前置作业1Word下载.docx
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otuōgōngjià
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yǎngyú
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()
1、读课文,想一想:
从哪些地方可以看出“我们”特别喜欢翠鸟?
课文是按怎样的顺序描写翠鸟外形的?
2、提前背诵自己喜欢的段落(1-2句都可以)
一、自学检测:
1第一自然段描写了翠鸟的作者分别从、
、四个方面描写了翠鸟,其中可以看出翠鸟的颜色非常鲜艳。
从可以看出作者用了比喻的修辞手法,把比作。
可夸一夸(用“这真是一只的翠鸟!
”的排比句来夸。
)
2、写一写(模仿本段写写你心中喜欢的小动物的外形。
3、第二、三自然段描写了翠鸟的
从第二自然段的“”这个句子可以看出翠鸟的叫声清脆、飞得快。
其中()、()这连个词用的特别好,因为。
第三自然段“”这个句子写出了翠鸟在捕鱼,其中“”这个词可以看出翠鸟捕鱼的动作-------------。
这个自然段把和翠鸟作比较,突出了翠鸟的----------。
3、默读第四、五自然段。
我们的脸为什么有些发红?
我们打消了这个念头,这个念头指的是什么?
从中可以看出作者对翠鸟的,告诉我们要。
4、选择你喜欢的一个段落或句子背诵下来。
5、用“尽管……还是……”造句。
。
二、读课文,填空。
1一双_________的小爪子地抓住苇秆,头上的羽毛_________,背上的羽毛__________,腹部的羽毛__________,眼睛______________,嘴________________。
2翠鸟____________声清脆,喜欢______________在水边的苇秆上,爱______________着水面疾飞,一见小鱼就蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,___________________着水面往远处飞走了。
3翠鸟外形_____________,动作___________,是人类的好朋友。
三、用加点的词写句子。
1只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。
__________________________________________________________
2我们真想捉一只翠鸟来饲养。
__________________________________________________________
四、读下面的一段话,完成后面的练习。
我们的脸有些发红,打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。
1为什么“我们的脸有些发红”?
“这个念头”指什么?
为什么又“打消了这个念头”?
2加点的短语表达了“我们”什么样的心情?
_________________________________________________________
《飞吧,海鸥》前置作业第一课时
一、请你为全班同学读课文。
二、给生字加拼音。
临()属()期()淡()勺()愉()截()斩()默()喂()托()佛()仿()乖()抹()
三、读拼写词语。
mià
nlí
nyì
mǒguāiqiǎofǎngfú
huānyú
shá
ozidà
nshuǐtuōqǐ
wè
iyǎngmò
qì
qīdà
ishǔyú
zhǎndīngjié
tiě
四、比一比,再组词语。
抹()仿()乖()
末()纺()乘()
淡()斩()期()
谈()新()棋()
第二课时
自学目标:
1、理解课文内容,体会有任何海鸥之间的情谊。
2、理解有一定含义的句子
1、用“”画出体现友人与海鸥深厚情谊的语句,再读一读。
友人和小海鸥的深厚情谊表现在:
二、课文中的那些描写让你很受感动,请在旁边作上批注。
三、读课文,补充句子。
1小海鸥又可爱又顽皮,它浑身___________一样,翼尖一抹_________,小眼睛________的,神情___________。
2小海鸥的勇敢表现在:
四、读一读,体会句子中的情感。
1用光闪闪的小眼睛瞧着他。
2一道白色的光亮一闪,小海鸥飞回来了。
3用顽皮的眼光打量着我们。
五、读下面的句子,回答问题。
“你为什么不把它留在笼子里呢?
免得它再经受危险了!
”我对友人说。
“它应该属于大海!
”他平静地回答。
1你是同意友人的观点,还是同意“我”的观点?
为什么?
2说一说,小海鸥的美丽可爱表现在哪些方面?
六、我也要向大家介绍我喜欢的小动物。
七、读下面的句子,用带电的词语说话。
我不知道它经历了什么,是风雨的侵袭,是雷电的恫吓,还是恶浪的阻拦?
《蚂蚁的救助》前置作业第一课时
蚂()蚁()浇()挣()恢()埋()枚()翼()番()迅()咬()责()任()昆()榴()速()
mǎyì
jiāoshuǐzhēngzá
huīfù
má
izhù
yì
mé
iyì
fānxù
nsù
xiá
nyǎozé
rè
nkūnchó
ngxiǎoxīnyì
蚂()浇()埋()挑tiāo()
码()烧()理()tiǎo()
番()迅()挣zhēng()
翻()讯()zhè
ng()
1、理解课文内容,按顺序说说蚂蚁是怎样救助同伴的。
。
1、读课文填空。
1、故事发生在什么时间?
什么地点?
事情的起因是:
我给石榴浇水,淹没了几只,想到蚂蚁是
,所以没有对它们,才看到蚂蚁救助同伴的动人场景。
2、蚂蚁是怎样救助同伴的,找出蚂蚁让你感动的行动。
1那两只来救助的黄蚂蚁正它们的同伴。
2另一只在同伴的救助下,也从泥土中了身子。
它们地向四周了一番,便迅速。
3、奇怪的是,有一只黄蚂蚁却,而是在救助现场继续,似乎。
4、黄蚂蚁看到同伴后,立即上前去,并试图
3、我在一旁又做了什么呢?
从中你体会到了什么?
四、你觉得人类应该向蚂蚁学习什么?
五、读一读,抄一抄。
1但它们是些生命力极强的小生灵。
_____________________________________________________
2它们小心翼翼地向四周试探了一番,便迅速地逃离了。
_____________________________________________________
3黄蚂蚁看到同伴后,立即上前去亲吻触抚,并试图将它衔走。
_____________________________________________________
六、课外阅读
蜻蜓的种类很多,有红蜻蜓、大箭蜓、驮头,还有黄色和草绿色的小草蛉。
在这些蜻蜓中,飞得最快的要数大箭蜓。
大箭蜓透明的翅膀长得长长的,非常像飞机的机翼。
它翅膀上的黄点叫做翼眼,它的作用是消除有害的振动,保持平衡。
翼眼还有很多作用。
有了它,蜻蜓可以向前飞,又能后退着飞,还可以垂直起落。
大箭蜓的飞行速度很快,一秒钟能飞二十多米,是很棒的昆虫飞机。
1.在这段话中,我知道了蜻蜓有()、()、()和()这几种。
3.大箭蜓的翅膀有哪两个特点?
4.找出写大箭蜓翅膀上翼眼作用的语句,画上“”。
5.为什么说大箭蜓是很棒的“昆虫飞机”?
《大象保姆》前置作业
1、课文很感人,我要多读几遍。
2、给加点字补充音节。
bià
nuà
nà
肉饼铁链逃窜绽开踏步
ōngīblbè
n
忠心尸骸柏树勒紧逼近趁机
3、我会认读和积累,并在课文中勾画出来。
肉饼忠心耿耿温顺汲水铁链咆哮贪婪前额拴住嚎啕大哭逃窜打盹儿勒得
皮开肉绽气喘吁吁杂乱不知所措夺眶而出
4、、我会查工具书,理解词语的意思。
温顺:
汲水:
不知所措:
安详:
忠心耿耿:
贪婪:
5、我知道课文主要写了:
6、读读课文中描写大象尽力保护孩子的语句,并选择一两个最让自己感动的句子抄在下面的横线上。
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