语言文字工作检查记录文本文档格式.docx

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检

查

情

况

部分领导汇报工作时开始用普通话，后来讲方言。

汇报材料用字、用标点比较规范。

会议记录中部分用字不规范，日期未使用正确的写法。

整

改

措

施

会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。

进一步强调语言文字规范的重要性。

结

果

普通话水平有所提高。

全体参会人员对于语言文字工作的认识更加深刻。

丰乐中心小学语言文字检查记录表

2016.4.18

教师办公室

闫晓蓉

教师教案中用字出现错别字和简化字。

标点用法不对。

办公时偶尔不说普通话。

指出错误加以改正

已整改。

2016.5.17

各班教室

汤生德

部分教师在课堂中未使用普通话，板书黑板时用字不够规范，出现标点使用错误。

根据相应的语言文字规范文件和制度，对其进行培训，使其认识到使用普通话和用字用标点规范的重要性。

日常教学中使用普通话规范化水平大幅度提高。

2016.5.26

日常工作中能够用普通话进行交流，处理来人

来访来电时热情周到，并注意使用标准普通话。

工作记录中出现错别字及标点使用错误。

2016.5.30

向领导汇报工作时，虽然使用普通话，但是不甚标准，有些甚至出现读错字情况。

2016.6.6

办公室

日常工作中仍不能做到随时随地讲普通话。

结合自身工作特点，在撰写文稿、制定文件等方面使用规范语言文字。

部分文件头仍使用中括号，而不是六角号。

标点使用不规范。

根据国家通用语言文字法和相关语言文字规范，进行进一步整改和修正。

成效显著，问题减少。

在实践中推动语言文字规范水平的进一步提高。

2016.6.13

部分教师在课堂中未使用普通话，板书黑板时用字不够规范，出现标点使用错误。

安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平。

普通话水平明显提高

2016.6.22

张燕

日常教学中使用普通话水平大幅度提高。

2016.6.29

班主任汇报工作时普通话不标准，出现读错字现象。

汇报材料出现文字错误。

会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平。

根据公文用字的相关规定对文字材料进行改正。

公文规范化水平进一步提高。

2016.7.4

各位教师在向领导汇报工作时，虽然使用普通话，但是不甚标准，有些甚至出现读错字情况。

会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。

2016.8.25

校园

校园日常学生交流中未使用普通话。

日常工作中使用普通话文件规范化水平大幅度提高。

2016.8.30

教室

闫晓蓉、张燕

各教室都能坚持用普通话交流工作，但普通话水平有待进一步提高，在语言文字规范方面尽量做到规范、正确。

对于出现的错误读音和不规范文字，及时纠正并做好记录，避免错误再次发生。

经过强化学习，师生们普通话水平和语言文字规范化水平又上了一个新台阶