主题名称我是一个中国人幼儿园大班主题教案Word文档下载推荐.docx
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1、出示游戏棋盘,向幼儿说明游戏的主要内容与方法。
2、向幼儿说明游戏规则:
——两个色子出现的面是同色的,则数字相加,按得数行棋,若两个色子出现的面是异色的,则数字相减,按得数行棋。
3、分组游戏:
——两人结伴、轮流掷色子,按色子显示的数字行棋。
4、引导幼儿在行棋过程中,正逢停在一旅游景点,要说出“我到-----来旅游”。
,并取一枚花片表示赢一次。
由于教师设计的旅游棋存在一些问题,所以通过这样的活动,没有最大限度地发挥出这幅旅游棋的功用。
活动后,我将把这幅旅游棋进行改善。
自制中国地图
1018上午
1、知道我们的祖国有辽阔的土地,用不同的颜色图出各省界。
2、激发幼儿做中国人的自豪感。
塑料区域拼图、印好的中国区域图、油画棒、事先丰富有关知识
1、教师出示塑料区域图及印好的区域图,鼓励幼儿动手制作拼图。
2、幼儿用印好的中国区域图拼图,教师指导个别幼儿选色。
3、幼儿讨论塑料拼图的特点。
每一块涂一种颜色,相领的两个区域颜色均匀、鲜艳,有明显的区别。
4、简单讲评。
在自制中国地图的活动中,有个别孩子把台湾岛和海南岛给忽略了,我想这是一个很好的爱国主义教育时机,于是我把这个问题抛给了孩子们自己回家去解决。
爬长城
1018下午
了解长城,知道它是我国古代最伟大的建筑。
有关长城的图片
1.欣赏有关长城的图片、讲讲各自了解的长城。
2.了解长城:
万里长城是中国的古建筑。
它经过了好多高高的山头……
1、学习长城的儿歌。
4、多次朗诵。
在认识长城后,孩子都想做长城,问我可不可以用盒子做,于是让孩子收集了许多盒子放在区角中完成。
我去台湾岛
1019上午
1、能理解诗歌内容,学习有表情地朗诵和表演诗歌。
2、积极参与活动,知道台湾岛是祖国的宝岛,增强热爱祖国的情感。
中国地图
1、出示地图,帮助幼儿认识台湾岛。
2、学习诗歌《我去台湾岛》。
(1)以孩子的口吻讲述自己的梦境,激发幼儿学习兴趣。
(2)有感情地朗诵诗歌。
小朋友要到哪里去?
他是怎么去的呢?
(3)教师出示图片朗诵诗歌。
幼儿跟老师一起有感情地朗诵诗歌。
2、幼儿分组边朗诵边表演诗歌,教师引导幼儿互相学习。
3、幼儿集体有表情地表演。
台湾对孩子来说比较遥远,我通过让孩子在地图上寻找它的位置帮助孩子记住。
这时,意外发生了,易建龙说:
“台湾是日本的。
”这立刻得到小朋友的围攻,孩子们纷纷叫到:
“台湾是中国的》”有的孩子还骂易龙。
孩子们的爱国热情高涨。
美丽的台湾岛
(一)
(二)
1019下午
1、通过多种形式反复的感受,使幼儿理解音乐的性质(优美,欢快),知道名称和内容,对歌曲有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。
2、在活动过程中,萌发幼儿爱台湾岛的情感。
幼儿会朗诵儿歌《我爱祖国的台湾岛》;
认识过台湾岛、节奏乐、图片。
第一教时:
(1)感受音乐的性质。
(2)理解歌曲的内容
清唱:
“歌里唱了什么?
