艺术追求是不断提高永无止境的过程。
语文课堂教学又是1门专业,专业的设置有1定目的和要求,因此要讲究效率。
教学如同琢玉,得失方寸感知。
我在中学课堂上已站了310多年讲台,连续执教高3语文210多年,教师的甜酸苦辣我都尝过。
其中也参加了优质课、考评课、示范课等教学活动,留下许多失败和遗憾的记忆。
这些痛苦促使我继续不断探索课堂教学规律,努力提高自己的教学水平。
201X年,我在合肥1中课堂上经过了1场严格的考验,顺利地通过了省特级教师考评课。
这也得益于自己长期的课堂教学积累与不断完善。
评课容易上课难,选手们不容易。
路漫漫其修远,你们正年轻,只要不断努力进取,就1定会有更大的成就!
附送:
探究近红外光谱的甲醇汽油定量检验
3预处理方法
由于原始近红外光谱中包含了一些干扰因素,例如:
杂散光、基线漂移等,就需要进行预处理来消除无关的信息变量,极高校正模型预测能力。
因此对原始汽油光谱进行预处理时,本研究采用以下方法:
一阶微分:
采用微分光谱去除原始谱图中的荧光背景,提高原始谱图的分辨率,采用多样式的一阶微分方法,得到一阶微分光谱图。
微分窗宽选择50nm。
归一化:
其目的主要是为了消除激光器光强和测量距离的变化对近红外光谱图造成的影响,因此本次实验采用标准正态变换对汽油近红外光谱进行归一化处理。
3结果与讨论
3.1基础汽油谱图与甲醇汽油谱图的分类
观察预处理后的图谱可以发现,波长段在nm处,成品汽油与甲醇汽油存在明显区别。
因此,我们可以根据谱图之间的差别对基础汽油和甲醇汽油进行分类。
用PCA对波长段nm处的光谱进行处理,可明显看出,成品汽油和甲醇汽油在分类特性上存在明显的区别,易于区分。
3.2对甲醇汽油中甲醇含量进行定量分析
要对甲醇汽油中甲醇的含量进行定量分析,就要先建立一个定量分析模型。
选择已经确定好的20个甲醇汽油样本,其中甲醇的含量分别为10%、15%、20%、25%、30%,每种样本准备4个。
通过计算对检验模型进行评价。
3.3光谱波段影响定量模型
通过计算得出原始光谱的各波段长度的数据与甲醇含量之间的关系。
从而可以得出如下结论:
光谱波段为nm时和甲醇含量之间有比较好的线性关系,光谱波段在1300nm之前和其线性关系比较差。
有文献指出,在1410nm附近的吸收峰是对应的醇类物质中OH键的伸缩振动,出现在1150nm和1190nm附近的吸收峰是对应甲基的CH键的二级倍频,在1360nm和1435nm处出现组合频。
在nm阶段的光谱数据和甲醇的含量相关性很差,原因是此阶段包含了烃类各种
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 探究 课堂教学 艺术 提高 效率 安庆市 初中语文 优质课 评比