”告诉名称。
*老师边唱边根据歌曲的内容表演,帮助幼儿进一步理解内容,幼儿随意跟跳。
*老师边唱边跳,启发幼儿自选节奏乐为老师即兴伴奏。
(3)幼儿再次朗诵儿歌《我爱祖国的台湾岛》,请两个幼儿分别敲大鼓和,幼儿边朗诵,在每一句的间奏用舞板伴奏,进一步了解内容,并激发其爱台湾岛的情感。
第二教时:
(1)幼儿学唱歌曲
老师边指图片,边按音乐的节拍、节奏、速度,力度念歌词。
(2)幼儿轻声跟读,在跟读的过程中理解歌词,咬准字音。
幼儿轻声跟唱。
放慢速度用la、la的声音唱二遍---坐着唱---站起来唱---在图片前边看图片边唱---老师表演幼儿伴唱。
①幼儿按原速跟着录音机唱一遍。
②在录音机的伴奏下,老师边唱边跳,幼儿跟跳。
在学习这首歌之前,我即兴和孩子们进行了一番交谈,有孩子说:
“台湾岛是我国的领土。
”“台湾岛美丽富饶,是我国最大的岛屿。
”“台湾还有一个大湖叫日月潭。
”这些资料的收集,为我们主题活动的开展更为顺利。
神秘的西藏
1020上午
1、知道西藏在中国地图上的位置。
2、了解西藏风俗习惯和西藏舞蹈的特点。
西藏的明信片或照片、白色长丝巾等
1、观看图片:
——分辨西藏在中国地图上的位置,让幼儿在地图找。
2、引导幼儿了解西藏民族风俗习俗,
——如:
西藏有美丽的大草原,住着藏族牧民,他们爱用青稞酒和酥油茶来招待客人,向最尊敬的人献上哈达。
3、欣赏歌曲:
北京的金山上
——感受有关藏族风俗习惯和藏族乐曲的特点。
4、学跳藏族舞步
——踏点步、踢踏步
在开展这个活动前我让孩子们收集了有关各民族的资料,所以孩子们在交流时侃侃而谈,听他们是怎么说的“西藏的海拔很高,呼吸会有困难。
”“西藏有布达拉宫。
”……说得多好呀!
五人新疆舞
1021上午
1.在初步学会垫步的基础上,通过反复感受了解音乐的性质和风格,知道名称,理解内容对舞蹈有一个完整的印象,引起学习的兴趣和愿望。
2.培养感受力和节奏感。
图片、中国地图等
(1)感受音乐的性质
边听音乐边出示图片(进一步感受音乐欢快的情绪)
(2)感受舞蹈的内容
示范五人新疆舞,老师配语言节奏。
问:
看看舞蹈跳了什么动作?
有些什么变化?
幼儿说出老师讲出
(3)感受舞蹈动作
(4)幼儿参与跳舞,进一步感受舞蹈内容
幼儿带上新疆帽,老师边念语言节奏边带幼儿跳二遍
(5)欣赏声势《五人新疆舞》二遍
(6)多次练习舞蹈。
新疆舞的步子是垫步,有些动作不协调的孩子较难掌握,于是我把这个动作编成了一首儿歌“右脚点一点,左脚翘一翘”,在此基础上,又有很多孩子学会了垫步这个动作,这比枯燥地反复练习要管用的多。
美丽的蒙古
1024上午
1、知道蒙古在中国地图上的位置。
2、了解有关蒙古的风俗习惯。
1、欣赏蒙古音乐,让幼儿猜猜这是什么少数民族的乐曲。
2、出示图片,你们从哪里看出这是美丽的蒙古,引导幼儿从房子、背景等看出来的。
蒙古族的传统居室是蒙古包。
蒙古包可以拆卸搬运,适于游牧生活的需要。
3、幼儿在中国地图上找出蒙古的位置。
4、了解蒙古的风俗习惯:
——岁时与礼仪,十三世纪,蒙古征金进入中原,并走向世界,增进了南北方东西方的文化交流,受各民族文化的影响,蒙古族的生活礼仪也发生了很大变化。
说起美丽的蒙古,孩子们首先联想到的就是蒙古堡,因为孩子们毕竟未见过蒙古包,有的说:
“蒙古包是草屋,很破的。
”有的说:
“蒙古包是很美丽的,像蘑菇一样。
”……
挤奶舞
1024下午
1、知道挤奶舞是蒙古族劳动舞的一种。
2、初步学习挤奶舞的基本动作。
磁带
1、谈话:
——挤奶舞是蒙古族劳动舞的一种,在蒙古广为流传。
主要由女性表演。
2、欣赏乐曲及舞蹈。
3、学习舞蹈的基本动作
——引导幼儿要表现出妇女制作奶茶的全过程,从挤奶、搅奶……直至献奶茶。
4、幼儿自由结伴跳挤奶舞。
“挤奶舞是不是挤牛奶。
”“挤牛奶怎么也跳舞”,通过亲自学习舞蹈,终于感悟到挤奶原来也是可以用舞蹈来表达劳动妇女的勤劳。
好客的傣族
1025上午
1、初步了解傣族的风俗习惯。
2、欣赏傣族音乐的性质。
录音带、图片等
1、欣赏傣族音乐,让幼儿猜猜这是什么少数民族的乐曲。
2、出示图片,你们从哪里看出这是美丽的云南傣族生活的地方,引导幼儿从房子、背景、服饰等看出来的。
傣族的传统居室是竹楼。
喜欢穿长裙、每年7月有一种节日叫“泼水节”等等
4、教师与幼儿讨论乐曲的相关信息,如云南、傣族以及曲名等
本次活动采用欣赏的形式,借助于少数民族服装、孔雀舞等多种乐曲相关的要素,帮助幼儿全面感受、理解傣族音乐的性质。
小孔雀
1025下午
1、知道孔雀舞是傣族人的民族精神的象征。
2、通过反复感受了解音乐的性质和风格。
录音机、磁带、图片等
1、出示图片,了解傣族人把孔雀作为自己民族精神的象征,孔雀舞是傣族代表性的舞蹈。
——孔雀作舞有严格的程式和要求,有规范化的地位图和步法,每个动作有相应的鼓语伴奏
2、观看示范,分段学习舞蹈动作。
——幼儿练习债、放、找的手上动作。
3、重点练习脚步动作
——师示范,幼儿看老师脚上动作拍出节奏。
幼儿用拍手、拍腿、跺脚的动作练习脚步的节奏。
4、师在音乐的伴奏下边念语言节奏边完整示范,让幼儿进一步掌握舞蹈动作的顺序及动作代表的含义。
5、幼儿逐段练习。
6、从头到尾完整练习舞蹈,有表情的跳整个舞蹈。
孔雀舞已经有了一定的基础,所以孩子们在学习孔雀舞时比较容易掌握,手脚也比较协调。
快乐的汉族
10>
26上午
1、让幼儿知道汉族是我国最大的民族。
2、了解自己是汉族。
自制投影片,中国地图,彩色挂图,录音机。
1、出示中国地图,复习儿歌“中国地图”,巩固以前所学的地理知识。
1、放映投影片,并出示挂图,提问:
——这些敲鼓、打锣、吹着唢呐的人是什么民族?
——知道我们都是汉族,汉族是我国最大的民族。
3、了解汉族人民对社会发展的贡献,如:
四大发明等等。
“我们是什么民族?
”苗族、土族……等等五花八门,有的甚至不知道。
对于少数民族,孩子们都认识了不少,惟独忘了自己是汉族,有的还认为汉族也是少数民族。
所以让孩子了解一点常识也是必要的,因此开展了此活动。
扭秧歌
1026下午
1、学习基本步“秧歌十字”步。
2、了解汉族的音乐。
舞蹈动作图示、音乐
1、欣赏音乐“金蛇狂舞”,了解其音乐特征。
2、出示图片,了解基本步“秧歌十字”步。
——观看示范,学习舞蹈基本步“秧歌十字”步动作。
——幼儿练习。
3、幼儿逐段练习。
——从头到尾完整练习舞蹈,有表情的跳整个舞蹈。
“老师,跳这个舞蹈时候,是不是头上要缠着毛巾。
“有孩子问。
”对,手上还拿一块手巾会转。
“有孩子补充。
看来孩子们还是了解的。
所以他们很快掌握了舞蹈基本步伐。
1027上午1.知道故事的主要情节。
2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
挂图、实物小图:
蟋蟀、螳螂、学前、仙女、小兔
1、出示挂图。
2.倾听故事
故事的题目叫什么?
蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?
看到了什么?
是谁帮助她找到了家?
3.说一说、演一演
讨论:
故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢?
4.幼儿学习讲述故事。
一说到,孩子们马上反应出“神州六号”,看来近期神州六号发射成功的事对孩子们的影响非常之大。
多彩的民族服饰
1028上午
1、区别颜色深浅,尝试同种色深浅相配。
2、了解不同少数民族的服饰特点。
分组——个别
各民族服饰图片
1、引起兴趣,欣赏,提问:
——小朋友,这些照片上的小朋友你能说出他们分别是哪个民族的?
——今天我们要为他们来打扮一下,
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